融媒體時代電視科普節目創新發展研究

宋巖君

1 國內電視科普節目發展進程及概況

國內的電視科普節目發展較早，1958年北京電視臺（中央電視臺前身）開播便開始了科普節目的試運行。當時“宣傳科學技術知識”是電視臺重要任務之一。1960年先后推出《科學知識》《醫學顧問》兩個專欄，成為我國最早的電視科普節目。此后近20年間，由于技術原因，這一時期電視節目還依靠膠片拍攝制作而成，所以數量有限，加上電視普及率低，影響力很有限。從整體上來看，這一時期出現的科普節目內容符合當時我國國情，內容比較淺顯，涉及到的題材較為狹窄。

1978年，全國科學技術大會召開，鄧小平在會上強調提出，建設四個現代化，關鍵是科學技術現代化。這標志著科普節目進入了新的發展時期。1979年中央電視臺推出《科學與技術》，之后又推出《中學物理》《學拼音》等欄目，節目中的知識傳播，對于經歷了“文革”的人們來說，如同久旱后的甘露，得到了人們的喜愛。但是這一階段科普節目依然采用的是講座或者專題片形式，實用功能很強，但藝術表現手段陳舊。

進入20世紀90年代后，國家經濟振興，適時推出了科教興國戰略，由此科普類的電視節目成為熱門節目，受到了來自國家層面各機關的大力扶持。1997年，中央電視臺在一套黃金時間推出日播科普欄目《科技博覽》，第二年又推出大型雜志型板塊科普欄目《走近科學》，促使全國科普類節目迅速發展。2001年，中央電視臺科教頻道正式開播，成為國內首個科教類型專業頻道。此后不久，地方電視臺也緊跟央視步伐，開辦科教頻道，全國出現20多家科教頻道。從這一時期開始，國內的電視科普節目無論是從重視程度，還是從電視科普節目的質量、形式、內容等方面，均有了較大進步，這也揭示了我國電視科普節目正式進入了一個新的發展時期。

近年來，伴隨互聯網深化發展，移動終端技術的不斷革新和應用，原本的電視受眾群體在審美需求、知識需求、媒介平臺使用等方面均發生了翻天覆地的變化，這要求廣大電視科普節目人要與時俱進，緊跟時代步伐，以電視受眾的需求為核心，轉變傳統的電視科普節目形式與內容。

2 融媒體背景下國內電視科普節目發展出現的問題

2.1 電視媒體與新興媒體融合形式流于表面

經過一段時間發展，國內電視媒體與新興媒體已經完成了初步融合，通過網絡檢索可以在網絡平臺上搜索到電視頻道中播放的科普節目。由此可見，電視科普節目已經由傳統的單一電視渠道傳播轉向了多平臺多渠道的傳播方式，但也僅限于此。電視媒體與新興媒體的融合形式流于表面，無論從技術手段還是從制作理念方面，二者并沒有實現真正的融合。電視科普節目的選材、宣傳和制作依然遵循的是傳統做電視節目那一套，沒有很好地借助和發揮出新興媒體背景下的傳播特點。在眾多電視科普節目中，也有一些電視科普節目在嘗試著通過社交媒體，例如微信公眾號、微博等平臺來推介電視科普節目，試著走出“酒香不怕巷子深”的傳統傳播思維方式，事實證明這樣的推廣方式確實取得了一定成效。然而，節目本源的問題卻依然沒有太多涉及，例如節目的環節設置和節目的互動反饋依然沒有結合當前融媒體傳播的特點實施。

2.2 為博眼球 喪失掉了科普節目的嚴謹

融媒體時代下，媒體市場呈現百花爭鳴的景象，由此也使得媒體市場競爭極其激烈，各個平臺都在絞盡腦汁的出臺一些更具趣味性的節目內容，傳統電視科普節目欄目組也沒能免俗，在節目內容的選擇上也向著趣味性方向發展，又或者以另一種視角或方式去解讀原本嚴謹的內容，使之變得更加詼諧和更接地氣兒，但在這個過程中，不可避免的降低了科普節目當中的科學內容含量，一定程度上有悖于科普節目的制作和傳播初衷。另外，還有一些節目為求持續的收視率，往往會在節目中設置大量的懸念，以此使整個節目內容跌宕起伏，但這樣的故事性情節安排違背了科學傳播要求的科學性原則。

