當前我國國際私法教學改革的方法論

龐萌苗

鄭州工商學院，河南 鄭州 451400

一、前言

國際私法學是法學的一個分支，以涉外民事法律關系為研究對象，探討國際民商事交往過程中法律選擇和法律適用的方法或規(guī)律。國際私法是教育部規(guī)定的高等教育法學專業(yè)學生必修的核心課程之一，在法學體系中占有重要位置。特別是我國加入WTO后，國際民商事交往日益頻繁，國際私法的實際應用價值日益凸顯，具有極強的現實意義。

二、國際私法教學中存在的問題

高校一般會在大三開設國際私法課，授課教師具備一定的理論基礎，在體系建設、邏輯關系上問題不大，但由于教師主要傾向于學術型的，且通常僅限于國內學術成果，所以在法律全球化發(fā)展的今天，在司法實踐與立法層出不窮的當下，對授課教師也提出了不小的挑戰(zhàn)，歸納起來，高校教師在教授國際私法課程時遇到的問題主要有以下三點：

（一）教師普遍實踐經驗不足，國內外制度案例比較欠缺

高校教師大部分是從校園到校園，實踐經驗不足，即使在校外兼職代案件也主要集中在純國內案件，極少能有涉外的辦案經驗。對國外的涉外民事法律制度也知之甚少，更缺乏豐富的案例。

（二）我國法治化發(fā)展速度加快，相關法律文件增多

目前正處在法治新時代，新法層出不窮，尤其是司法解釋、政策文件眾多，如果不是具體涉外民商事實務中經常關注使用到相關法律文件，是很難及時了解到全面的法律文件和相關案例的，加之國內學者理論爭議眾多，權威解讀有待考證，一定程度上增加了這門課程的理解難度。

（三）授課對象目標需求不同，學習態(tài)度有差異

在大三這個關鍵階段，這些學生大多都制定了自己的考研、考證、考公務員或求職的目標，有自己的復習時間表，而在這眾多的備考范圍內國際私法學科在內容和分值上所占的比重都是少之甚少，學生自然不能高度重視這門學科，這無疑也給國際私法的教學增加了難度。

三、國際私法教學時遇到問題的原因分析

盡管國際私法結構清晰，體系完整，但是在學習過程中是一門難度比較大的課程，究其原因，主要有以下三個：

（一）我國國際私法法律傳統的缺乏

國際私法產生的基礎是國際民商事交往，調整的對象是國際民商事法律關系，由于我國封建社會長期閉關鎖國，新中國成立初期嚴格限制國際交往，因此改革開放前真正意義上的國際民商事關系非常有限。另外，計劃經濟時期人們的思維缺乏商品經濟意識和全球經濟觀念，很難將外國法律置于平等適用的地位。

（二）國際私法的學習需要一定的法學基礎

國際私法是各法律學科的邊緣學科，學習國際私法必須具備民法、合同法、經濟法、民事訴訟法、國際公法等法學基礎和比較法的理論思維，因此對法學基礎理論知識有一定要求。

（三）國際私法內容抽象

國際私法與其他法學課程相比，一個突出的特點是它的每一個問題幾乎都沒有定論，常常需要理解不同的理論、不同國家的立法與實踐，容易產生困惑。而且國際私法的很多基本概念和制度是其特有的，相對陌生，理解存在一定困難。

四、我國國際私法教學中的方法論

盡管學習國際私法存在一定難度，但是只要教師冷靜分析實際情況，本著為學生的美好未來負責的態(tài)度，在教學中注意以下方法，國際私法的教學也會是很富有樂趣的。

（一）教師應時刻把握國際私法的總體框架結構

國際私法內容繁多，很容易產生混淆，教師應當對國際私法大綱和教材的體系結構成熟于心，從宏觀上、整體上把握國際私法這門課程。可以在教學中引導學生通過閱讀教材目錄了解國際私法的基本結構，在頭腦中事先形成國際私法的整體框架和完整思路，明確學習的方向。國際私法三大部分之間的內容相互聯系，第一部分相當于總論，是學習國際私法的基礎；第二部分是涉外民事法律關系的各種法律適用規(guī)則，是國際私法的核心內容，也是國際私法的主體部分，特別應當掌握我國的沖突法規(guī)則與制度；第三部分關于涉外民事程序問題，是學習國際私法的最終落腳點，應當深入理解涉外程序的特殊規(guī)定和國際司法協助的主要公約。

