基于職業規劃理念的教學改革——以“鐵路施工組織與概預算”為例

武偉剛

基于職業規劃理念的教學改革——以“鐵路施工組織與概預算”為例

武偉剛

（四川鐵道職業學院交通工程系，四川 成都 610097）

依托土木建筑行業執業資格證書考試的內容，對專業課的教學進行改革研究及實踐，不僅僅是提升學生的學習熱情、專業技能，轉變高職大三學生的就業觀念或提升就業率，更是將課程改革的效果延伸到了學生畢業之后的整個職業生涯前期，提高了學生職業生涯前期工作能力和職場適應能力。對高職院校職業生涯規劃在“鐵路施工組織與概預算”課程教學的改革措施進行了探討。

土木建筑行業；專業課；改革研究；專業技能

1 高職學生就業形勢分析

2019年中國大學生就業報告統計，2018屆大學畢業生中33%的人入職半年就離職，近5年畢業生離職率趨于穩定。其中，2018屆高職高專畢業生入職半年內的離職率為42%、本科為23%。報告中還指出，2018屆大學畢業生中，99%的高職高專生發生過主動離職，主動離職的原因分別是“個人發展空間不夠”（占44%）、“薪資福利偏低”（占 48%）。從這些數據中可看出，當前高職畢業生在職業選擇方面不夠成熟，除去職業變化等因素，高職畢業生半年內42％的離職率明顯高于本科和平均數據，在一定程度上反映了高職畢業生職業目標不明確等現象。相比于普通本科院校，高職院校畢業生就業問題十分突出，就業面窄、就業率相對較低。對于已就業的高職畢業生，其半年內離職率居高不下，這與高職院校職業生涯規劃教育密不可分。在當前就業形勢嚴峻的狀況下，提高學生職業生涯前期職場適應能力是十分必要的。

2 高職課程改革現狀分析

2018年全國教育大會（2018-09-10—2018-09-11）習近平強調，新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了更高的要求。

新時代的高職教育改革目標是啟動1+X證書制度試點工作。試點工作要進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。院校內培訓可面向社會人群，院校外培訓也可面向在校學生。各類職業技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。證書是職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。

近幾年來，中國高職院校一直在開展專業課程改革工作，以用人單位的需求為人才培養目標，理論聯系實際，取得了明顯的成效，但是卻忽略了學生畢業以后一份工作能做多久的問題，使得很多學生在對自身能力認識不足的情況下選擇換離職。但在實際教學和畢業生反饋中發現，一些專業課程的內容對畢業以后取得相關證書是不可缺少的。

3 工程建筑類專業就業市場現狀分析

對于土木工程行業，無論是過去、現在還是未來，一直是民生建設的基礎內容。隨著土木行業的快速發展，高職教育得到大幅擴招，相對應的土木類人才的市場需求也在增加，這激化了就業市場供求關系的矛盾，尤其是高職高專土木建筑專業類女學生就業難的問題日趨嚴重。

女性受土木工程行業現場工作環境條件的限制，不利于在施工現場從事一線施工及管理等相關的工作，使得高職高專土木建筑專業類女性在就業中的困難逐漸放大，認為女性不太能適應在土木工程生產一線從事施工、管理等相關專業的工作環境，常常以工作性質、崗位特殊、野外作業、經常出差、工作不穩定、工地或基層比較偏僻等借口拒絕招聘女性；而女職工生育期間的工資和福利完全由用人單位承擔，相比于男職工，企業花費在女職工身上的成本要高很多。用人企業考慮到這些因素后，在雙選會招聘時對女性的選擇更加慎重，甚至不愿意招聘女性。此外，土木工程類專業可供女性就業的職位較少，導致多數女性畢業后不能從事自己所學的工程專業，即使找到土木工程行業相關工作單位，也是從事文案、行政或后勤等工作居多，不能真正實現學以致用。

男性雖然就業情況良好，但也存在很多問題。很多學生不愿到基層、偏遠地方工作，特別是近幾年畢業生不管是學生本人還是家長，都寧愿留在一、二線城市從事非本專業、低薪的服務工作，也不愿到基層、偏遠的工地從事本專業、高薪的技術工作。

中國國家建設部1992年發布了《監理工程師資格考試和注冊試行辦法》，開始推行職業資格制度。實行專業技術執業資格制度，是中國市場經濟條件下，人才評價和用人制度的改革，執業資格的取得，人員的準入、行業的規范等體現了公平、公正、公開的競爭機制，有利于土木建筑市場的發展，對提高專業技術人員和技能人員素質、堅強人才隊伍建設有積極的作用。

