新就業觀下創業培訓的特點與功能研究

徐富濤

一、引言

就業關乎國計民生，是社會發展的基礎，而創業作為就業的一種形式，能夠有效推動社會經濟發展。在新就業觀下，創業能夠有效緩解社會就業壓力，通過創業培訓可以開辟新的產業發展方向。創業培訓可通過經驗傳授、理論講解、技能提高等方式培養創業人才，同時有意識地引導創業者發展方向，繼而實現產業結構調整，在信息化時代與新就業觀念下，創業培訓的特點與功能呈現出新的趨勢。

二、新就業觀下創業培訓的特點

隨著新生代年輕人進入社會，社會就業觀念也發生了巨大轉變，在信息化技術與網絡普及的環境下，創業培訓呈現出新的特點，體現為內容復雜化、對象多元化、過程標準化、資源全面化，下文將從這四個方面展開分析。

（一）內容復雜化

相較于其他技能培訓，創業培訓能夠實現理念的傳播，其培訓結果影響更深、更廣，涉及社會經濟發展的各行各業，幾乎包含所有經濟產業。不難看出，創業培訓的覆蓋范圍巨大，呈現出明顯的廣泛性。創業不僅能夠解決創業者自身的就業問題，還可以給社會提供眾多職業崗位，在當下就業緊張的環境下，借助創業能夠促進社會就業。尤其是2020年發生的新冠肺炎疫情，導致眾多中小企業重新洗牌，眾多就業者面臨著失業風險，進一步提高了社會就業難度，但與此同時，社會經濟也面臨著較大的市場空缺，為創業提供了良好環境。在連環作用下，創業培訓的內容逐漸呈現出復雜化的特點，它不再以單一對象、單一行業為主，在實際培訓過程中，還受到了創業者自身的差異影響，培訓內容具有不固定性。在就業形勢嚴峻的環境下，創業培訓得到了人們的積極響應，其中存在較多的隱形培訓內容，復雜化特點進一步彰顯。

（二）對象多元化

從實際發展角度來看，創業培訓主要以社會弱勢群體、失業人員為主，但隨著人們對創業的認知更加全面，創業培訓受眾也逐漸得到了拓展。在新冠肺炎疫情的作用下，人們的創業意愿被充分激發，創業培訓對象不斷豐富，不僅包括社會待業人員，還包括有創業想法的從業人員，這種趨勢彰顯了創業培訓對象的多元化［1］。除此之外，在網絡經濟發達的當代，創業形式與創業方向也得到了拓展，這使得創業培訓可以囊括各行各業人員，他們在年齡、性別、專業、背景、文化層次上存在較大差異，這也進一步體現了創業培訓對象多元化的特點。

（三）過程標準化

創業培訓在長久發展中，已逐步形成了標準化的管理與培訓模式，主要內容是為受訓者解決創業難題。然而，創業發展受多方面因素影響，創業培訓干擾因素較多，其中包括教育理念、信息系統、網絡技術等，因此，為緩解培訓內容、培訓對象等方面的差異，培訓過程標準化是創業培訓發展的必經之路。

事實上，在創業培訓發展過程中，也確實形成了多項培訓模式，例如，以優化與改善創業企業為主的SIYB項目培訓流程、以提高個人整體能力為主的培訓流程、以提高受訓者建立企業能力為主的CEFE項目培訓流程……培訓過程在發展中逐漸系統化、規范化，受訓者可有意識地選擇需求內容接受培訓，融合社會經濟環境調查與行業分析，運用內外兼顧的方式保障創業培訓全面化［2］。

（四）資源全面化

創業內容復雜化、對象多元化給創業培訓講師帶來了更多的挑戰。為實現高質量培訓，增強創業培訓企業市場競爭力，需結合多元化資源完成培訓，同時培訓講師需要掌握各類培訓技巧與信息技術，合理運用各項資源，實現資源統籌管理，彰顯培訓資源全面化的特點。

在現代化社會發展中，共享作為信息時代的重要特點，已經基于互聯網實現了資源整合，因此創業培訓可結合外部網絡資源、內部企業資源提高培訓質量，在內外部資源的共同作用下突破師資桎梏，體現創業培訓資源全面化的特點。除此之外，由于創業受社會、政府等多方約束，因此創業培訓講師應結合法律條例等優化培訓內容，因此，創業培訓企業可適當拓寬講師招聘渠道，在保障培訓質量的同時實現全面化資源整合。