（二）教師應重點講授課程核心理論、基本概念及基本制度

國際私法涉及內容相當多，包括總則和分則，既有基礎理論知識，又有具體沖突規(guī)范，還包括國際民事訴訟和國際商事仲裁程序。在沖突規(guī)范中涉及到民商事法律關系的所有領域，不僅不同領域沖突規(guī)范適用不同，而且不同國家不同時期在同一領域的沖突規(guī)范也不一致，因此教師在講課時應強調全面閱讀，對不同的章節(jié)，不同的內容要區(qū)別對待，建議集中精力掌握重點內容。當然，必須指出，強調區(qū)分重點和非重點內容，并不是說可以忽視非重點內容，而是要求在全面閱讀教材的基礎上對重點章節(jié)內容予以更多關注，正確掌握國際私法的學習規(guī)律，達到事半功倍的效果。

教師應在教學中深入淺出，吃透核心理論，明確權威解讀，要求學生準確掌握國際私法課程的核心理論、基本概念和基本制度，這是學好國際私法的關鍵。學習過程中不能死記硬背，重要的是理解概念，弄清概念之間的區(qū)別，理解制度的意義。教師也應在核心理論部分多花費些精力進行課程設計、多備案例，給學生講細講透，否則，在講后面章節(jié)的具體規(guī)則時，學生就往往只能是一知半解，一團漿糊。

（三）教師應全面把握知識體系，講課時做到融會貫通

學習要循序漸進，一個問題一個問題地學，但是不能因此而忽略知識的系統性、連貫性，忽略知識之間的內在聯系。例如，國際私法是解決國際民商事交往中產生的法律沖突的法律。法律沖突是國際私法的核心和主線，國際私法的基本理論是解決法律沖突的前提，沖突規(guī)范是解決法律沖突的主要方法，國際民事訴訟和國際商事仲裁是解決法律沖突的司法或準司法程序。教師在講課時應當全面把握知識體系，仔細研讀教材，逐章、逐節(jié)、逐點地講授，了解和掌握每章的內容結構，同時注意不同章節(jié)之間的邏輯聯系，能夠做到關鍵知識點一舉反三，上下聯通。

（四）教師要充分備課，多舉案例，舉一反三

法學是一門理論性和實踐性都比較強的學科。許多法律規(guī)定和法學原理都是從實踐中得出來的，同實踐的聯系十分密切。特別是國際私法的很多概念和制度非常復雜和陌生，較為抽象，因此講授國際私法時，教師一定要充分備課，廣搜國內外經典案例，注意理論聯系實際，注意聯系國際社會的立法司法實踐。一方面，法條要作為必備的教學輔導材料，明確法律規(guī)定，在法學理論的指導下，深入地分析、研究立法規(guī)定，理解、掌握立法精神。如果學習僅限于教材，忽略法律的規(guī)定，就不能達到學習目的，這就離不開教師認真充分的備理論。另一方面，國際私法中的許多內容非常抽象，例如識別、反致、公共政策保留等制度單純從概念入手無法完全理解其真正含義，學習時應結合一些具體案例學習，通過學習我國及其他國際司法實踐中的具體做法深化國際私法的學習。所以教師在理論儲備充分的基礎上，還要多搜羅國內外經典案例，多搜集具有針對性的練習題等，進行理論的鞏固和加強。

（五）教師通過多種教學方法，充分發(fā)揮學生學習的積極性

國際私法內容復雜而且陌生，教師應在課堂上采用個別提問、小組討論、自我展示等多種方法，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，讓學生能積極主動利用學習資源，課堂上認真做筆記，特別注意領會老師講課中的重點、要點問題，提高課堂學習效率。課后可以自主閱讀其他教材、教輔的相關內容作為延展資料，在加深理解的同時擴大知識面，更有助于核心理論的學習和理解。

綜上所述，學好和教好國際私法并不困難，學生只要正確掌握國際私法的學習規(guī)律和學習方法，教師只要花時間花功夫備理論備案例備學生，根據國際私法的體系結構循序漸進，把握各部分之間的內在聯系，在全面學習的基礎上重點掌握，特別注重國際私法基本概念和基本制度的學習，國際私法的教與學中存在的問題就會迎刃而解。