探究地域文化下的特色資源數據庫建設
——以忻州師范學院圖書館為例

高校圖書館特色資源數據庫的建設是高校根據其地域文化特色、學科專業特色，結合館藏文獻資源，針對教學和科研需求，對特色資源進行收集、整合，依據一定的收錄標準，利用信息技術對本館特色資源進行數字化，建成可供師生教學科研的特色數據庫。特色資源數據庫的建設是一項長期的系統性工程建設，從數據庫的開發、運營、到維護、更新、平臺升級，是一種轉變模式的人才培養方式；特色資源數據庫的建設是高校圖書館服務信息化、特色化、數字化的重要表現；特色資源數據庫的建設，通過資源的社會共享，提高了地域文化的社會效益。

1 五臺山特色資源數據庫

1.1 建設源起

五臺山是大智文殊師利菩薩的道場，是我國唯一的青廟（漢傳佛教）、黃廟（藏傳佛教）并存的道場，（有著86處完整的寺廟建筑群、眾多的佛塔寶剎、罕見的佛教造像群、獨特的佛教音樂）是中華民族佛教史上的瑰寶。每年吸引者來自世界各地的信徒、朝拜者、游客。坐落在五臺山腳下的忻州師范學院圖書館秉承以為學校教育教學、科研、創新服務為宗旨；以挖掘、整合歷代五臺山文獻信息資源為內容；以五臺山特色資源數字化為手段；以五臺山文獻信息資源共享為目的，充分發揮得天獨厚的地域優勢，于2009開始籌建五臺山文化科技文獻資源數據庫，2011年建成。2016年，為了加強對五臺山地域文化傳承的力度，讓更多的人了解五臺山，圖書館結合我院五臺山文化協同創新，在五臺山文化科技文獻資源數據庫的基礎上，建設了五臺山特色資源數據庫。建成后的數據庫由圖書館信息技術部統一管理，制訂嚴格的管理制度，建立良好的用戶反饋機制，專人負責維護、更新、開發。我院圖書館把五臺山文化特色資源數據庫建設作為圖書館建設的重點工作、持久工作。經過近年來資源的不斷擴充、數據的不斷完善，內容更加豐富，成為一個內延外伸的知識服務平臺。

1.2 建設條件

1.2.1 地域資源優勢

五臺山又名清涼山，有著四大名山之首、“華北屋脊”之稱，地處山西省忻州市五臺縣，屬太行山系的北端，是著名的佛教圣地、旅游圣地、避暑圣地、世界文化遺產地，千百年來形成的濃厚的佛教文化，有著十分深厚的歷史沉淀與廣泛的社會影響力。

1.2.2 地域來源優勢

為了保證資源來源的完整性、真實性、系統性、合法性、權威性。資源來源包括：

1）本館原有資源的整理與挖掘（包括紙質文獻和電子文獻）。

2）第一手資料采集。主要包括五臺山寺院收藏的文獻、手稿、真跡、圖片等珍貴資料。

3）相關單位資料采集。包括五臺山風景區政府、管理委員會、佛教協會、忻州市文化、旅游、教育單位，尋訪入選五臺山數據庫的相關資料。

4）數字資源的收集。涵蓋研究、著述、文獻、佛教、佛事活動（跳布扎、騾馬大會、金剛舞、法會）等。

所有資源都完整記錄最初來源與獲得途徑。所有收集活動都是建立在規范性、政策性、法律許可范圍內（包括知識產權、版權問題），以此來保證五臺山特色資源數據庫建設和應用的合法性。

1.2.3 學科資源優勢

忻州師范學院早在2000年組建了五臺山文化研究所，2003年11月，山西省委宣傳部下發《關于組建山西省五臺山文化研究中心的通知》（晉宣[2003]35號），依托我院五臺山文化研究所成立了山西省五臺山文化研究中心，作為山西省高等學校人文社科重點研究基地，2013年8月，忻州師范學院設立了“五臺山文化研究創作中心”，現在又獲批山西省高校創作基地建設培育項目（文化傳承創新類）“五臺山文化研究創新研究中心”。這里匯集了一大批專門從事五臺山文化研究、傳承、開發、整理、數字化的研究學者，形成了以專業研究學者為主；以專業研究中心為導向，滲透在我院人文、歷史、政治、教育、美術、音樂、舞蹈、計算機、地理、旅游、生物、化學等專業，形成了向多學科、多領域發展的新局面。

