體育游戲在高中體育課中的應(yīng)用探究

任國慶

摘 ?要：近年來，游戲化教學(xué)得到了有力推廣，推動(dòng)了教學(xué)改革的發(fā)展。在高中體育教學(xué)中，教師也要樹立游戲教學(xué)的理念，認(rèn)識到游戲?qū)τ隗w育教學(xué)的重要影響，在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_展游戲活動(dòng)，使學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓他們在提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，緩解壓力，放松身心。本文對游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行探究，以期優(yōu)化體育課堂，提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中;體育;游戲;應(yīng)用方法

在素質(zhì)教育理念下，學(xué)生不僅要掌握文化知識，還要具備較高的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展，因此體育教學(xué)也越來越受到人們的重視。傳統(tǒng)的高中體育課在方法上比較單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。游戲化的教學(xué)活動(dòng)符合高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠提高他們在體育課上的活躍度。使他們在快樂輕松的環(huán)境下，提高身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。體育游戲是許多師生喜歡的教學(xué)方法，有助于高中體育突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一、增強(qiáng)教師的游戲教學(xué)觀念

由于應(yīng)試思想的影響，在許多教師和學(xué)生看來，體育課并不是一門重要的學(xué)科。特別是在高中階段，面對高考的壓力，師生通常將大部分的精力都放在了文化課上，導(dǎo)致體育課不受重視，停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，沒有在教學(xué)方法和理念上作出及時(shí)的更新。隨著教育改革的深化，人們越來越重視身體素質(zhì)與健康，對于體育教學(xué)有了更高的重視。體育課不僅是高中生身體健康成長的重要保障，也是他們緩解學(xué)習(xí)壓力、釋放不良情緒的有效途徑。而體育游戲能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)自由參與的空間，構(gòu)建出輕松愉悅的環(huán)境，可以讓他們在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)心理上的成長。因此，高中體育教師要強(qiáng)化游戲教學(xué)的觀念，利用體育游戲來提高體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識到游戲教學(xué)對于體育課程以及學(xué)生成長的重要意義，自覺地在教學(xué)過程中融入游戲元素。其次，教師要深入了解高中生的發(fā)展水平，根據(jù)他們的興趣、能力和基本素質(zhì)來選擇合適的體育游戲，以確保體育游戲?qū)W(xué)生具有吸引力，符合他們的發(fā)展需求。

二、通過競爭提升游戲教學(xué)效果

競爭是游戲化教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，也是體育運(yùn)動(dòng)的鮮明特征。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生需要與他人競爭、與自己競爭，在競爭的過程中不斷突破自我，提升能力。在高中體育教學(xué)中，教師可以選擇一些具有競爭性的游戲活動(dòng)，利用學(xué)生的求勝心理，激發(fā)他們的積極性，也可以使游戲的過程更加緊張有趣。比如在籃球教學(xué)中，如果教師僅是讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的技能訓(xùn)練，容易使他們感受枯燥，降低體育學(xué)習(xí)的興趣。而通過籃球競賽的方式，則能夠喚起學(xué)生的熱情。讓學(xué)生為了獲得勝利而積極進(jìn)取，在彼此競爭的過程中，熟練籃球技能，提高籃球綜合運(yùn)動(dòng)能力。對于獲勝的隊(duì)伍，教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們獲得成就感和榮譽(yù)感，對體育運(yùn)動(dòng)形成更高的興趣。同時(shí)，對于表現(xiàn)不理想的隊(duì)伍，教師也要予以激勵(lì)，幫助他們分析自身存在的不足，并提出改善的措施，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)興趣。

三、根據(jù)學(xué)生興趣選擇體育游戲

體育游戲能夠有效地提升教學(xué)的效率，但前提是游戲活動(dòng)要符合學(xué)生的興趣，能夠使他們主動(dòng)地參與進(jìn)來。因此，教師要深入了解學(xué)生的興趣喜好，選擇合適的體育游戲活動(dòng)，并將體育訓(xùn)練有機(jī)地融入到游戲中去，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要考慮到不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)差異，讓體育游戲能夠照顧到不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲當(dāng)中，將游戲的難度控制在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)。

比如在長跑教學(xué)中，在高中階段，許多學(xué)生對于長跑缺乏興趣，其主要原因是長跑的過程較為枯燥，與球類運(yùn)動(dòng)相比缺乏趣味性，在長跑訓(xùn)練的時(shí)候不夠積極。然而，長跑在體育課程中占據(jù)著基礎(chǔ)性的位置，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。對此，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣，根據(jù)長跑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)開展一些體育游戲活動(dòng)。以“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的游戲?yàn)槔處熓紫纫笇?dǎo)班級中的學(xué)生進(jìn)行分組，每組學(xué)生跑步的綜合實(shí)力相近。然后讓學(xué)生圍繞操場進(jìn)行跑步，教師喊出某個(gè)數(shù)字之后，學(xué)生要迅速地與其他小組成員抱成團(tuán)，并且人數(shù)要和教師說出的數(shù)字一樣。最后，選擇出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師利用體育游戲，可以有效地提升長跑訓(xùn)練的趣味性，減弱學(xué)生在訓(xùn)練過程中的疲憊感。同時(shí)還可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓師生在共同游戲的過程中形成友好的關(guān)系，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果。

四、結(jié)束語

總而言之，體育對于高中生的成長至關(guān)重要，而體育游戲的運(yùn)用，可以讓體育課堂更加豐富有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。因此，高中體育教師要樹立正確的教學(xué)觀念，積極了解體育游戲的種類和應(yīng)用方法，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將體育游戲融入到教學(xué)過程中去，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)健自己的體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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