職業(yè)院校市場營銷專業(yè)實施“1+X”證書制度試點(diǎn)的實踐探討

高培培

（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校管理學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112008）

隨著“1+X”證書試點(diǎn)工作在全國各高職院校不斷深入，我們學(xué)院的市場營銷專業(yè)在2020年7月成功申報了第三批“1+X”試點(diǎn)商用車銷售服務(wù)職業(yè)技能等級證書，并且在整個試點(diǎn)工作推進(jìn)的過程中，老師、學(xué)生的培訓(xùn)中，以及最后考場布置和“1+X”證書考試過程中遇到一些困難、存在一些問題。針對這一輪試點(diǎn)工作開展，我進(jìn)行如下總結(jié)和思考。

一、“1+X”證書制度的背景和意義

（一）“1+X”證書制度的背景

“1+X”證書制度是從2019年開始的，重點(diǎn)圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生的就業(yè)能力提升。同時還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能證書在高等職業(yè)教育中的作用，將校內(nèi)的職業(yè)教育和校外的職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，形成一種新的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。其中“1+X”證書制度當(dāng)中的“1”為學(xué)歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書，“1+X”證書制度就是學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，取得多類職業(yè)技能等級證書。

（二）“1+X”證書制度的意義

“1+X”證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育作為一種類型教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項重要制度設(shè)計。而且市場營銷專業(yè)的人才需求已經(jīng)不單是要有基本的營銷技能，還要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能夠解決營銷實際問題能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。所以“1+X”證書制度的出現(xiàn)對于人才的培養(yǎng)帶來了更好的思路，不但是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，還是深化人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價模式改革的重要途徑。

二、市場營銷專業(yè)實施“1+X”證書制度過程中存在的問題

（一）針對學(xué)生進(jìn)行“1+X”證書培訓(xùn)的教師資源有待加強(qiáng)

我們申報商用車銷售服務(wù)“1+X”證書的學(xué)生一共140人，在整個第三批試點(diǎn)當(dāng)中是最多的，但由于學(xué)生報考的人數(shù)過多，培訓(xùn)教師資源和教學(xué)能力的不足，在給學(xué)生進(jìn)行“1+X”證書培訓(xùn)的過程中，導(dǎo)致教師的壓力過大，最后培訓(xùn)的效果并不是很理想。

（二）學(xué)生對實施“1+X”證書制度的認(rèn)可度不高

從市場營銷專業(yè)的商用車銷售服務(wù)“1+X”證書最開始在給學(xué)生做宣傳工作時，學(xué)生對“1+X”證書的認(rèn)可還可以，也可能學(xué)生對商用車銷售服務(wù)還沒有什么認(rèn)識，但到了培訓(xùn)階段，學(xué)生對商用車的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是很好，甚至到最后考試階段，好多學(xué)生還表現(xiàn)想要放棄考試的現(xiàn)象。由此可見，商用車銷售服務(wù)“1+X”證書對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說認(rèn)可度低，造成最后學(xué)生對于“1+X”證書的考試不重視的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）學(xué)校對于“1+X”證書的實施工作有待重視

我校商用車銷售服務(wù)“1+X”證書制度在實施的過程中，由于學(xué)校的重視程度不夠，在工作推進(jìn)過程中受到很多阻礙，比如試點(diǎn)的建設(shè)，學(xué)生報名費(fèi)的支付等等問題，都造成推遲“1+X”證書正常工作推進(jìn)的進(jìn)程。

（四）遼寧省針對“1+X”證書制度實施的具體文件有待進(jìn)一步完善

目前遼寧省關(guān)于“1+X”證書制度實施相關(guān)的文件不太完善，使得我們市場營銷專業(yè)在實施“1+X”證書制度工程中與評價組織之間存在很大問題，尤其對于學(xué)生報名費(fèi)支付的標(biāo)準(zhǔn)，還有教師給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)所要支付的課酬標(biāo)準(zhǔn)等，都沒有明確的條文規(guī)定，所以在實施的過程中也受到很大的影響。

三、市場營銷專業(yè)實施“1+X”證書制度的建議

（一）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，選派教師參加有關(guān)培訓(xùn)

打造師德高尚、育人水平高超的青年骨干教師隊伍是“1+X”證書制度試點(diǎn)的一項重大任務(wù)，需要一支能夠準(zhǔn)確把握1+X證書制度先進(jìn)理念、深入研究職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、做好專業(yè)教學(xué)整體設(shè)計、滿足新技術(shù)和新技能培養(yǎng)培訓(xùn)需求的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，尤其對于適用不同專業(yè)的職業(yè)技能還需要老師進(jìn)行專門的有關(guān)培訓(xùn)，只有這樣才能到完成針對學(xué)生的培訓(xùn)工作。

（二）提高“1+X”證書制度的認(rèn)可度，選擇符合市場營銷專業(yè)的“1+X”證書

根據(jù)社會對“1+X”證書的認(rèn)可度，一定要認(rèn)真進(jìn)行篩選，做好專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)的對接，對職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)的能力要求、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、考核方案等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、系統(tǒng)研究，對市場營銷專業(yè)職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)要求等專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素進(jìn)行全面梳理、科學(xué)定位，以職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)并重的新理念，篩選出最適合市場營銷專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的證書。

（三）完善“1+X”證書制度，建立健全的管理機(jī)制

為了能夠順利進(jìn)行商用車銷售服務(wù)“1+X”證書試點(diǎn)工作，完善的制度是保障在試點(diǎn)工作推進(jìn)過程中，從制度層面為社會化機(jī)制的落實留有空間，不但能夠調(diào)動企業(yè)參與的熱情，也能維護(hù)證書制度的公平性。健全的管理機(jī)制是提高“1+X”證書的質(zhì)量和聲譽(yù)，同時結(jié)合有關(guān)部門嚴(yán)格監(jiān)督“1+X”證書考核，確保證書的公信度。

四、結(jié)束語

作為“1+X”證書制度實施工作主要負(fù)責(zé)人，在整個過程中遇到了諸多問題，隨時要面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，在完成任務(wù)的過程中讓我明白，要想順利實施“1+X”證書制度一定要以學(xué)生全面發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理的規(guī)劃“1+X”證書制度的相關(guān)內(nèi)容，為國家培養(yǎng)出各個領(lǐng)域即懂專業(yè)知識，又具備新時代職業(yè)技能的綜合人才而努力。