有意思，有意義

唐龍

摘 ?要：讓少先隊(duì)活動(dòng)有趣、有勁、引人入勝，在寓教于樂的同時(shí)又打動(dòng)人心，是當(dāng)前少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該花心思研究的一個(gè)問題。借助信息化技術(shù)有助于該問題的解決。少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)應(yīng)避免千篇一律，注重形式新穎;主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)則要先明確主題，關(guān)注順序性;思想教育力避枯燥說教，以中華文化為依托，靈活采用先進(jìn)的教育信息技術(shù)，收效較好。每一次少先隊(duì)活動(dòng)都要經(jīng)過悉心設(shè)計(jì)與打磨，做到有意思，有意義，讓隊(duì)員真正參與進(jìn)來，幫助他們成長成才。

關(guān)鍵詞：有意思，有意義;少先隊(duì);活動(dòng)設(shè)計(jì);思路

在全國少工委六屆三次全會(huì)上，團(tuán)中央羅梅書記在講話中指出：“我們不少活動(dòng)很有意義，但是打動(dòng)不了隊(duì)員，缺少真正有感染力、能影響隊(duì)員內(nèi)心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，要把活動(dòng)設(shè)計(jì)得有意思，既讓隊(duì)員受教育，又讓隊(duì)員喜歡。”如何讓少先隊(duì)活動(dòng)有趣、有勁、引人入勝，在寓教于樂的同時(shí)又打動(dòng)人心，是當(dāng)前少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該花心思研究的問題。

一、常規(guī)活動(dòng)避免千篇一律，注重形式新穎

中隊(duì)輔導(dǎo)員在深入領(lǐng)會(huì)大隊(duì)部精神思想的基礎(chǔ)上，應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)地加入本中隊(duì)特色，設(shè)計(jì)形式豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的參與熱情，讓宣傳教育活動(dòng)真正受到隊(duì)員們的喜愛，從而達(dá)到真實(shí)有效的宣傳與教育效果。如，每周一的升旗儀式，是時(shí)間、地點(diǎn)固定的學(xué)校愛國主義教育的重要形式，莊嚴(yán)肅穆的形式既具有形式感，又儀式感十足，經(jīng)年累月的熏陶感染讓隊(duì)員們形成了潛移默化的愛國認(rèn)知。但是一學(xué)期下來，真正近距離參與的隊(duì)員仍是少數(shù)。經(jīng)過大隊(duì)輔導(dǎo)員和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的溝通協(xié)調(diào)，決定在每周一的升旗儀式后增加一個(gè)能夠凸顯中隊(duì)特色、展現(xiàn)中隊(duì)風(fēng)貌的國旗下展示活動(dòng)。當(dāng)每個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員以近距離參與者的身份投入到升旗儀式中去時(shí)，無論是心態(tài)上還是情感上，都是激動(dòng)的、緊張的、飽滿的，親身體驗(yàn)的過程本身就是隊(duì)員們進(jìn)行自我教育的最佳途徑。他們自主選擇展示內(nèi)容，中隊(duì)輔導(dǎo)員利用課余時(shí)間制作供隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)的風(fēng)采展視頻，隊(duì)員們可在課下自主學(xué)習(xí)，循環(huán)鞏固要展示的內(nèi)容，從而更加自信地參與到這一特殊的愛國主義教育活動(dòng)中去。

二、主題隊(duì)會(huì)做到主題明確，講究循序漸進(jìn)

主題活動(dòng)是少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的形式。大量實(shí)踐證明，好的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的作用。如“勤儉為美，節(jié)約為美”少先隊(duì)主題活動(dòng)，要想使得這一活動(dòng)真正走入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)，該活動(dòng)的設(shè)計(jì)就要考慮順序性，趣味性。

活動(dòng)開始前，布置隊(duì)員收集“勤儉節(jié)約小故事”。活動(dòng)一開始，中隊(duì)輔導(dǎo)員先播放本地區(qū)20年前、50年前、70年前的真實(shí)生活小視頻，讓學(xué)生直觀地感受到每個(gè)時(shí)期的生活狀況，明確美好生活來之不易。