1.2.4 人力資源優勢

忻州師范學院圖書館高度重視五臺山特色資源數據庫的建設，積極配合組建了專門的建設服務團隊。研究中心現有專兼職研究人員78名。（高級專家1名，碩士生導師15名，創新人才7名）其中也包括忻州師范學院圖書館的技術館員、五臺山特色研究館員、五臺山學科化采訪館員。整體實力雄厚，他們各自分工，互相協作，定期研究或解決出現的問題，從而保障了數據庫的高品質發展。

1.3 建設

五臺山特色資源數據庫的建設是一個系統工程建設。建設過程包括了規劃、軟硬件（特色資源數據庫系統）平臺構建（包括模板配置、數據庫資源配置、參數配置、發布配置）、制作內容大框架（六大板塊）、劃分標題（包括五臺山佛教等在內的二十個小標題）、全文數據庫內容錄入與編目、審校、管理（包括信息加工、信息存儲、信息檢索、信息發布等維護與使用）。

1.4 內容

五臺山特色資源數據庫以五臺山文化為中心；以五臺山文獻資源為載體；以全文數據庫的形式，以三大任務（五臺山文化要素的多元性挖掘研究、五臺山文化遺產的多樣性傳承和保護、五臺山文化資源的多領域開發與利用）、六大板塊的模式（五臺山佛教文化、五臺山文學與藝術、五臺山民俗與社會、五臺山文化景觀、五臺山數字化再現、五臺山文化旅游）收集了有關五臺山自然遺產（五臺山地質、氣候、水文、生態環境）文化遺產（五臺山佛教、佛教文化、建筑、造像、壁畫、藝術、佛教文學等）的傳承與保護。旨在全方位反映五臺山學，為了解和研究五臺山文化、五臺山文獻資源利用、為提升五臺山文化的研究水平和促進五臺山文化產業的快速發展，提供有效的精準文獻信息保障服務。

1.5 推廣

五臺山既是典型的地域文化遺產，又是舉世聞名的世界文化遺產。為了打造國際化的五臺山研究中心，忻州師范學院以五臺山文化傳承、保護、運用為目的；以五臺山文化要素挖掘和整理為基礎；以解決關鍵和核心問題為導向，建立多學科深度融合；多團隊協同創新的資源共享平臺。圖書館對五臺山特色文獻資源庫的紙質文獻開展數字化轉化，及時對五臺山特色資源數據庫內容進行更新。除了推選五臺山學科化的館藏資源以外，還對研究中心研究學者的研究成果（《文殊智慧哲學精義》等專著53部、權威期刊發表的學術論文205篇、博士論壇5次、舉辦“世界佛教論壇”和“五臺山文化——敦煌學研究高峰論壇”，提交的論文獲得首屆世界佛教論壇“精進獎”）發布動態，編制目錄和索引，并對每種資源著錄、編目，對數據逐條進行規范化處理，錄入數據庫，實現五臺山文化資源的館際互借。繼續推進五臺山文獻資源整理工作，構建“五臺山學”體系，面向五臺山文化研究和傳承需求，以人才培養為目標，加強學科隊伍建設，加強數字五臺山建設，構建學科發展平臺，進一步充實和完善五臺山文化資源數據庫，加大五臺山特色資源數據庫的開放力度、廣度、深度，提高社會服務能力，使五臺山文化具有持久的生命力，讓世界了解更多的五臺山。

2 元好問特色資源數據庫

2.1 簡介

元好問，世稱遺山先生，山西忻州人，金末元初時期著名文學家、歷史學家，宋金時期北方文學的主要代表，有“北方文雄”“一代文宗”的尊稱。對于元好問，我們不應只知道“問世間，情為何物，直叫人生死相許？”還應知道他是一位有擔當的朝代記錄者；一位忠君愛民、為官清正，具有家國情懷的行吟詩人。他用一生書寫了一位愛國志士的光輝形象。他的《中州集》開創了我國歷史上斷代史的新體例，不僅是他一生文學業績的重要組成部分，而且在文學史上具有重要的文獻價值，更是金代歷史的重要寶貴史料。

