“互聯網+”時代大學計算機基礎教學的新思路探討

（南京師范大學泰州學院 江蘇·泰州 225300）

1 現狀

2020年各大高校紛紛響應教育部“停課不停學”的號召，正是因為這樣的號召，現如今更是有著琳瑯滿目的教學視頻迅速的出現在各個平臺上線，“線上教學”能力逐漸成為教師必備技能。

我院積極響應教育部“停課不停學”的號召，經過緊張有序的準備，于2020年2月24日正式開展全校性的線上教學，計算機基礎課程的性質決定了，它是一門非常適合線上教學的課程，計算機基礎課程的教學主要包括兩個部分：計算機基礎知識和OFFICE軟件的操作，理論部分需要通過多媒體技術（視頻，圖片等）對知識點進行講解，操作部分需要通過操作演示的方式講授。我國4G網絡滿足線上實時教學的直播。經過兩個多月的線上教學，我院按照要求進行了自愿性的返校，部分學校轉入線下學習，6月底進行了正常的期末考試。

為了對2020年春學期計算機基礎課程線上教學的結果進行分析，同時為了保證分析結果的準確性，我們對2020年春和2019春兩個學期的期末成績進行分析，因為這兩個學期的期末考所學計算機基礎課程的專業、課時是一樣的，考試題型、內容、難度基本一樣，即兩次考試的結果具有等值性和可比性。區別在于兩學期的授課方式不一樣，2019年春學期都是線下教學，2020年春大多是線上教學，部分班級最后一個月轉為下線。成績對比如下表1和表2。

表1：兩學期計算機基礎課程期末考試平均分的比較

表2：兩學期計算機基礎課程期末考試及格率和優秀率的比較