藝術類院校人才自主選拔應用系統設計
——以中國美術學院為例

陳 效（中國美術學院，浙江 杭州 310024）

中國美術學院作為當前國內“雙一流”美術專業院校，自1928年由蔡元培和林風眠先生創辦起，為全球培養了大量美術人才，如趙無極、吳冠中、吳山明等。隨著我國高等教育的發展，學校從2002年開始進行擴招，從那一年起便形成了一直持續到今天的“兩段式”與工作室制相結合的人才培養模式，即學生以專業（方向）作為志愿考入中國美術學院，進校后一年級按大類進行學科基礎培養，在二年級時進入各自專業（方向）進行本科教育。之后的九年中，隨著學校專業的細化，專業建設取得了突破性進展，同時為了讓學生能在入校后有二次選擇的機會，決定于2011年起按學科大類進行招生，學生一年級按大類進行學科基礎培養，通過專業分流后，在二年級進入志愿專業進行后續本科教學。于是，《中國美術學院本科專業分流方案》就此產生。

一、分流方案及流程

《中國美術學院本科專業分流方案》的指導思想是：持公平、公正、規范有序原則；尊重學生權利，體現“以生為本”的理念；根據第一輪以學生成績、第二輪由教學單位按照專業要求來進行雙向選擇的原則；通過分流方案的執行來進一步完善教學的規范化、制度化管理，如成績評定制度、質量監控制度等；與學院兩段式教學模式中的工作室制相銜接；通過分流促進和完善專業基礎教學和管理改革，同時也是對學生一年級學業的檢驗。

分流在各個基礎部進行，分別是中國畫、藝術理論、造型、設計和圖像與媒體。流程分三個輪次進行，專業總計劃數與學生總數相同，第一輪為每個大類分別按照所在學生整個學年必修課（包括專業必修課和公共必修課）成績的加權平均分進行排名，計算公示為S=∑（課程學分×課程總評成績）/∑（課程學分），專業課加權平均分排名作為二次排名依據，文學課成績排名作為三次排名依據。錄取原則為平行志愿（每人有三個排序志愿），即依據成績排名，以學生志愿排序進行錄取，該算法為系統的核心算法。在該輪進程中，若大類對應專業總計劃數的70%滿額，則該專業停止錄取，剩余計劃將流入第二輪；若在該輪進程結束后，未被錄取的學生，將進入第二輪。以下情況者直接進入第三輪分流，考試違紀、作弊者；第一輪分流未填報任何志愿者。第二輪為大類對應專業的任課老師依據專業要求，對進入該輪分流大類學生的所有專業作品進行綜合評定，擇優錄取，學生對于被選擇專業有拒絕接受的權力。若拒絕，則進入第三輪分流。第三輪分流是對剩余計劃的最終分配，方法仍按照第一輪分流的進行，學生若不填報或拒絕填報志愿，則將被隨機分配。

總結以上三輪分流過程，既保證了成績優異者進入夢想的專業，又考慮到了專業內生源質量的相對平衡，真正做到了“公平和公正”，并且深刻體現了“以生為本”的宗旨。

二、核心算法

第一輪專業分流采用類似高考平行志愿投檔原則“分數優先，遵循志愿”的錄取辦法依次進行錄取。下圖所示為專業志愿自動錄取算法流程。

如圖中流程所示，程序先將同一大類中學生的加權平均分按降序排列，通過三次排列原則，避免出現排名相同情況；從第一名開始遍歷每個學生的志愿，志愿順序依次為第一志愿、第二志愿和第三志愿；若三個志愿皆為空，則結束該學生分流，進入第三輪分流名單；若第一志愿專業計劃已經錄取滿該專業計劃的70%，則預分配第二志愿，以此類推；若第三志愿專業已錄取滿該專業計劃的70%，則將該學生進入第二輪分流名單；檢索完學生信息后結束。

三、系統開發方案

1.設計原則

對于主要技術和產品必須具有成熟、穩定、實用的特點，實用性放在首位，既要便于用戶使用，又要便于系統管理。系統設計既要采用超前思維，先進技術和系統工程方法，又要注意思維的合理性，技術的可行性，方法的正確性。不但能反映當今的先進技術和理念，而且具有發展潛力，能保證未來若干年內占主導地位。先進性與成熟性并重，并考慮到近年來的應用發展特點，把先進性放在重要位置。應用平臺應是一個開放的且符合業界主流技術標準的系統平臺，并使網絡的硬件環境，通信環境，軟件環境，操作平臺的依賴小，符合教育行業及教學標準，包括國家相關標準——教育部《教育管理信息化標準》。在考慮技術先進性和開放性的同時，還應從系統結構，技術措施，系統管理等方面著手，確保系統運行的可靠性和穩定性，達到最大的平均無故障時間。為適應應用不斷拓展的需要，應用平臺的軟硬件環境必須有良好的平滑可擴充性。在應用平臺設計中，既要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護和隔離，應分別針對不同的應用和不同的網絡通信環境，采取不同的措施，包括系統安全機制、數據存取的權限控制等。整個應用平臺是由多個部分組成的較為復雜的系統，為了便于系統的日常運行維護和管理，要求所選產品具有良好的可管理性和可維護性。另外可管理性和可維護性還包括對平臺的自身。堅持少花錢多辦事的工作思路，進行科學的投入產出分析，力求設計反映實際需求，在設計上尋求最佳的性能價格比。

