論以自然為本的童裝設計

李克兢 楊慧芳 韓 晉 王 月（中原工學院 服裝學院，河南 鄭州 450007）

一、自然為本

中國傳統文化中的一個重要特征就是強調人與自然的和諧相處，中國哲學追求“天人合一”，最早由儒家提出，而老子在《道德經》中也曾言“道法自然”，后莊子認為“天地與我并生，而萬物與我為一”。這些思想觀念根植于中國人的文化中，并延伸到設計中。在西方，美國生態設計的先驅Sim Van Der Ryn在其著作《為生命設計》中提出“生態性的核心不是效率或永續性，而是生靈的具現。我們每個人身上所有的自然界生靈，得以再生并表現于我們所創造與設計的事物上”。設計應追求“自然為本”，實際上也涵蓋了“以人為本”的設計觀念。以自然為本不是在忽視人的需求，而是更全面的表達設計必須充分適合人的自然屬性，創造更和諧的生活方式，從而建立一種新的設計規范。

二、童裝設計以自然為本的現實意義

在我們日常生活中“衣食住行”，排在首位的衣是人們的生活必需品，需求量很大。而隨著中國二胎政策的開放，家長們對孩子的撫養和教育方面的重視程度上逐漸加強，兒童服裝消費占家庭消費的比重增多，童裝已經成為服裝市場競爭的焦點。童裝本身具有穿著周期短的特點，再加上電商近年來的發展，加快了童裝產品的流轉速度，而且作為紡織服裝的獨特門類，相較于成人服裝需求量大、更迭快、要求高、難度也更大。因此，以自然為本的理念與童裝設計的融合具有必要性和必然性。

三、實現方式

1.循環系統建設

以自然為本的童裝作為一種環境友好型產品，不同于一般的童裝產品，這種友好體現在產品的生命周期整個過程中。傳統童裝產品的生命周期是指從“搖籃到墳墓”（Cradle—to—Grave） 的過程，而以自然為本的童裝產品生命周期應是從“搖籃到再現”（Cradle—to—Reincarnation）的過程，也就是說以自然為本的童裝生命周期不僅包括設計、制造和使用，還包含了對回收、重用和安全處理的環節。以自然為本的童裝生命周期應像可回收產品的標志，它是一個閉環系統。

（1）設計開發過程

設計開發過程主要是服裝的設計和面料的開發過程。設計過程主要包括服裝的款式、色彩、圖案和結構的設計，主要是為了滿足兒童自身的生理和心理需求，營造出服裝與兒童身體之間舒適的空間與內部氣候，有效促進兒童身體健康發展，實現以人為本的理念；而在面料的開發過程中，傳統的印染和紡織過程中會用到染料、助劑、整理劑、熒光增白劑等，還會產生大量廢水、廢氣、重金屬和噪音等環境污染，即使是天然纖維在加工過程中也不可避免的產生污染。考慮到對自然的保護，可以選擇回收利用舊童裝面料。但是制作循環面料時，想要從織物中分離出纖維是件非常難的事，現存的機械方法都會降低循環棉的質感。也可以選擇開發新型面料，如生物紡織品，細菌染色面料，可降解，無污染，可以實現閉環產品生命周期，但是這類面料的耐穿性不強，性價比不高。所以想既讓兒童穿著舒適又要做到對環境產生更少的污染，這是服裝企業和設計人員都應當主動思考和積極研發的重要課題。

（2） 生產制造過程

服裝生產過程中產生的廢棄物主要是裁床的剩余材料。這部分剩余材料具有較高的清潔度，可直接成為玩具、服裝輔料等相關產品的原材料。根據服裝的不同款式和裁剪要求，在服裝加工過程中，裁剪機的多余材料是不可避免的，一般占整個面料的10%左右。另外，縫紉、熨燙、檢驗、包裝、儲存，整個流水線下來，衣服經過許多人的手和設備，可能會沾染灰塵、油污，甚至對兒童有害的物質，即使買回來洗，也可能產生一定的影響，所以在服裝制造過程中，全面實施清潔生產管理，控制生產環節對環境的影響。

（3） 使用過程

使用過程為童裝的穿用期，穿用性是服裝的基本屬性。然而兒童身體發育快，使用周期短。盡管很多家長選擇買大一些的服裝以便可以使用更長的時間，但是這會直接造成穿著的不舒適也是不爭的事實。如何最大限度的使用服裝或通過合理的設計，達到美觀的前提下延長童裝的使用壽命，市場上關于這類的設計也有，多是外套的一衣兩穿的設計，其他單品的開發還存在很大的局限性。

（4） 洗滌和護理過程

洗滌和護理過程是指人們在穿著過程中無污染。包括穿著、護理和再次穿著的過程中不會對人體健康產生危害，其有關服裝化學性能及機械性能的安全指標必須符合國家和國際規定的相關標準要求。