2.2 建設源起

忻州是一片自強不息的土地、文明的土地、英雄的土地。從古到今，在這片熱土上孕育出多少名人（春秋時期的義士程嬰、公孫杵臼、后唐名將郭崇韜、元初史學家元好問、散曲名家白樸、明將孫傳庭、清代愛國先驅徐繼畬、元帥徐向前……），留下多少可歌可泣的故事（楊家將鎮守雁門關、忻口戰役、白求恩故事、續范亭剖腹……），正是這種凝聚著濃厚的愛國主義情懷的精神，在傳承過程中形成了獨具特色的地域文化。忻州師范學院圖書館將這些地域文化資源轉化為電子資源，并加以開發、保護、利用，不僅使地域文化得到有效傳承，而且促進了當地區域經濟的發展。

2.3 數據庫建設

忻州師范學院于2003年成立了元好問研究所。2008年成為山西省人文社科研究基地，彰顯出忻州師范學院對地域文化的重視。忻州師范學院圖書館以學院教學、科研服務為宗旨；以挖掘、保護、傳承瀕危的地域文化資源為內容；以地域文化資源共享為目的，于2011年建成元好問地域文化全文數據庫。建成后的元好問數據庫由信息技術部統一管理，制定嚴格的管理制度，建立良好的用戶反饋機制，專人負責維護、更新、完善、開發服務。近年來圖書館不斷強化創新服務意識，實行了學院學術研究、學科化發展與地域文化傳承相結合模式，不斷充實數據庫資源，時刻保持元好問特色資源數據庫的專業性和權威性。通過數據庫平臺，讓更多的愛好者了解元好問、了解金代文學。

2.4 內容

元好問數據庫收集了有關元好問作品，包括（元好問詩歌1 300百多首、元好問詞377首、小說四卷202篇、散曲6首、散文200余篇、詩論等）；元好問生平研究；元好問文學研究；元好問其他成就等。

2.5 推廣

地域文化，顧名思義就是在一定的地域范圍內長期形成的歷史遺存，是某一地區政治、經濟、社會發展的總和。因而，地域文化所具有的特殊性和傳承性有著其獨特的文化價值和學術價值。元好問是典型的地域文化名人，圖書館首先通過培養特色學科化采訪館員、特色學科化研究館員、特色學科化服務館員、特色學科化技術館員深度參與。圖書館在特色資源數據庫中專門設立了研究學者欄目，收集由本院和社會學者發表的元好問研究學術論文、論著、視頻、會議資料等。將元好問數據庫融入學科化服務，滲透到教學課堂，通過征集師生對地域文化所需要的資源、文學賞析、專題講座、地域文化知識競賽、座談會等多種形式，來增加元好問特色資源數據庫的關注度、參與度。通過資源共建共享，讓更多的地域文化愛好者加入到地域文化的資源建設中，來更好地保護、傳承、弘揚地域文化。

特色資源數據庫的建設，是忻州師范學院圖書館的一次重要實踐，是學院開展地域文化教育教學、科研的有力保障。數據庫的建設并不意味著建設工作的結束，而是一個動態的發展過程。不僅僅是將紙質文獻電子化，而是對數據進行深加工（包括來源、獲得途徑、分類、文獻自身包涵的信息），提高數據庫的附屬價值，完善多功能檢索系統，增加檢索詞的選擇功能，來提高檢索的精準性。對于今后地域文化研究領域中出現的新觀點、新數據、新資料、新的學術出版物，規范進入特色資源數據庫，使今后的數據庫保持一個可持續發展的動態狀態中，以堅實的技術和用戶體驗為保障，時刻保持學術生命力。所以，今后的特色資源數據庫在服務學院文化建設的同時，建立可持續發展機制，深度挖掘資源，拓寬應用領域，擴大數據庫的使用范圍，支持各種用戶的訪問，讓圖書館的引領作用充分發揮文化優勢，帶動區域經濟發展，從而來實現地域文化在傳承中的社會價值。