三、新就業觀下創業培訓的功能

基于新就業觀念，現階段創業培訓主要包括以下功能：提高新興產業接受度、傳授創業規劃經驗、引導創業新方向、緩解社會就業壓力。

（一）提高新興產業接受度

社會發展新時期，在新職業、新業態的沖擊下，新興產業不斷涌現，同時，受傳統就業、創業觀念的影響，創業培訓煥發出新的活力。在新冠肺炎疫情影響下，我國就業形勢嚴峻，旅游、餐飲、住宿等服務業受到巨大沖擊，社會產業結構得到了進一步洗牌，對于接受度不高的新興產業，創業培訓可拓寬受訓者的認知，以起到提高新興產業接受度的作用［3］。

網絡經濟、電子商務已經成為近年來經濟發展的大趨勢，隨著社會的發展和進步，人們對于電子商務等業態的接受度有所提高，但對于網紅經濟、直播帶貨等經濟發展模式仍存在質疑。創業培訓企業作為專業性機構，能夠在一定程度上轉變人們對于新興業態的看法，繼而提高其接受度，甚至起到優化產業結構、推動社會經濟發展的作用。由此不難看出，創業培訓具有顯著的提高新興產業接受度的功能，并始終發揮著至關重要的作用。

（二）傳授創業規劃經驗

在新就業觀念的作用下，創業培訓的功能還體現上傳授管理經驗方面，接受創業培訓的人員多缺乏企業管理經驗，因此，為保障其創業管理能力得到提升，創業規劃、管理經驗等是必不可少的培訓內容。創業培訓企業可從高校、中小型企業管理者展開，例如，高校作為高端人才培養的主要基地，擁有先進的理論知識，但在創業這一方面卻缺乏實際操作與管理經驗，因此可將創業培訓場地設置在高校內部，以此培養學生的創新創業理念。值得一提的是，創業培訓講師應科學講述創業風險，使學生全面地了解創業，以此規避不必要的創業風險。除此之外，高校對于先進技術的接觸度、理解度較高，創業培訓講師可針對先進技術重點講述，使學生真實地了解到創業先進技術的實際運用，通過傳授創業規劃經驗，提高創業培訓質量。

（三）引導創業新方向

社會經濟發展趨勢作為創業培訓的主要內容，能夠引導受訓者真實了解社會發展形勢，以此發揮引導創業方向的功能。部分創業培訓受訓者存在發展方向模糊的問題，接受創業培訓主要目的是了解各行業商機，因此在實際培訓過程中，創業培訓講師的指導可直接影響受訓者的創業方向，由此可見，創業培訓在經營發展過程中具有引導創業方向的功能。

（四）緩解社會就業壓力

對于現階段就業形勢嚴峻的社會環境而言，創業可有效緩解當下就業壓力，長久實踐證明，創業所提供的職業崗位可緩解就業困難的現象。近年來，畢業大學生的數量逐年增加，2020年高校畢業生人數高達874萬人，相較于2019年增長了約40萬人，再創新高。而隨著畢業生人數的增長，就業形勢也更加嚴峻。據國家人社部數據顯示，2020年1～5月全國城鎮就業人數為460萬，城鎮失業人員再就業人數為166萬人，就業困難人員就業人數僅55萬人，相較于2019年，2020年就業人數降低137萬人。在如此嚴峻的就業形勢下，可通過創業培訓深化受訓者認知，在提高其綜合素質的同時，有效提高受訓者的創業成功率，繼而為社會提供新的就業崗位，緩解社會就業壓力，促進社會經濟的可持續發展，繼而提高社會就業率，維護社會秩序。

四、結語

創業培訓能夠幫助受訓者真實了解社會經濟環境，從社會實際發展環境入手提高創業培訓價值。在新的歷史時期，人們更加追求自主性，面對信息化技術的發展，創業者逐步增加，創業培訓能夠結合當下產業結構提高創業者對新興產業的接受度，通過傳授實際經驗提高創業者的認知，通過推動創業有效緩解社會就業壓力，并在培訓過程中傳授實際經驗，繼而降低創業風險。