談培養學生小學語文素養的看法

何小龍

(福建省南平市松溪縣鄭墩中心小學 福建 松溪 353503)

在當前新的學術背景下，我國對漢語教育的要求越來越高，所以對于小學語文來說，就需要加強對學生的培養。僅僅在課堂上傳授語文基礎知識已經難以滿足新教育時代的發展要求，只有通過有效的方式來培養學生的語文素養，才能有效的提高學生的綜合能力，才能更好的促進小學生的全面學習和發展。但是在實際的小學語文教學中還存在一定的問題，影響了對學生語文素養的培養，都是必須要采取合理的解決措施，并充分的認識到培養學生語文素養的重要性，從而讓學生的語文素養得有效的培養。

1.小學語文教學中培養學生語文素養遇見的問題

教師的教學方法不合理。我國小學生漢語水平發展緩慢的主要原因是教師教學方法使用不正確，除此之外，老師受到傳統測試教學影響的也非常嚴重，這樣的方法過度的重視為學生講述理論知識，導致學生的學習積極性也越來越低，限制了學生的個性發展，也無法有效的培養學生的語文素養。

學生的學習興趣不高。就目前我國小學語文的教學情況來看，其中學生的學習興趣不高也影響了對學生語文素養的培養。學生的學習興趣不高的原因就是教學內容比較乏味，課堂學習氛圍也沒有活力，導致學生無法對學習語文產生興趣。

2.在小學語文教學中培養學生語文素養的意義

有利于學生綜合素養的發展。對于小學生的思維來說，該年級段的思維尚未得到充分發展，通過漢語教學，我們可以有效地豐富學生的情感世界，改善學生的精神領域，使學生感受到文字和語言的美，進而營造學生良好的個性。在這方面，學生的興趣培養是非常重要的一個環節，學生如果能夠對教學充滿興趣，那么它們就可以提高自己的閱讀能力，也能幫助學更好的發展語文學習。

提高學生的語言學習能力在中文課程教學中非常重要。通過基礎漢語教學，學生可以對漢語知識有更廣泛的了解，學生對漢語有了更好的了解之后，就會對漢語言產生興趣，在產生興趣的基礎上，老師就可以更好地開展自己的教學，也能更加完善的促進學生的學習。

3.小學語文教學中培養學生語文素養的方法

正確把握語文教育的特點。中文是學生發展過程中的實用科目，所以語文教學應側重于發展我國學生的實踐技能。漢語知識教學是學生發展學生對于各科實踐技能的最重要組成部分。所以，語文教育要自覺地以促進我國學生知識的秩序和完整性為核心。中文學習相當于是一種母語學習程序，因此，在學習當中，學生可以通過各種方法獲取學習資源和動手實踐機會。在這個過程中，老師的引導對于學生來說是非常重要的，老師不僅需要教會學生閱讀文章的技巧，還需要讓他們身臨其境體驗，進而體驗文章作者想要表達的思想，只有這樣才能從根本上提高學生對漢語口語閱讀寫作的能力。

對于教育家來說，需要積極推廣獨立的教學方法和合作研究方法來幫助學生學習。我們都知道學習是學生成長和發展的重要組成部分。而語文教學對于學生的發展來說，起著一個非常基礎的作用，只有學好了漢語，才能幫助學生讀理解字詞以及句子的意思，在這個過程中，老師起到一個非常重要的領導作用作為一個合格的老師，就需要在引導學生學習的基礎上，注重學生的個體差異和學生的身心特點，因為只有在滿足了學生身心特點的基礎上，才能激發學生對學習的動力，這對于學生的發展來說是非常重要的一個前提條件。

加強經典文化教育。經濟的發展給人們帶來了極大的物質財富和享受空間，同時，也給我們帶來很多問題，精彩的物質文明淹沒了我們的精神文明。尤其是在經濟發展大潮中的這一代人，他們喜歡的食物是肯德基，他們已失去了對中國飲食文化的欣賞，他們喜歡的是搞笑的漫畫和日本卡通片，失去了對中國水墨畫的深入了解，我們在小學語文教學的時候最好加入一些經典的故事內容，這樣可以讓學生對中國的古典文化有一個深入的了解，古典的文化里面有很豐富的語文素養，我們可以給學生講授孔融讓梨的故事、孟母三遷的故事……通過這些簡短的古典故事，讓孩子了解到中國文化中的仁孝，讓孩子從小就養成尊老愛幼的好習慣，明白父母要他們苦學的苦心，懂得父母對他們的愛。我們組織進行弟子規的背誦，通過背誦來讓學生記憶，并且給學生講解其中的含義，整個講解的過程中最好有故事的融入，這樣能夠吸引學生的興趣，并且更有利于學生理解和記憶。我們通過教育培養孩子良好的道德品質，同時，在今后的寫作中可以對里面的故事進行運用，通過背誦來加強自己的語言能力。

結語

總的來說，語文教學對于我國小學生發展知識來說是非常重要的，在實際的教學中教師要采用有效的教學方法來培養學生的語文素養，以此來不斷的提高學生的語文綜合素質，從而促進小學生更好的學習和成長。