安慶市農村中學體育教學問題與對策研究

鄭平 謝葉壽 安徽工程大學

一、前言

隨著國家對青少年體質健康問題的關注度增加，義務教育階段體育課也將會越來越受到重視。然而，這無疑對農村體育教育事業提出了巨大的挑戰。以目前的農村的體育教育事業來看，農村義務教育階段存在體育課場地建設不完善，設施極度缺乏，并且大量的體育教師也并非專業體育教師，而是由其他學科的教師“兼職”等各方面問題。這些因素直接或間接影響了義務教育階段農村體育課的開展，學生難以享受到專業教師的教學，更缺乏相應的學習與鍛煉場地[1]。總的來說，目前的義務教育階段農村中學的體育課開展現狀問題頗多，雖然已經引起了政府與相關部門的注意并采取了一系列的措施來抑制問題的進一步激化，但是從長遠的角度來看，根本原因還是在于農村經濟發展，目前政府采取的措施多是扶持農村教育事業，但這只是表面上暫時解決了農村教育的問題，歸根結底來說，經濟發展是根本因素，只有促進了農村經濟的振興，才能徹底解決這類問題[2]。農村的經濟和地理環境等客觀原因在一定程度上制約了農村體育教學的發展，但是最主要的原因還是人們對農村中學義務教育階段體育教學的觀念認識問題[3]。人們的觀念得不到更新，認識問題就沒法解決，農村中學體育教學就更談不上提高，農村中學體育教學的理論也難以得到很好豐富與發展。

二、結果與分析

（一）安慶市農村中學學生基本情況

1.學生對體育課的喜愛程度

調查研究得知，目前安慶市農村中學的學生對體育課的喜愛程度較高，表示非常喜歡與喜歡的人數占據了83.33%，而不喜歡與很不喜歡的人僅僅占據了16.67%。這說明目前的安慶市農村中學學生非常喜歡體育課，喜愛體育運動。

2.學生最喜歡的體育運動形式

從調查結果來看，安慶市目前農村體育教學的主要課程設置為球類運動，尤其是籃球足球排球與乒乓球等，結合參與學生的性別比例來看，大部分為男生，這也說明目前農村教學中主要針對球類運動的教學，其他形式的體育教學工作則表現不明顯。

（二）安慶市農村中學體育教師的基本情況

針對目前安徽省安慶市農村中學體育課的開展情況研究，首先，我們對農村中學的教師隊伍進行了研究與分析，主要從教師的學歷、職業性質這兩方面來談，具體內容如下：

1.學歷

學歷是影響教學水平的直接因素，學歷的高低代表了教師受教育程度的深淺，教師的學歷高，專業知識較為淵博，理論知識強，對于學生的學習也是百利而無一害[4]。針對安慶市的農村中學的教師學歷進行調查，從調查結果來看，目前安慶市的農村中學的體育教師主要學歷水平仍然是中專與大專，所占比例分別為37.5%，而本科及以上的僅僅為22.5%，這說明教師的專業性依舊值得考量。

2.職業性質

從目前安慶市農村中學體育教師職稱情況來看，主要的職稱結構為中教三級職稱，所占百分比為55.83%，而二級與一級教師的百分比更少，特級教師完全沒有，這說明目前安慶市農村中學體育教師的資歷較輕，教學經驗也存在一定的不足。

教師的職業性質主要指的是專業教師或者是非專業教師進行的代課，類似于全職與兼職的區別[5]。針對安慶市的體育教師的職業性質進行訪談調查后發現：目前安慶市農村中學的體育教師絕大多數是由其他文化課老師代職的，專業的體育教師嚴重缺少，很多學校甚至沒有體育教師，體育課也就是讓學生自由活動，這一情況表明目前農村體育課的發展現狀存在嚴重的問題，其中最重要的就是對體育老師的需求。

（三）安慶市農村中學體育教學現狀調查

從上述的內容中我們發現：目前安徽省安慶市農村中學的體育教師基本情況不盡如人意，本節從農村中學體育課的教學現狀出發，通過對體育教學內容及教師授課的滿意度進行分析，具體如下：

1.體育教學內容

體育教學內容的好壞直接關系到學生的學習興趣的培養及成績的優良，針對目前安慶市體育老師的教學內分析后發現以下問題：

目前的安慶市農村被調查的四所中學中，體育教學工作的開展內容主要是籃球課，所占比例為55.83%，其次是乒乓球課，所占比例為33.33%。但是從目前安慶市農村中學體育設施與場地調查結果來看，教學工作開展的難度較高。

