依托文化元素深化高校愛國主義教育

鐘淇棋

暨南大學(xué)人文學(xué)院，廣東 珠海 519070

作為民族精神的核心，愛國主義是社會主義核心價值觀中最深處、最根本、最永恒的精神力量。習(xí)近平總書記指出，“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。”[1]作為人才培養(yǎng)基地，高校更是愛國主義教育的關(guān)鍵一環(huán)。2019年1月19日，習(xí)近平總書記在南開大學(xué)考察調(diào)研時指出，“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。”[2]充分強調(diào)了高校愛國主義教育工作的重要性

第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9．04億，其中，在線教育用戶規(guī)模達4．23億，占網(wǎng)民整體的46．8%。從這個意義上來看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校愛國主義教育的新陣地。在網(wǎng)絡(luò)語境下，愛國主義教育遭遇前所未有的沖擊，如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建新的愛國主義精神培養(yǎng)機制顯得尤為重要。[3]如何進一步深入開展高校愛國主義教育就需要重視愛國文化元素的重要作用，不斷增強新時代愛國主義教育的吸引力、感染力和引領(lǐng)力，提高當(dāng)代大學(xué)生對愛國主義精神的認同感。

一、以愛國主義思想為核心，增強思想性和引領(lǐng)力

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于愛國主義的重要論述，對新時代愛國主義教育作出重要指示。

（一）根源：愛國主義是中華民族精神的核心

關(guān)于愛國主義和民族主義的關(guān)系，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。”[4]一方面彰顯了愛國主義教育對于繼承和弘揚民族精神、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要作用，另一方面也體現(xiàn)了民族歷史和文化元素對于深入開展愛國主義教育的重要作用。只有深深扎根在中華民族的靈魂血脈中，高校愛國主義教育才是獨特、鮮活且具體的。

（二）本質(zhì)：愛國、愛黨、愛社會主義的辯證統(tǒng)一

關(guān)于愛國主義和社會主義的關(guān)系，習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。”[4]這就意味著，當(dāng)代愛國者也應(yīng)當(dāng)是堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定中國特色社會主義道路自信的一代人，突出強調(diào)了厘清愛國、愛黨、愛社會主義三者之間辯證統(tǒng)一關(guān)系的重要性。“凝聚愛國主義共識必須有文化認同這個承接面。”[5]換言之，堅定“四個自信”是愛國主義教育的重要切面，注重培育當(dāng)代大學(xué)生對于中國特色社會主義文化的高度認同成為高校愛國主義教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一。

（三）外延：愛國主義與國際主義的有機結(jié)合

關(guān)于愛國主義與國際主義的關(guān)系，習(xí)近平總書記明確指出，“中國人是講愛國主義的，同時我們也是具有國際視野和國際胸懷的。”[6]尤其是在全球化趨勢下，立足于國內(nèi)外形勢發(fā)展、堅持國際主義與愛國主義有機結(jié)合對于愛國主義教育的重要性愈發(fā)突出。因此，高校愛國主義教育不僅要深深扎根在民族土壤中，更要立足于世界之林，從國際視野的高度將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)為忠誠的理性愛國者。

二、以愛國事跡為切入點，提升吸引力與感染力

（一）出發(fā)點：緊扣當(dāng)代大學(xué)生群體特征

高校愛國主義教育主要是面向當(dāng)代大學(xué)生開展的，只有堅持以學(xué)生為中心、聚焦學(xué)生的實際需要，才能切實提升高校愛國主義教育的針對性和實效性。全媒體時代，大學(xué)生話語體系呈現(xiàn)出主體意識不斷增強、自說自話表達日趨明顯、圖像話語需求強烈的新特征。[7]與之相對應(yīng)，高校愛國主義教育也應(yīng)注重增強當(dāng)代大學(xué)生的主體性、主動性與互動性，圍繞學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生特點、緊扣學(xué)生訴求，進而提高當(dāng)代大學(xué)生對于新時代愛國主義教育的參與度、接受度與認同度。

（二）著力點：實現(xiàn)宏大的愛國主義敘事“生活化”

