陳碧煥

【摘 要】小學生處在年齡小，智力發展還不成熟的階段，此時是對他們進行思想啟蒙的起點，由于缺乏判斷能力，他們會利用模仿提升自己的各種能力，因此他們的思想和行為具有非常強的可塑性，而小學階段的教育會對他們今后的人生產生十分重要的影響，為他們的三觀形成奠定基礎，小學生是祖國的花朵，關系到祖國的未來，因此，加強小學德育工作刻不容緩，本文簡要分析了小學德育工作中不容忽視的現實問題，并給出了部分建議，旨在提升小學德育工作水平，促進學生品德健康發展。

【關鍵詞】小學;德育工作;現實問題

隨著素質教育的全面推行，社會各界越來越對德育工作引起了重視，德育教育成為了學校教育中不可或缺的一部分，通過德育教育可以提高小學生的精神境界，升華他們的道德品質，加強小學生的德育工作，可以為他們今后的教育打下基礎，在教育的最初就引導他們形成良好的習慣，提高他們的道德品質，促進他們的身心健康發展。下面是小學德育工作中存在的幾點問題并針對以下三點問題提出了改進方法。

一、沒有引起足夠的重視

近年來，雖然素質教育在我國已經全面推行了，但受傳統應試教育的影響，很多地方的小學仍然覺得學生的學習成績更重要，而學校領導也更關心教師的教學成果——學生的學習成績和學生參與各種比賽的獲獎名次，家長也更加關心學生能不能考上重點初中，受此情況的影響，學校會忽視德育教育，認為在學校開展德育教育會浪費時間，他們甚至認為德育應該是家長的任務，導致學校很少開展系統的德育教育，沒有安排德育教育的課程，不能很好地取得德育教育的效果，而對于小學生而言，為今后文化知識學習打下基礎十分重要，但是德育教育也不容忽視，因此，在小學里開展德育工作不僅是符合素質教育對于當代教育的要求，也能全面提高小學生的綜合素質，促進學生的全面發展，因此，小學必須要對德育工作引起足夠的重視，加大對于德育工作師資力量的投入，有計劃，有目標的開展德育工作，讓學生在學校里學習到文化知識的同時，也能增長道德品質，成為適合當今社會發展的高素質人才。

二、脫離了家庭教育

家庭教育是教育中非常重要的環節之一，小學生平時除了在學校活動就是在家里，雖然有一些學校已經意識到了德育教育的重要性，但沒有和家長進行很好的溝通，不能將學校的德育教育和家庭的德育教育結合起來，難以達到高效的德育教育，很多家長覺得自己的孩子在學校里非常乖，然后在家里卻表現不好，出現這種情況的原因就是缺乏家庭德育教育，家長沒有起到德育教育中監督的作用，讓學生只有在學校里遵守德育教育的要求，在家卻放松，嚴重影響了學校德育教育的成果。對于學生們來說，父母是他們的第一任老師，家庭教育對小學生有著非常重要的影響，父母的一言一行都會影響著孩子的所作所為，所以家庭教育要和學校教育相互補充、互相監督、共同進步，小學教師應加強和家長的溝通，讓家長也要參與到德育教育工作中，一起解決學生在德育教育工作中存在的問題，雙方聯合起來，針對學生的實際情況，制定適合他們的教學方案，讓德育教育不僅是在學校，還能在家里進行，使德育教育取得更好的教學效果。

三、教育內容和教育方法單一

步入新時代以來，我國才開始開展小學的德育教育，還處在初步探索階段，缺乏全面的認知和深入的研究，也沒有系統的教學方法和豐富的教學內容，造成當前小學德育教育缺乏趣味性，德育教育往往只是表面工作，學生只是被動的接受，不會自覺主動地參與進來，當前德育教師常常采用的方法就是對小學生的品德進行評價，給小學生講道理，為他們樹立榜樣，學生被動接受德育教育，沒有積極主動地轉變他們的思想，長此以往還會引起學生的厭煩情緒。對此，有關部門和小學教師要不斷深入研究小學德育教學的內容，不斷探尋更多教學方法，給小學的德育工作注入新的活力，教師在設計教學方案和教學活動時，要以學生的興趣為出發點，充分調動學生的學習積極性，可以創設情境，讓學生處在良好的德育氛圍中，還可以利用多媒體技術給學生播放視頻，使學生更能被帶動到課堂中來。

總而言之，給小學生開展德育教育是十分有必要的，對于他們的未來發展和社會進步都有非常重要的作用，雖然我國目前的小學德育工作中還存在部分問題，但只要有關部門和社會各界共同努力，就能引導小學生形成良好的道德規范，不斷提高他們的綜合素質，為社會提供為祖國的發展提供更多高素質的人才。

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（廣州市增城區新塘鎮南安小學）