基于“學習通”APP的“離散數學翻轉課堂”實踐研究

（大連工業大學基礎教學部 遼寧·大連 116034）

0 引言

離散數學是計算機科學等專業核心課程之一，為學習后續數據結構和數字邏輯等專業課提供必要的數學基礎，對培養學生良好的抽象思維能力和嚴密的邏輯推理能力起著非常重要的作用。傳統授課模式存在以下幾個問題：課程內容多，理論難度大；教師理論講解為主，板書講授較多，教學手段單一；教師重講授理論輕實踐等。翻轉課堂教學要求教師將教學內容中最基礎、最核心的知識要素制作成模塊化數字資源，發布在網絡平臺，學生預先對教學核心內容進行自主學習，教師在課堂上將更多精力用于深度研討、組織團隊學習等教學活動，實現因材施教，提高課堂教學效果。

1 本校離散數學教學改革的實踐研究

1.1 離散數學課程改革必要性

本校目前針對計算機科學與技術和網絡工程專業開設64學時離散數學課程，2020級學生本門課學時將減少到56學時，19級留學生本門課48學時。有限的課堂教學學時數與需要講授的眾多知識點的矛盾、嚴謹客觀的理論知識傳授與生動通俗表達之間的矛盾等，極大地制約了離散數學課堂教學的實效性。打破傳統的以教師課堂講授為主的教學模式，采用翻轉課堂，以學生先學為主，可以解決目前課堂教學課時量不足的問題，提高離散數學課堂教學實效性，意義重大。

圖1：計算機和網絡專業成績對比

圖2：計算機和網絡專業成績分布

1.2 基于“學習通”APP的翻轉課堂建設

本門課程的教學PPT，教學文檔（教學大綱、教學日歷、電子教案），不同題型（選擇、填空、簡答、證明題）的習題庫等均已上傳到“學習通”APP。……