政策方針、思想路線等理論論述通常具有高度抽象性與概括性，而當(dāng)代大學(xué)生群體慣于接受的話語表達則多呈現(xiàn)出具象化、生活化的特點。如何將宏大的愛國敘事具象為“接地氣”的愛國行動就需要借助典型事跡的吸引力與感染力。一是圍繞學(xué)生關(guān)注的時事熱點，以交流探討的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到愛國教育中來；二是結(jié)合人民英雄的愛國事跡，樹立榜樣力量點燃當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情；三是借助“國慶節(jié)”等節(jié)日儀式，讓學(xué)生直接參與到愛國文化活動中來，通過培養(yǎng)愛國儀式感來深化愛國主義教育。

三、以愛國文化元素為依托，強化傳播力與影響力

《新時代愛國主義教育實施綱要》提出，“對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。”如何更好地依托愛國文化元素凝聚當(dāng)代大學(xué)生對愛國主義的高度認同成為深化高校愛國主義教育的關(guān)鍵節(jié)點。

（一）豐厚滋養(yǎng)：挖掘傳統(tǒng)文化中的愛國元素，凝聚民族認同

習(xí)近平總書記指出，“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。”[1]繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚當(dāng)代大學(xué)生民族歸屬感、認同感與依戀感的重要路徑，更是深化高校愛國主義教育的根本路徑。作為中華民族的精神內(nèi)核，愛國主義主要表現(xiàn)為“熱愛祖國大好河山”、“團結(jié)各族人民”、“心系國家命運”、“維護祖國統(tǒng)一”與“反對殖民侵略”五種情懷。[8]厚植這五種家國情懷對于深化高校愛國主義教育、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的基礎(chǔ)性作用。如何厚植家國情懷就需要充分挖掘傳統(tǒng)文化中的愛國元素，通過傳統(tǒng)節(jié)日慶典、愛國文化活動、愛國主題教育等方式營造濃郁的高校愛國文化氛圍，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在潛移默化中培育對愛國主義精神的高度認同。

（二）信念源泉：結(jié)合紅色文化中的愛國元素，深化國家認同

紅色文化是中國歷史上的一個重要烙印，傳承紅色基因?qū)τ趯崿F(xiàn)愛國與愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一具有重要意義。結(jié)合紅色文化中的愛國元素開展高校愛國主義教育有助于深化國家認同、堅定理想信念、推進新時代愛國主義教育取得實質(zhì)發(fā)展。一方面，紅色文化承載了黨和人民的革命史、奮斗史和英雄史，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深刻領(lǐng)會紅色文化的魅力有助于強化其民族意識與愛國意識；另一方面，紅色文化是黨和國家長期保持先進性的重要保障，結(jié)合紅色文化開展愛國主義教育有助于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念，深化當(dāng)代大學(xué)生對黨和國家的認同感與自豪感。

（三）發(fā)展脈搏：探索時代文化中的愛國元素，堅定文化自信

愛國主義具有鮮明的時代特征，不同時代的愛國主義內(nèi)涵具有差異性。當(dāng)前，中國特色社會主義文化是時代文化的核心表現(xiàn)。加深當(dāng)代大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的理解，對于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將自身發(fā)展與中國夢緊密結(jié)合，自覺擔(dān)當(dāng)起時代賦予當(dāng)代青年的歷史使命具有重要作用。此外，民族文化蘊含著時代文化的深厚底氣，先進文化彰顯出時代文化的發(fā)展脈搏。探索時代文化中的愛國元素以深化高校愛國主義教育，有助于當(dāng)代大學(xué)生形成文化自覺、深化文化認同、堅定文化自信。

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新、國內(nèi)外形勢發(fā)展、價值體系多元化等多重挑戰(zhàn)下，當(dāng)代大學(xué)生對于愛國主義教育內(nèi)容與形式的接受度與認同度相對較低。因此，更應(yīng)當(dāng)高度重視愛國文化元素，進一步深入開展高校愛國主義教育，通力培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，合力“培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行”，使愛國主義成為全當(dāng)代大學(xué)生的精神力量、堅定信念和自覺行動。