2.體育活動開展的頻率

教學的主要目的是讓學生寓學于樂，教育工作除了要進行正常的課程教學以外，還應該結合體育教學的實際情況，舉辦相應的體育活動來豐富學生的日常體育學習內容[6]。針對這方面本文也進行了相關的問卷調查，具體如下：

目前安慶市農村四所中學每學期舉辦的體育活動的頻率較低，多為一次及以下，所占比例為71.67%。而根據具體的訪談得知，大部分學校領導并不關心學生體育活動的開展，甚至部分學校還沒有運動會的舉辦，這不僅損害了學生參與體育活動的熱情，同時對于教學工作來說，缺乏正規性賽事不僅讓學生的學習成果得不到實踐與檢驗，同時對培養全方位發展的人才也有著極大的阻礙。

（四）影響安慶市農村中學體育教學工作開展的因素

1.教學資金

建設資金是學校發展的基礎，雖然近年來，農村的教育建設已經逐步加快步伐，但是從具體的調查來看，這主要針對文化課程方面，體育教育方面的資金支持力度還是不夠的，大部分學校的資金建設主要針對學校環境與學校建筑，或者是文化課器材與儀器的準備，而不是體育場地與設施的完善[7]。針對這個問題，本文在訪談中也做出了相關的調查與統計，具體結果如下：

從調查結果來看，通過訪談相關的學校領導及體育教師后，我們發現：有75%的領導及體育教師認為目前該校體育教學相關資金處于非常缺乏的程度，這說明學校對于體育教學工作的不重視。值得一提的是有16.67%的教師對于學校是否有體育教學資金表示不清楚，這說明學校的資金流向存在一定的問題。

2.體育教學場地及設施

體育教學場地及設施是教師開展教學工作的主陣地，同時也是學生鍛煉與學習的重要因素，在前面的調查中我們發現目前安慶市農村中學的主要體育教學內容是球類教學，而一般的球類教學對場地與設施的要求較高，結合這一點，本文也進行了詳細的分析，具體如下：

對安慶市農村中學中的籃球場與足球場數量進行了問卷調查，結果顯示目前安慶四農村中學中有46.67%的學生表示學校沒有籃球場與足球場，這說明目前農村中學體育場地及設施問題較為嚴重，需要政府及學校的大力重視。

目前安慶市農村中學田徑跑道的規模也不盡人意，首先缺失正規的400m跑道，僅僅有7.5%的學生表示學校有正規跑道，而從實際訪問中得知，大部分學校的跑道都不合乎規范，部分學校的跑道填充物為煤渣或者沙土，而不是塑膠，這對學生在運動中的人身安全都難以保證，這說明目前安慶市農村體育教育在這方面存在較大問題。

目前安慶市農村中學的學生對學校體育運動場地及設施的滿意情況較差，表示非常滿意及滿意的人僅僅為13.33%。這說明目前安慶市乃至我國大部分農村學校都存在場地建設與設施配置不足的問題，這也是影響體育教學工作開展的重要因素。

三、結論與建議

（一）結論

1.目前安慶市農村中學學生對體育課的喜愛程度較高，且大多數為男生，最喜歡的體育活動是球類運動，而學校在課程安排方面缺乏多樣性。

2.目前安慶市的農村中學體育教師學歷水平普遍偏低，大多為中專與大專；主要職稱為中教三級，資歷較老的教師幾乎沒有，并且“身兼數職”的情況非常普遍，專業性較差。

3.目前安慶市體育教學內容主要是以籃球、足球以及乒乓球為主，且學校舉辦活動的頻率較低。

4.目前安慶市農村中學體育課開展現狀的主要影響因素是缺乏資金與場地設施的缺乏等問題，大部分學校籃球場、足球場以及田徑跑道的數量都處于缺乏狀態，并且部分學校體育場地設施的安全性存在嚴重問題。

（二）建議

1.學校應該豐富教學形式，不僅僅是球類運動的教學，同時要針對女生喜愛的體育運動形式進行多樣化針對性教學，滿足學生的體育學習需求。

2.學校對于教師的審查應該從嚴，盡量優化條件吸引高素質高學歷水平的教師來校任教，同時要注重培養教師的專業性與教學經驗[8]。

3.學校應該多舉辦相關的體育活動，如運動會、藝術節等等，這不僅可以提高學生參與活動的積極性，同時對于學生的在校生活來說，也起到了豐富的作用。

4.政府應該加大對農村體育教育場地建設的力度，定時定量給予一定的資金支持用來建設體育場地與完善相關設施，以保證學生的鍛煉與教師的體育教學需要[12]。此外學校應該在資金的透明度上具體到位，每一筆資金的具體用途要進行公開，以保證廣大學生與家長的知情權。