2.系統開發技術

平臺開發應采用asp.net等標準，B/S架構，支持SOA架構，使系統功能最優化，同時將整體系統內部在技術上的相互依賴性減至最低。系統軟件平臺須按asp.net規格，采用c#編程語言開發。應用平臺的信息列表搜索采用類似Excel高級搜索方式的組件。系統平臺的開發及運行結構要基于后臺數據庫的三層架構，即Web服務器、應用服務器和數據庫服務器。考慮到數據承載量與實用性，在本次建設中采用Sqlserver數據庫。需采用面向對象組件化設計，引入SOA的開發理念，開發組件模塊化，能夠為第三方軟件提供相關接口。考慮到學校管理體系的改革以及建設規模的龐大和復雜，系統建設要具有很強的擴展性要求。各模塊應該相對獨立，利用接口容易組裝，整個系統容易升級和擴展。能夠為第三方軟件提供各類相關平臺接口、開發規范、數據字典，特別應為學校提供門戶平臺、統一身份認證平臺、數據集成等二次開發的接口規范及相關技術文檔等。應用建設的長期性和內容的廣泛性決定了系統在構建和使用過程中，必然面臨著各類擴展性需求，例如業務規模的擴展、業務類型的擴展、集成范圍的擴展等。建成的應用平臺模塊間應相對獨立，接口清晰，內部的業務流程升級和改造與其它模塊無關，所有模塊基于組件如Web Services開發，具有隨時插拔的特性，并為將來學校二次開發提供開發API等。系統要求并發用戶數不少于1000個，頁面響應速度不大于3秒，系統恢復時間小于3分鐘。

3.系統安全

所有數據實現自動備份功能：在總量的備份基礎上，實現日差異備份，備份的物理區域可以是本地備份或異地備份，有方便、可靠、安全的方法在數據災難發生后實現快速的數據恢復。用戶操作進行相應的IP限制。詳細記錄系統安全日志和程序日志，完整記錄所有系統的用戶訪問以及操作情況。日志分析方便、快速、可行。有加密需求的字段進行加密。用戶密碼弱的情況下，系統有強制要求用戶修改密碼提示，達到系統的要求為止。平臺具有高安全性，應實現對網站后門程序檢測、目錄權限安全加固、防SQL注入代碼添加、防跨站腳本代碼添加、數據庫信息泄露弱點修復、源代碼泄露弱點修復、后臺地址泄露弱點修復、不安全的http方法（WebDAV）修復、應用服務器類型和版本泄漏弱點等網站綜合安全措施。在根據學校特定的安全要求下，同時必須遵守國家信息網絡安全管理相關標準（如：GB/T 20269—2006 信息安全技術—信息系統安全管理要求、GB/T 20984—2007 信息安全技術—信息安全風險評估規范、GB/T 22239—2008 信息安全技術—信息系統安全等級保護基本要求、GB/T 22240—2008信息安全技術—信息系統安全等級保護定級指南、GA/T 388—2002B 計算機信息系統安全等級保護管理要求等）。

結語

該應用系統已在2018級專業分流中試運行，應用范圍覆蓋本校造型類、設計類和圖像與媒體媒體類共1100余名學生。由于學生填報志愿環節和第一階段自動分流環節均采用系統功能實現，大大縮短了工作周期（由原來人工操作的5天縮短為2天），同時大大節省了工作人員的勞動強度，且在通過人工操作的復核下準確率為100%，得到了相關教學單位全體師生的肯定。

然而，在系統運行中也不免出現一定的問題：

①由于系統完全依賴網絡環境，學生在填報志愿時還是出現了網絡擁堵的情況；部分學生因在校外無法進行正常操作。

②自動分流功能僅使用在了第一階段和第三階段中；第二階段所涉各項需求繁雜，前期開發條件不足，因此未能在此次運行中真正使用，僅起到記錄作用。

③未覆蓋中國畫和藝術理論兩大類。

總結以上問題，系統將進行進一步完善：將云技術運用到系統中來；建議學校進一步改善網絡環境；進一步明確第二階段需求，爭取將該階段的主要痛點納入分流系統的升級計劃中來；繼續深入了解中國畫和藝術理論兩大類分流需求，以求覆蓋全校運行。