馬克思主義理論在高職院校傳播情況的調(diào)研報(bào)告*
——以廣州某一高職院校為例

2020-11-30 08:31:59黃綺靜陳希蓮

法制博覽 2020年18期

黃綺靜陳希蓮

廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東廣州 510800

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。“科學(xué)的信仰需要強(qiáng)大的理論作為支撐”。馬克思主義理論在青年大學(xué)生中的傳播和接受的情況對(duì)于青年大學(xué)生樹(shù)立并堅(jiān)定科學(xué)的理想信念有著重要意義和價(jià)值，而青年大學(xué)生的信仰狀況也印證著馬克思主義理論的傳播情況。本課題組以所在院校為例，覆蓋全體學(xué)生進(jìn)行了一次馬克思主義理論傳播情況的實(shí)證調(diào)查，并對(duì)相關(guān)結(jié)果作了分析，提出了一些對(duì)策建議。

一、調(diào)研基本情況

本次調(diào)研主要調(diào)查了解馬克思主義理論在高職院校學(xué)生中的傳播情況，以及高職學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)效性。調(diào)研方式主要采用問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題分為三個(gè)部分：一是高職學(xué)生的信仰狀況，主要了解高職學(xué)生的政治信仰狀況；二是高職學(xué)生選擇信仰的情況，即高職學(xué)生會(huì)選擇信仰什么；三是高職學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的了解途徑及其程度，主要了解采用哪種形式的傳播更利于高職學(xué)生的認(rèn)同和接受，分析高職院校馬克思主義理論課程授課中取得的成效和存在的不足。本次調(diào)研的對(duì)象主要是廣東行政職業(yè)學(xué)院的全體學(xué)生，政治面貌主要為共青團(tuán)員，非黨團(tuán)員學(xué)生有185人，占比約4．8%；另有中共預(yù)備黨員、正式黨員若干名，因共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，高職學(xué)生的黨員也未到脫團(tuán)年齡，故將這一類調(diào)查對(duì)象也列為共青團(tuán)員。本次調(diào)研共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷5000份，收回問(wèn)卷3582份，回收率為71．6%，其中，有效問(wèn)卷為3582份，有效率為100%。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)調(diào)查結(jié)果作出進(jìn)一步分析。

二、馬克思主義理論傳播情況的調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)研從信仰方面入手，首先了解高職學(xué)生是否有著不同的政治信仰抑或是崇尚無(wú)信仰主義的。然后在調(diào)查高職學(xué)生青年有信仰的情況下，會(huì)選擇信仰什么，換句話說(shuō)，就是他們對(duì)什么樣的思想或主義比較感興趣，馬克思主義科學(xué)思想對(duì)他們的直接影響如何。

（一）從學(xué)生的信仰狀況分析馬克思主義理論傳播的有效性

信仰是理想信念最集中、最高級(jí)的表現(xiàn)形式。信仰指引著人生的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)，提供人生前進(jìn)的動(dòng)力，提高人生的精神境界。有信仰的人，他們的思想得到了洗滌，他們更加容易接受他們信仰的帶來(lái)的事物。

在本次調(diào)研中，關(guān)于“請(qǐng)問(wèn)您有信仰嗎”這一提問(wèn)，共有2017人回答“有”，占比約56．31%，其中，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生有536人，占比約26．57%，不到三分之一，而二年級(jí)和三年級(jí)的人數(shù)共有1481人，占比73．43%。在“有信仰”的學(xué)生當(dāng)中，就“如果可以選擇，您會(huì)選擇信仰什么”的回答，有81．45%的學(xué)生選擇了“馬克思主義”。這兩組數(shù)據(jù)說(shuō)明，當(dāng)前絕大部分青年學(xué)生的理想信念正確，他們?cè)敢膺x擇科學(xué)的信仰并為此而終生奮斗。同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的馬克思主義理論教育的二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生，他們大多能樹(shù)立并堅(jiān)定了信仰，而剛剛?cè)雽W(xué)還沒(méi)有接受馬克思主義理論教育的一年級(jí)學(xué)生則相對(duì)較少，這表明，馬克思主義理論在學(xué)生中的傳播是有效的，對(duì)學(xué)生樹(shù)立并堅(jiān)定信仰起到了主要的促進(jìn)作用。

（二）從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析馬克思主義理論的傳播路徑

高職學(xué)生與本科學(xué)生在教育方式上有著較大的差別，他們更多強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且學(xué)制只有三年，比本科學(xué)生少一年，因而在對(duì)待馬克思主義理論學(xué)習(xí)方面與本科學(xué)生有著差異性。為此，本次調(diào)研的另一個(gè)重要任務(wù)，就是調(diào)查了解馬克思主義理論在高職院校中的傳播路徑及其效果。我們?cè)O(shè)置了14道調(diào)查題目了解高職學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的途徑和方式，從中反映出高職院校中馬克思主義理論傳播的路徑和效果。

