新時代高校“互聯網+”大學生黨員教育創新研究

馬 瓊

浙江工業大學教育科學與技術學院，浙江 杭州 310000

在新時代高校黨的建設面臨著新形勢和新機遇，大學生黨員作為高校黨的路線方針政策的宣傳者，同學間幫扶、互助的踐行者，學習、生活、工作、就業、志愿服務等的爭先者，加強大學生黨員的教育培養，充分發揮大學生黨員先鋒模范作用，對于推動高校形成優良黨風、校風和學風，推進高校黨的建設具有重要作用。

一、高校“互聯網+”大學生黨員教育工作的現狀

隨著信息化時代的到來，開展“互聯網+”大學生黨員教育工作是新時代加強高校大學生思想政治教育工作的應然要求，也是提高高校黨建工作質量的必然要求。然而，通過對高校“互聯網+”工作的理性審視，發現在高校“互聯網+”大學生黨員教育工作中還存在如下一些現狀。

（一）網絡資源亟需豐富

隨著互聯網的不斷發展，“互聯網+”大學生黨員教育工作成為各高校黨員教育工作追求的目標，相繼實現從傳統大學生黨員教育工作發展為傳統大學生黨員教育工作與“互聯網+”大學生黨員教育工作相結合的模式。然而目前的“互聯網+”存在一個普遍的問題是網絡資源以靜態的、純理論的內容居多，而且更新緩慢、趣味性不足，嚴重缺乏動態的網絡資源以及遠程教育體系。因此，目前的高校“互聯網+”大學生黨員教育工作亟需豐富網絡資源。

（二）網絡平臺設計亟需改進

近年來，隨著學校辦學規模的逐年擴大，申請入黨學生人數的逐年增加，入黨積極分子的人數也在逐年上升，原有的培訓模式和規模已經不能滿足大學生黨員教育工作的要求。面對規模與需求之間的矛盾，“互聯網+”大學生黨員教育工作拓展了教育的時間和空間，然而，目前高校“互聯網+”大學生黨員教育工作的平臺設計卻遠遠不能滿足需求，必須在新時代的背景下改進網絡平臺設計，才能真正推動“互聯網+”大學生黨員教育工作的發展。

（三）線上線下互動模式亟需構建

“互聯網+”大學生黨員教育工作的最大優點是能夠實現大學生在線上與線下的互動，然而，目前的“互聯網+”大學生黨員教育工作只是給予了學員更多的自由選擇上網在線學習時間，方便了對學生進行黨的教育，與傳統黨員教育工作試相比，基于網絡的大學生黨員教育工作具有明顯的優勢，但也具有不容忽視的不足之處，傳統的大學生黨員教育工作是人與人的交流，而“互聯網+”大學生黨員教育工作更多的是人與文字的交流，因此，新時代的“互聯網+”大學生黨員教育工作亟需構建線上線下聯動的互動模式來提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的實效性。

二、高校“互聯網+”大學生黨員教育工作創新的必要性

移動互聯網技術應用的普遍性、便捷性、使用受眾的廣泛性等鮮明特點和功能，與當代大學生學習、生活網絡化、獨立自主意識強、創新求變意識強等特點具有內在契合性，因此，探索利用“互聯網+”大學生黨員教育工作，進一步創新黨員教育工作已成為高校黨建工作的一項重要工作。

（一）順應新時代發展的必然要求

新時代的大學生都是伴隨網絡成長起來的，網絡的迅速擴張和強力滲透，改變了人們傳統的生活方式，尤其改變了大學生的生活方式和學習方式，使得網絡生活已成為當代大學生的一種重要的主要的生活方式。他們通過上網查找信息、交流溝通、獲取知識、完成作業以及體驗人生。因而，高校創新“互聯網+”大學生黨員教育工作是針對當代大學生特點、順應新時代發展的必然要求。

（二）提升高校黨員教育工作實效的客觀要求

互聯網時代為高校黨員教育工作的創新提供了機遇，與傳統大學生黨員教育工作相比，“互聯網+”大學生黨員教育工作不僅加快了信息傳播的速度、擴大了信息的覆蓋范圍、便利了工作方式，還因為其平臺具有的交互性，大大增加了黨員教育工作的實效性。在新時代高校創新“互聯網+”黨員教育工作可以更好地提升高校黨員教育工作的實效。