在當前國家大力整頓建筑市場的情況下，相關職（執）業資格證書更成了“香餑餑”，經調查土木工程專業學生在職業生涯初期，持有二級建造師跳槽更容易，且目前部分省市出臺了貫通職業資格和職稱資格的政策，對已取得國家職業資格證書的專業技術人員視同獲得相對應的職稱資格。2019-07住建部發布關于《取消一級建造師臨時執業證書的通知》，宣布正式取消一級建造師臨時證書。同時，提出各地區做好取消二級建造師臨時執業證書的有關工作，綜合看出，各類證書需求量呈現上升趨勢，這不僅僅是土木建筑行業持續平穩發展的重要信號，也標志著建筑施工企業經歷了規范化、標準化改革后，真正實現持續平穩發展。

4 “鐵路施工組織與概預算”教學現狀分析

“鐵路施工組織與概預算”課程內容涉及相關職（執）業資格證書考試中的內容很多，有些學習難度大的內容在以后鐵路運營維護單位的工作崗位上是接觸不到的，但是多數土木工程類證書考試的內容（如一級結構工程師、一級巖土工程師、一級造價工程師、一級建造工程師、咨詢工程師、監理工程師、二級造價工程師、二級建造工程師等），由于學習困難和對工作崗位認識及職業規劃的限制，學生會選擇不學習該部分內容或者抱著只需要考試通過、不掛科的心態學習，因此，從學生職業生涯期的角度考慮，提高學生對“鐵路施工組織與概預算”課程的學習熱情、轉變高職學生的就業觀念及增加畢業后離職再就業的保障，對本課程進行教學改革將迫在眉睫，勢在必行。

5 “鐵路施工組織與概預算”課程教學改革的措施

基于學生整個職業生涯的角度考慮，課程教學中應結合專業工作崗位能力需求和職（執）業資格證書考試，將碎片化知識整合起來實際化，以提高學生的學習熱情、轉變高職大三學生的就業觀念及增加畢業后離職再就業的保障，進行“鐵路施工組織與概預算”的教學改革研究與實踐，使得本門課程改革的效果延伸到整個職業生涯期。

5.1 修改課程標準

根據專業指導委員會、省內兄弟高職院校、土木建筑企業及鐵路運營單位的調研反饋信息，修改和完善“鐵路施工組織與概預算”課程標準，增加相應的實操內容。使在校高職生通過實操案例對自己的興趣、性格特點、自身能力等進行全面認識，了解自身的優點和不足所在，才能消除自身職業規劃中的盲目性。

5.2 結合工程實際

及時將當前本專業的就業市場和資格類證書的考試情況在上課過程中向學生進行介紹，幫助在校高職生提前接觸土木建筑行業就業市場狀況，了解學生的就業意向，這樣做有利于其在就業時有的放矢，提前考慮選擇施工單位還是運營維護單位，也降低了其工作后跳槽的可能性；及時進行相關方面建議及引導，幫助高職學生進一步認清自我，培養在校生的主動意識，增強就業針對性、專業能力和綜合素質等；提高對職業發展、就業形勢的認知，幫助學生更好地確立職業目標，讓學生明白自己初入職場的工作定位，有的放矢，以職業目標為導向不斷完善自我，提高自身的就業競爭力，引導學生全面發展。

5.3 建立教學資源庫

根據職（執）業資格類考試內容，建立試題庫（Word和PPT）和工程案例視頻庫，將碎片化知識整合起來，通過多媒體（如愛課堂，雨課堂等）上課過程中提高學生興趣，根據學生的熱情及知識掌握情況，動態調整難易程度。

6 結語

綜上所述，執業資格證書是一把能開啟土木建筑行業大門的鑰匙，而針對專業課程的改革，教師就要研究與分析當前土木建筑類的就業、工程現場實際生產及“鐵路施工組織與概預算”課程對接執業資格考試的內容，明確本課程定位與作用，更新教學理念，優化教學內容，在考慮了增加學生的學習熱情和提高專業技能的基礎上，將課程改革的效果延伸到學生的整個職業生涯期，提高學生職業生涯前期的工作能力和職場適應能力，滿足當前職業教育發展和高職人才培養的需求。為了獲取職業資格證書，在校學生必須早準備，從而為職業生涯奠定堅實的基礎，爭取早日考取相關執業資格。

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F426.92

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.01.051

2095－6835（2020）01－0129－02

〔編輯：張思楠〕