緊接著，講述發(fā)生在身邊的肆意浪費(fèi)的真實(shí)事例，播放新聞中的真實(shí)報(bào)道，讓學(xué)生反思自己有沒有做過類似的事情，可以選擇幾個(gè)善于表達(dá)的同學(xué)起來講述曾經(jīng)的經(jīng)歷，自我評(píng)述。為更好地引導(dǎo)隊(duì)員講述，中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該切實(shí)起到帶頭作用，由輔導(dǎo)員先來講述學(xué)生時(shí)期曾經(jīng)有過的浪費(fèi)行為，將當(dāng)時(shí)幼稚的行為與想法剖析出來，讓隊(duì)員明白有浪費(fèi)行為并不丟人，自覺地接受教育，認(rèn)識(shí)到行為的不當(dāng)之處，付出實(shí)際行動(dòng)去杜絕才是正確的。

最后，出示一些“勤儉節(jié)約小竅門”，教給隊(duì)員勤儉節(jié)約的具體方法，如自制易拉罐筆筒、自制草稿本，將廢舊衣物變廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)意大改造，同時(shí)展示變廢為寶的具體成果，再次帶給隊(duì)員直觀的沖擊。這些物品如何變廢為寶，可通過微課形式給隊(duì)員展示，需要輔導(dǎo)員提前錄制好，這樣一來，隊(duì)員們可自行保存，反復(fù)觀看，直至學(xué)會(huì)，從而起到真正的教育作用。

三、思想教育不再說教，凸顯文化意蘊(yùn)

在少先隊(duì)活動(dòng)中對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，是組織活動(dòng)的應(yīng)有之義，在活動(dòng)中加入具有中國傳統(tǒng)特色的文化因素，往往可收到意想不到的效果。

中國漢字博大精深，承載著中國人的往昔輝煌與今朝夢(mèng)想，是中華民族精深的根源。其中自然孕育著豐富的思想教育資源。如，向隊(duì)員講解“孝”字的來源，就是給他們上生動(dòng)的尊親敬親教育課，是生動(dòng)立體的德育教育。靈活運(yùn)用教育信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)上的漢字趣話故事，既方便記字形，又能形象生動(dòng)地帶給隊(duì)員教育。如“主”對(duì)“玉”說：為什么要把智慧收斂起來呢，與其等待別人發(fā)現(xiàn)自己，不如努力展示自己！借助這一有趣對(duì)話，教育隊(duì)員努力把握自己的生活，為自己的行為負(fù)責(zé)任，成為自己的主人。當(dāng)輔導(dǎo)員給出了大量漢字例子，便可以放手讓隊(duì)員自己尋找漢字，將漢字中蘊(yùn)含的道理講述出來，進(jìn)行自我教育。以下是部分隊(duì)員的體會(huì)：

第一小隊(duì)隊(duì)員：我選的是“仁”字，孔子曾說：“仁者，愛人。”我覺得能夠給別人帶來愛的人都可以稱為“仁”。我對(duì)這個(gè)字是這樣解讀的：我們作為“人”，應(yīng)該做到“仁”，“仁”中有“人”，這是孔子對(duì)每個(gè)人的要求，第一個(gè)橫代表對(duì)父母親人的愛，第二個(gè)橫代表對(duì)跟我們沒有血緣關(guān)系的人或動(dòng)物的愛。總之，我們要愛一切生活中的人和物，這樣我們自己也會(huì)更開心。

第三小隊(duì)隊(duì)員：我要給大家講的是“真”字，我對(duì)這個(gè)字的理解是不說假話，不做假事，要真誠待人、真心做事。“真”字我把它分成兩部分，上面是“直”，表示正確、正直、正義，告訴我們不要走歪路，要做正確的事，不能害人。下面是“人”，告訴我們要相互支撐、相互幫助、相互關(guān)懷。“直”和“人”加起來，就是“真”。

我們要真正貼近隊(duì)員的生活設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而贏得隊(duì)員的喜愛，讓他們積極主動(dòng)并全身心地投入進(jìn)來，在活動(dòng)中成長成才！