德育目標如何助力班級前進

馮靜英

摘?要：制定合理的德育目標，對與一個班級德育工作的開展十分重要。制定和實施班級德育目標要有清晰的脈絡和流程，筆者認為，可以從這幾點入手：了解和研究班級學生，共同確定班級德育總目標，建立監督和激勵制度，確保目標的順利實施，開展豐富多彩的德育活動。

關鍵詞：德育目標;班集體;制定和實施

做好班級德育工作是促進班級進步的有效措施，也是形成班級凝聚力的重要舉措。開展德育工作，需要制定科學、合理、具有激勵作用的班級德育目標，實現班級群體由松散群體向班集體的跨越，讓班級成為每個學生幸福生活和健康發展的基地。這就需要班主任從班級的基本德育情況出發，了解和研究學生，制定德育目標，激勵全體學生努力奮斗，開展一系列活動，保障目標順利實現。

制定和實施班級德育目標要從班級的實際情況出發，不同年級、不同的班級，都有著不同的德育目標和實施方式。

下面先從本班的案例出發，談談制定和實施班級德育目標的過程：

班級情況簡析：班級中有學生41人，學習較好的學生有12人，女生總體情況比較好，男生大部分比較懶散，學習積極性差。在開學初要加強行為規范養成教育，利用班干部的力量，爭取不斷前進，樹立良好的班風。按照學校的德育實施計劃，堅持“獨立自主和責任擔當”的主題，加強行為規范教育，深化愛國主義教育。

學期德育目標：

一、以“獨立自主，責任擔當”為主題，不斷深化愛國主義教育

1.規范升旗儀式，增強學生自我管理，增強學生的愛國主義意識，加強對中國共產黨領導的教育。

2.以“獨立自主”為主題開展教育，培養學生的學習態度和情感及個人的行為能力，加強自我責任意識。

3.以“五愛教育”為基本內容，從了解自己開始：認識到現在的自我，認識到自我存在的價值。從對小事負責做起，培養學生主動做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感，繼續開展結對子活動，樹立良好的班級氛圍。

二、繼續加強行為規范教育

以幫助學生“學會做人，學會生存”為方向，培養學生善良、文明、自律、自主、友愛的品質，從日常行為規范切入，做好以下幾點：

1.要求每個學生遵守中小學生行為守則，加強道德宣傳教育，營造良好的班風，從小事做起，從自我教育開始，每個人都行動，養成良好的習慣。好人好事堅持天天記。

2.加強基礎道德教育。基礎道德教育是教育學生為人處世的基本準則，是行為規范教育的重要部分。從對自己負責開始，從自我評價開始，堅持道德教育，以責任感判斷自我做人做事的態度、能力和完成情況。開展熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動、保護公共財產的主題教育活動，增強自主意識和責任感，培養有理想、會創新，以及知法、懂法、守法的好公民。

3.以學生為主體，關注學生各方面的發展。加強紀律、衛生、課間操等檢查管理，努力爭取“文明班級”稱號。（1）保護公物，每個學生對自己的課桌椅負責，必須保持干凈整潔，不得故意損壞。（2）養成良好的衛生習慣，堅持每天兩次的打掃工作，教室必須全天候保持整潔。（3）課間操、午餐加強來回紀律的檢查和管理。（4）落實每天兩次的眼保健操正確到位，堅持每周的健康教育。5

三、德育滲透工作

1.堅持以德育為核心、以教學為中心的工作。及時做好早期預防和行為偏差學生轉化工作，認真做好青少年的青春期心理健康教育.對于個別行為偏差或心理有偏差的學生，要充分利用心理咨詢室，加強咨詢＼指導和糾正工作。

2.作為班主任，還要加強對學生的家訪，多與監護人聯系溝通。

四、在具體的班級德育工作中，筆者認為，制定和實施德育目標要從以下幾點著力：

（一）了解和研究班級學生

全面了解和研究學生，包括對班級群體和班級個人的理解和研究，是做好課堂教學的先決條件。它也是有效實施班級教育過程中各項任務不可或缺的一部分。了解和研究班級群體的主要內容有：

（1）班集體的基本構成，如學生身份、年齡、男女比例等。

（2）班級群體的學業情況。

（3）班級的發展狀況，如班級的組織、規范、人際關系、輿論及班風、傳統等。

（4）課堂日常行為表現，如學習習慣、課堂內外的紀律。

（二）共同確定班級德育總目標

為了建立一個和諧的集體，有必要設定適當的目標。班級的共同目標是班級前進的方向和動力。可以按短、中、長期設立不同的具體目標，逐步實現目標的過程可以產生更好的激勵作用，形成強大的凝聚力。

根據班級學生的實際情況，目標設定必須具體、現實、可行，因為具體目標比空洞理論說教更具激勵性。班級的目標可以由老師和班委預先設定，然后由全體同學進行討論和補充，最后確定一個可行且易于操作的目標。目標設定得恰到好處，只有正確的目標可以激勵班級前進。

例如，本學年某六年級班主任制定的班級德育總目標是：養成良好的個人習慣，文明的行為，得體的儀容儀表，勤奮的學習態度，積極的精神狀態，加強班級凝聚力，創造良好的學習生活氛圍。然后，圍繞總體目標，靈活制定短期的周目標或月目標。因為本學期六年級的老師全部重新安排，所以開學第一周的德育目標是：認識老師;第二周的目標是：做好個人和教室環境衛生，營造良好的學習環境;第三個周的目標是：熱愛國旗國歌，嚴肅升旗儀式等等。每周，我們都堅持設定小目標，并敦促學生完成。29

（三）建立監督和激勵制度，確保目標的順利實施

德育的實施要有適當監督，可以是學生自查，可以是互查督促，也可以是指定班委做相應的記錄。必要時，班主任也將與學生進行一對一的面談，使被管理人能心服口服。既然是整個班集體公認的目標，就應該激勵學生努力實現。當每個人都對組織及其目標有一種認同感時，它會產生積極的情緒和積極的態度，形成個人乃至集體的內在驅動力。我們可以給學生一點物質激勵，但更重要的是，充分發揮精神動力的作用。找找學生的亮點，多用贊美激勵的語言，以最大限度地提高學生的積極性。通過這種方式，我們的班級定能實現他們的預設目標，并成為一個有凝聚力的和諧集體。

（四）開展豐富多彩的德育活動

在新形勢下，德育工作應盡量避免“灌輸式”教育模式。組織班級活動，應符合學生的年齡特點，在豐富多彩的活動中對學生進行無形的滲透。學生是否能積極參與活動，能否達成活動的教育效果，關鍵在于活動的設計。在閱讀大量關于德育活動的知識的前提下，班主任應根據學生的實際情況和德育工作的要求，設計適合自己班情的活動方案。在實施教育活動的過程中，有必要充分利用課堂上的資源，從日常的學習生活入手。如利用“學習園地”可以讓學生議一議;建立一個班級圖書角，組織閱讀分享會、主題辯論會、故事會、作品展示會，讓學生有機會說一說、做一做，在動腦、動口、動手的參與過程中接受教育。

參考文獻：

[1] 王萍，李京蕾：《第二章 班級管理》，《班級管理的理論與實踐：面向21世紀班級管理創新之作》，2005-05-01.

[2] 楊世榮：《以愛國主義為核心加強未成年人思想道德教育》，《讀寫算（教育教學研究）》，2015年46期.