2.3 科普節目內容形式單一

我國的科普節目發展至今已有數十年時間，然而在節目形式上仍舊缺乏創新。從最初的講座、紀錄片形式到中期的故事講述型、專家訪談型，乃至近期開始出現的科普節目真人秀等類型，依然是獨屬于科普節目表現形式的范疇，與其他類型電視節目結合教少。例如動畫片、情景劇、大型活動類等形式，科普節目與其的結合幾乎沒有。

3 融媒體背景下國內電視科普節目發展策略

3.1 實現電視科普節目完成融媒體形式轉化

融媒體時代下，電視科普節目需要與時俱進，加快與新興媒體的融合，以新興媒體的特點、優勢等帶動科普節目的發展，實現節目的跨界互動，擴大科普節目的宣傳推廣渠道，實現科學技術知識的傳播與普及效果。

首先，電視科普節目向融媒體方向發展，不能完全拋棄優秀的傳統媒體時代下積累的寶貴工作經驗和工作方式，要積極發揚傳統媒體在采編與信息資源方面的優勢，以此保障電視科普節目的科學性和正確性。其次，融媒體背景下制作和宣傳電視科普節目，要積極應用當前主流的社交媒體，如微信公眾號、微博、抖音短視頻等平臺進行宣傳，增加電視科普節目曝光度，提升收視率的同時，致力于使更多觀眾能接收到科普知識。此外，互聯網思維的應用不應當局限在電視科普節目的宣傳層面，還應當從電視科普節目的制作之初，便應用互聯網思維進行節目內容的安排與制作，使之能更符合互聯網時代下的互動性、時效性等特點。例如中央電視臺《我愛發明》欄目近期嘗試與央視頻聯合推出了節目拍攝過程的直播活動。2020年4月15日，欄目組在湖南湘潭拍攝有關拋秧機新發明項目時，組織了一場百人參與的人機大戰。這一節目中的亮點在此次直播中得到放大，不僅現場人員參與節目，更多線上觀眾參與了節目。積極的評論、勝負的預測、知識的解讀，實時互動，這些都是科普節目前所未有的突破。這次融媒體傳播為傳統科普節目的發展提供了很好的嘗試。

3.2 不盲目追求娛樂性，保障電視科普節目嚴謹

在“娛樂至死”的時代下，充滿噱頭的標題和新穎的內容固然能夠吸引更多的流量，但作為電視科普節目，產出的內容應當符合科學性、可靠性等基本原則，不能因為提升收視率而對電視科普節目娛樂化編排，使電視科普節目科學性、可靠性下降。在實際制作和推廣過程中，融媒體時代下的電視科普節目要在保障節目科學性的前提下，再向娛樂化方向發展。廣大電視科普節目制作人要加強對電視科普節目內容科學性與真實性的審查，要將復雜晦澀的科學技術原理，以通俗易懂的方式傳達給受眾，使電視科普節目真正做到落地生根，而非曲高和寡?！锻敢曅驴萍肌肥侵醒腚娨暸_新推出的一檔緊扣時代脈搏，關注全球科技前沿，聚焦重大科學工程的高端科普欄目。雖然選題比較高深，但是公眾關注度高，節目表達方式注重百姓視角和理解能力?！?G來啦》《刷臉生活》《“捕捉”黑洞》等節目既有深度又有廣度，一經推出便得到了專家與百姓的認可。

3.3 借短視頻火爆之機，開拓科普節目形式

電視科普節目想有效提升收視率，便需要立足自身節目建設實際情況，積極借鑒和學習互聯網思維方式。近幾年，短視頻以其簡練獨特的形式迅速火遍各類媒體，善于循循善誘徐徐道來的科普節目也應該適應這一發展趨勢。中央電視臺及時推出了短視頻科普節目《時尚科技秀》，這是國家媒體推出的首檔融媒體科普節目。節目時長3分鐘，以展示科技創新的新創意、新產品、新發明，服務百姓生活為宗旨。智能家電、無人駕駛、各類時尚黑科技，都給觀眾帶來新的感受新的體驗。節目制作精致，畫面唯美，節奏歡快，在央視頻等手機平臺同時推出，讓人們在碎片化閱讀中得到知識需求、生活需求，成為科普節目新現象。

4 總結

國內電視科普節目始于20世紀50年代末，經歷了數十年的曲折發展，在節目形式、宣傳效果、受眾范圍等方面均取得了一定成效。隨著互聯網技術發展，國內開始進入融媒體時代，傳統電視科普節目面臨著發展的機遇和風險，需要在融媒體時代下依據融媒體的特征與受眾的需求積極進行改革，從改善主持人素質、開拓電視科普節目形式、實現娛樂化與科學化平衡等方面著手，為傳統電視科普節目發展注入新的活力。