在“你對(duì)馬克思主義理論由多少了解”的提出中，回答“非常了解”和“了解”的占88．02%，回答“不太了解”和“完全沒(méi)有了解”的占11．98%，這說(shuō)明，絕大部分學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的了解程度較深，證明了馬克思主義理論的傳播情況良好。

在“貴學(xué)校有開(kāi)展關(guān)于馬克思主義理論學(xué)習(xí)的活動(dòng)嗎”的調(diào)查中，40．45%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常有”，45．86%的學(xué)生選擇了“有時(shí)有”，10．45%的學(xué)生選擇了“很少有”，還有3．24%的學(xué)生選擇了“沒(méi)聽(tīng)過(guò)”。也就是說(shuō)，學(xué)校對(duì)于馬克思主義理論的傳播是積極的、主動(dòng)的。

在“您更多的是通過(guò)什么方式了解馬克思主義理論的呢（多選）”的調(diào)查中，選擇“老師授課”的學(xué)生約占87．96%，選擇“學(xué)校宣傳”的學(xué)生約占63．70%，選擇“閱讀書(shū)籍”的學(xué)生約占63．67%，選擇“集體開(kāi)展活動(dòng)”的學(xué)生約占56．84%，選擇“影視作品”的學(xué)生約占50．49%，選擇“其他途徑”的學(xué)生占比28．26%。從對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析來(lái)看，高職學(xué)生主要是通過(guò)“老師授課”和“學(xué)校宣傳”的方式來(lái)獲知關(guān)于馬克思主義理論方面的知識(shí)，其自主學(xué)習(xí)性較弱，缺乏主動(dòng)去了解和閱讀關(guān)于馬克思主義理論方面的書(shū)籍等。因?yàn)閭鞑サ闹饕绞绞恰袄蠋熓谡n”和“學(xué)校宣傳”，形式比較單一，內(nèi)容比較單調(diào)，反過(guò)來(lái)又影響了高職學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的主動(dòng)性和積極性，致使校園內(nèi)馬克思主義理論學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生興趣不高，高職學(xué)生大多停留在對(duì)基本理論知識(shí)的記憶上，未能形成自己的理論體系，用以指導(dǎo)自己的行為。

三、促進(jìn)馬克思主義理論在高職院校中傳播的對(duì)策建議

從本次調(diào)研的總體情況來(lái)看，高職學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)效果是明顯的，馬克思主義理論在高職院校中的傳播是有效的。當(dāng)然，高職學(xué)生中仍然存在著馬克思主義理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自主性不夠強(qiáng)等問(wèn)題，馬克思主義理論在高職院校中的傳播有待進(jìn)一步加強(qiáng)，為此，應(yīng)當(dāng)做到：

首先，加強(qiáng)高職院校馬克思主義理論課程建設(shè)。高職院校的課程教育教學(xué)是學(xué)生接受馬克思主義理論的主要途徑，馬克思主義理論相關(guān)課程又是高職學(xué)生入學(xué)后上的“第一課”，是高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵課程，因而加強(qiáng)馬克思主義理論課程建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)前，高職院校開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論課程主要是“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢(shì)與政策”等3門(mén)必修課程，一方面，面向全校學(xué)生再開(kāi)設(shè)若干門(mén)馬克思主義基礎(chǔ)理論的必選課、選修課以及其他專題講座，當(dāng)下，尤要開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”必修課，向廣大青年學(xué)生宣傳馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果；另一方面，著力構(gòu)建“課程思政”，既要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的馬克思主義理論課程，還要將馬克思主義基本原理滲透到課程教學(xué)之中。

其次，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展馬克思主義理論教育宣傳。一是在教育教學(xué)過(guò)程中，注意授課形式多樣化，破除單一、枯燥的“灌輸式”講授方式，要多以視頻講授的形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，運(yùn)用馬克思主義基本原理對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。二是著重引導(dǎo)學(xué)生全面提高自己的思想道德素質(zhì)，關(guān)心國(guó)家前途，關(guān)注時(shí)事政策，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不可以人云亦云，不可以鉆牛角尖。

第三，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和疏導(dǎo)，提升馬克思主義理論宣傳實(shí)效性。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，大學(xué)生除了在課堂上獲得相關(guān)信息外，絕大多數(shù)資訊都是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。但是網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，有些大學(xué)生難以分辨是非，因此，應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和疏導(dǎo)，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。