（三）契合黨員自身特征的現實要求

傳統的大學生黨員教育工作一般以黨務工作者為主體，對學生的教育是一種自上而下的教育，學校按國家的相關要求，組織相關人員對學生進行教育，教育的形式多以灌輸為主，忽視學生的自身特點和個性需求。在新時代“互聯網+”大學生黨員教育工作的模式給高校的大學生黨員教育工作帶來了新的活力，給學生帶來了更為自由廣闊的空間，激發了學生參與的積極性，高度契合了大學生黨員自身特征的現實需求。

三、新時代高校“互聯網+”大學生黨員教育工作創新的有效路徑

加快信息化時代教育變革是《中國教育現代化2035》部署的戰略任務之一，高校只有主動適應“互聯網+”大學生黨員教育工作的發展要求，將信息技術與黨員教育工作深度融合，以網絡資源建設為重點，以網絡平臺建設為抓手，以線上線下混合建設為驅動，以網絡數據分析為保障，才能真正創新新時代高校“互聯網+”大學生黨員教育工作。

（一）豐富完善網絡資源，提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的質量

網絡資源建設是高校“互聯網+”大學生黨員教育工作的重點，也是決定“互聯網+”大學生黨員教育工作質量的關鍵因素。資源庫在建設過程中應不斷更新，上傳新的內容，做到網絡資源教育與大學生黨員教育工作發展同步性，始終保持網絡教育資源庫的先進性。高校黨員教育工作中網絡資源建設豐富了黨的教育教學的內容，為學生學習提供了便利，更好地滿足了學生對不同內容的個性化學習、按需選擇學習的需要，有針對性地解決了高校大學生黨員教育工作中教與學的方式的真正的轉變，是傳統黨員教育課堂教育教學的一種重要補充，更好地創新了高校大學生黨員教育工作，提高了高校“互聯網+”大學生黨員教育工作的質量。

（二）科學設置網絡平臺欄目，提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的針對性

“互聯網+”大學生黨員教育作為高校黨員教育工作的延伸和補充，覆蓋到黨員教育工作的方方面面，網絡平臺欄目的科學設置是做好“互聯網+”大學生黨員教育工作的前提，因而建設一個欄目設置科學、功能齊全、操作簡單的互聯網平臺是提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的重要因素。科學設計平臺后臺管理模塊，后臺管理是充分發揮高校“互聯網+”大學生黨員教育工作的重要保障，平臺的后臺管理模式主要包括平臺宣傳路徑、應用模式、數據管理等應用評價模式和平臺應用數據統計、滿意度調研、應用反饋等效果評價模式。

（三）有機融合線上線下黨員教育，提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的覆蓋面

高校“互聯網+”大學生黨員教育工作是傳統高校大學生黨員教育工作的創新、拓展和延伸，以改革創新的精神推動網絡環境下的高校大學生黨員教育工作是提高“互聯網+”大學生黨員教育工作覆蓋面的重要舉措。高校“互聯網+”大學生黨員教育工作不僅提高了黨員教育效率、提升了黨員教育質量、降低了黨員教育工作成本，更是提高了高校大學生黨員教育工作的科學化水平，形成了“線上線下”有機聯動、統一有序的工作局面。

（四）適時運用網絡數據分析，提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的效率

網絡數據分析是網絡信息計量學的重要組成部分，也是當前網絡界研究的熱點問題之一，將網絡數據分析運用于高校“互聯網+”大學生黨員教育工作，可以大大提高大學生黨員教育工作的效率。在新時代的網絡環境中，我們只有充分運用網絡數據進行各種分析，才能切實提高“互聯網+”大學生黨員教育工作的效率。

新時代“互聯網+”大學生黨員教育工作在高校黨建工作實踐中實現了高校黨建教育從傳統單向度的灌輸到多元互動的多維度教學的轉變，實現了高校黨建工作從線下轉為線上線下相合的轉變，不僅激發了學生參與的主動性和積極性，更是創新了高校黨建工作的路徑，推動了高校黨建工作的高質量發展。