（5）回收、重用和安全處理過程

回收、重用和安全處理過程即童裝具有可回收性、循環性、再利用性，或者能被安全降解，在處理過程中“以盡可能小的資源代價，獲取較大的使用價值”。很多童裝由于不適合穿著而閑置起來，雖然也有一小部分經過買賣或轉贈再次使用，但是大部分的童裝最后也淪落成垃圾的命運。科技高速發展的今天的許多服裝都是合成纖維織成的，這些材料都是化學制品，不可生物降解，這對目前嚴峻的生態環境帶來了更大的壓力。如何合理回收再利用，以更好地服務于童裝下個周期的開發使用，形成一個完整的閉環循環，應予以更多的關注。

2. 標準的建立

在以自然為本的童裝設計過程中，主要從兩個大的方面進行標準的建立 ，即生理因素和心理因素。其中生理因素是其基本標準，包括安全性、功能性和舒適性。同時還需要考慮到心理屬性，即美觀性和益智性。除此之外還有環保性和經濟性等其它屬性。生理因素作為童裝的基本標準和強制標注，居于首要地位。由兒童不具備或不完全具備自我保護能力，如果離開了安全和健康，那么其他的標準就沒有任何意義了。

（1） 安全性

以自然為本的童裝設計，健康和安全是其第一要素，加強童裝的保護性、衛生性、健康性。從原材料到輔料、從印染到設計制作，主要包括面料、色彩、款式和裝飾等安全性。國家對童裝的安全性也給予了一定的標準。2018年6月1日起，所有在中國境內銷售的童裝都必須符合GB31701—2015《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》標準要求。這是中國首個針對童裝的強制性標準，表明了國家對于兒童服裝安全性的重視。童裝設計的每一道工序和細節都必須嚴格符合國家安全標準，以保證兒童身心健康成長。

（2） 功能性

童裝的功能性有防風、保暖、防走失、抗靜電、防輻射、抗菌等，根據不同的設計需求可加入不同的功能。

（3）舒適性

童裝的舒適性，廣義上是指童裝通過感覺和感知的綜合體驗，包括身體舒適和心理愉悅；狹義上是指身體舒適；身體舒適主要包括溫度舒適、接觸舒適，身體舒適性等，主要體現在兒童面料的選擇和款式設計上。

（4） 美觀性

美觀性是任何設計當中不可忽視的部分，特別是童裝設計的重要組成部分。美不僅是兒童服裝消費者（通常是兒童的父母，即成人）的美，也是人們的穿著美（兒童的審美主要體現在兒童服裝的款式、色彩和圖案的設計上）。設計要立足于兒童的心理需求，有利于兒童身心的健康發展，以及情操和智慧的培養。

（5） 益智性

盧梭在其著作《愛彌爾》中寫道：“在生命開始時，記憶力和想象力尚處于沉睡狀態，孩子經常會注意對他的感官產生影響之物；由于他的感覺是他的知識的主要原料，所以要按照適當的次序讓他產生感覺。”作為兒童的第二層皮膚，衣服是孩子們最常接觸的東西。它伴隨著兒童的成長，是兒童感知、學習和接收知識的途徑之一。益智性童裝的設計有助于兒童感知、啟蒙、學習和教育，有利于兒童智力的開發。

（6）經濟性

童裝的經濟性主要有兩個方面：一方面，從童裝企業的角度，在童裝的設計和生產過程中，要考慮企業的利益，控制生產成本；另一方面，從消費者角度，支付童裝費用時考慮服裝的性價比，及購買童裝產品后，應支付保養費用。

（7）環保性

童裝的環保性體現在產品的整個生命周期，從原材料使用到設計和生產。以自然為本的童裝設計要求將童裝產品的整個開發過程進行分類整理，每一個環節都要充分考慮環境因素， 盡量減少對環境的破壞。這就要求設計者在進行款式設計時不僅要考慮美觀性和實用性，還需要對設計所需的材料和所造成的浪費進行評估，并在設計中充分利用每一塊面料和輔助材料，提高面料的利用率。在圖案工藝設計中，還應充分考慮印刷和刺繡工藝的材料和成本，以盡量減少配色，最大限度地發揮視覺效果。在印刷過程中，使用的顏色越少，成本越低，導致能耗和有害物質排放越少。因此，兒童服裝的圖案和圖案設計應力求以最少的色彩達到最佳的視覺效果。

結語

基于自然為本理念的童裝設計已不再是一個陌生的話題，它已經成為市場的主導趨勢。以自然為本研究人與自然的關系，不是考慮如何改造自然，而是要改造“人”的觀念，使人們能夠反思設計倫理，提倡可持續發展的設計道德觀念，強調設計中人與自然的和諧共處，放棄“人類中心主義”。隨著消費觀念和生活質量的提高，童裝的定義和要求也逐漸提高。從世界范圍來看，童裝產品的設計和生產要求一直是大眾成衣中最為嚴格的。因此，童裝設計將在世界范圍內得到不斷的研究和發展，最終將自然為本的童裝設計要求定義為普通童裝的基本要求。