順應新課改,有效提升高中藏文課堂教學

拉巴次旦

(西藏日喀則市拉孜高級中學 西藏 日喀則 857000)

引言

高中藏文課程是一門對學生口語能力要求較高的課程，屬于語言類學習，在新課改的要求下高中藏文課堂教學對學生的藏文應用能力要求較高，需要學生在學習的過程中不斷提升自身的口語能力。現代高中藏文課堂教學正面臨著一系列的機遇挑戰，需要教師在教學的過程中積極的吸取新的思想觀念與教學方式，不斷彌補傳統的高中藏文課堂教學中的不足，以此來提升高中藏文課堂教學的水平。

1.提升高中藏文課堂教學的意義

高中是藏文學習的一個重要階段，在學生的藏文學習生涯中占有極為重要的地位，是姜文學習的一個關鍵性的時期。因此，提高高中藏文課堂教學的水平對學生的藏文學習產生了深刻的意義與深遠的影響，是增強學生藏文水平的一個重要的推動力量。時代在不停的前進，高中藏文課堂教學也需要隨著時代的發展而進行一定的改進，使其更加符合新時代的要求，滿足新的時代人們對高中藏文課堂教學的期望。高中是學生學習的一個關鍵性的時期，同樣也是塑造學生的語言能力的一個極為重要的階段，因此，在藏文學習的過程中，高中藏文課堂教學是藏文學習的一個關鍵性的階段，在學生藏文學習的過程中發揮了極為重要的作用。在新的時代，高中藏文課堂教學要想長遠的發展下去就必須要迎接新的挑戰，積極的學習新的思想觀念與教學方式改進傳統的高中藏文課堂教學中的不足，在極大程度上促進了高中藏文課堂教學的發展與進步[1]。隨著新課改工作的不斷深入發展，各種新形式的新理念的教學方式得到了實踐上的驗證，將其運用到高中藏文課堂教學的過程中在極大程度上提升了高中藏文課堂教學的水平與效率。這就需要教師在高中藏文課堂教學過程中逐步落實新形勢的教學理念與教學方式，革新傳統的高中藏文課堂教學模式，不斷的提升高中藏文課堂教學的時代性與代表性，是高中藏文課堂教學具有一定的時代特征滿足于新課改的要求。

2.有效提升高中藏文課堂教學的方法

2.1 合理的利用信息技術。在新時代的背景下，信息技術也在不斷的提升與發展，在社會的各個領域之中都發揮了自己的光和熱。因此教師在課堂教學的過程中也可以利用信息技術，而信息技術也在課堂教學過程中發揮了極為重要的輔助作用[2]。高中藏文學習是一個抽象復雜枯燥的過程，學生在學習的過程中很難長時間的保持專注的注意力，致使在高中藏文學習的過程中經常會出現學生走神兒的現象。這時教師可以利用信息技術將一些枯燥乏味的藏文知識點以視頻音頻或者是動畫的形式展示出來，增強藏文學習的趣味性，使學生的精力可以集中到藏文教學的知識點上，在提升學生學習興趣的基礎上提高了學生對藏文學習知識點的理解，增強了學生在高中藏文學習過程中的效率。信息技術的運用也在極大程度上改變了學生的學習方式，為教師提供了多種形式的課堂教學[3]。教師可以在教學的過程中利用各種學習軟件來采取線上課堂教學的方式，打破了教學過程中時間與空間上的界限讓學生可以隨時隨地的進行學習，教師也可以隨時隨地的答疑解惑，這在極大程度上提升了學生的學習效率，使學生在自學的過程中可以保持一個正確的學習方向。

2.2 改變傳統的教學方法。在傳統的高中藏文課堂教學的過程中，多采取的是教師主動地向學生灌輸知識點的傳統的教學方式，在這種教學過程中學生只能被動的接受教師灌輸的知識點，這極容易使學生形成對教師的依賴心理，在學習時過于依賴教師的講解和總結很難在學習的過程中形成自己的獨立思考能力[4]。這就需要教師在教學的過程中改變傳統的教學方式，提高學生的自主學習能力與獨立思考的能力，突出學生在課堂教學過程中的主人翁地位。藏文作為一種民族性的語言，其學習對學生的個人水平與個人學習能力的要求較高，教師可以在進行藏文學習之前先讓學生對需要學習的知識點進行一定的預習，然后在課堂教學的過程中讓學生分享自己在預習時學習到的知識點與遇到的問題，然后教師可以根據學生在預習時遇到的問題來進行講解，并對學生學習道德知識點進行一定的補充。教師還可以舉辦一些趣味性的教學活動例如藏語比賽，通過一次的小比賽來驗證學生對藏文的實際應用能力以及學習的效果，為學生藏文的學習營造了一個寬松有趣的學習氛圍。

3.結束語

高中藏文的課堂教學要想長久的發展下去就必須要進行一定的改革，保障其發展的創新性與活力。而高中藏文課堂教學的改革必須要順應新課改的要求，隨著新課改的不斷深入而深入。積極的創新高中藏文課堂教學的方式與理念，為高中藏文課堂教學提供更加新穎的教學方式，不斷的提升了高中藏文課堂教學的水平與效率。順應新課改,有效提升高中藏文課堂教學是新時期高中藏文課堂教學發展的必經之路也是其改革與進步的不可缺少的重要環節，也是不斷提升學生自身綜合能力的環節。