論我國青少年犯罪的原因及預防

付瑩雪

河北大學法學院，河北 保定 071000

一、我國青少年犯罪的概念與特征

（一）我國青少年犯罪的概念

青少年犯罪是指由青少年這一特殊主體實施犯罪行為的統稱。在我國，未成年人是一個明確的法律概念，特指未滿十八周歲的公民；青少年卻不是一個法律概念，它通常作為特指名詞出現在犯罪學等學術研究以及司法實踐當中。我國法律規定，犯罪時已滿14周歲、未滿25周歲的概括為青少年犯罪。因此，青少年犯罪既包括未成年人中已滿14周歲至未滿18周歲的少年犯罪，又包括成年人里已滿18周歲至未滿25周歲的青年犯罪。

（二）我國青少年犯罪的特征

1.青少年犯罪數量上升

1950年到1956年，我國青少年犯罪在整體犯罪中所占比例為23%左右，較為正常；1957年到1965年，此比例有所上升，約占整體犯罪的35%。“文革”結束后，出現首個高峰期，比例突增至60%。而在20世紀80年代，青少年犯罪已經達到總體犯罪規模的80%，數據十分驚人，青少年此時的犯罪狀況亟須遏制。在嚴厲鎮壓和大規模文化普及之后，青少年的犯罪率逐年下降，1991年約占63%，1998年占47%，到了21世紀后，穩定在40%左右。此后，青少年犯罪率呈明顯下降趨勢，從1985年到1999年，青少年的作案人數占刑事案件作案人數的比重由23.8%降至10%，且一直較為穩定，基本控制在10%左右①。

在青少年犯罪比重在總體犯罪比重中逐年下降的同時，青少年犯罪總人數卻呈波浪式上升，從1997年的199212人，到2011年的282429人，這之間翻了1.42倍；未成年人犯罪的總人數從1997年的30446人激增到2011年的67280人，足足增長了2.2倍。早在2009年之前，青少年違法犯罪案件數量就已經呈現出了上升的趨勢，青少年違法犯罪總數量在全國刑事犯罪總數上占了近7成的比例，近年來青少年違法犯罪數量更是增速驚人。

2.青少年犯罪的突發性

青少年由于其年齡階段的特殊性，導致他們的心智發育不成熟且辨別是非的能力較差，他們做事比較隨心所欲，很難控制自己的情緒，更容易感情用事，經常由于一時沖動而走上違法犯罪的道路。有些青少年在實施犯罪行為時，甚至對自己行為的性質和后果一無所知，在不知情的情況下，這些行為已經把他們推向了犯罪的深淵。由于青少年的生理結構和心理特點較為特殊，因此他們的犯罪行為有很強的隨意性、盲目性和突發性。

3.青少年犯罪的低齡化

由于社會的發展進步，越來越多的青少年通過各種現代化的方式更早地接觸到社會，受到社會上不良因素的感染。再加上網絡媒體的推波助瀾，使他們更早地受到暴力、色情等不良文化的影響，很大一部分青少年越來越早熟，偏激行為發生的年齡越來越小，這就導致青少年犯罪人的年齡呈現出一種低齡化。根據調查研究顯示，青少年違法犯罪案件中，14歲左右的青少年犯罪比例在2010年為12.3%，而到了2014年這一比例已飆升至20.1%②，由此可見走上違法犯罪道路的青少年正向著低齡化趨勢發展。

4.青少年犯罪的智能化與團伙化

高科技、網絡的發展不僅使得犯罪的類型增多、復雜性增強，而且導致網絡技術或者高科技手段成為了犯罪的工具。而青少年作為對網絡技術最感興趣的群體之一，使得青少年犯罪逐漸智能化，在青少年犯罪中，他們的作案方式、逃離途徑等都可能利用高科技技術。如2007年初的“熊貓燒香”這一電腦病毒不斷侵入電腦、攻擊網站、破壞數據系統，造成了嚴重的經濟損失，而這一電腦病毒正是由25歲的李俊所制作的。隨著網絡的發達和媒體的普遍，青少年更容易受到不良網絡環境的影響，使之成為犯罪的導火索，加之網絡交友的普及，越來越多的青少年可能通過網絡接觸到其他不良青年，并與之搭幫結派實施犯罪行為，進而又導致青少年犯罪的團伙化。

5.青少年犯罪類型的多樣化

青少年犯罪的種類越來越多，性質越來越嚴重，已經由之前的搶劫和敲詐勒索行為逐漸發展至其他犯罪種類，更多的表現為暴力犯罪。例如，震驚全網的13歲小學生肢解同窗案，13歲小學女生校內遭4名未成年男生輪奸案，13歲男孩殺害10歲堂妹拋尸案，等等。低齡化青少年犯罪的目的簡單無序，手段殘忍多樣，過程觸目驚心。或是由于家庭和社會環境的影響，或是由于小說和影片內容的影響，造成一部分青少年的心理發生扭曲，在這種情況下青少年更容易做出尋釁滋事或者傷害他人的行為，嚴重威脅社會的安全秩序。

二、我國青少年違法犯罪的原因

根據菲利的犯罪三元論，犯罪是由人類學原因、社會原因以及自然原因三種因素共同作用的結果。青少年之所以會走上違法犯罪的道路，不僅因其自身生理和心理特征特殊，社會因素和自然因素也同樣不容小覷。

（一）青少年身心特點的特殊性

青少年作為我國犯罪中的特殊群體，正值人生發育的關鍵期。處在青春期的他們，心智尚未成熟，辨別是非的能力較差；精力旺盛，遇事易沖動，好于爭強與人斗勝；缺乏冷靜和理性的思考能力，容易受到外界因素或環境的干擾和誘惑。他們大多社會閱歷不足、講究所謂的“義氣”、逞強好勝、家庭溺愛和學校教育的不到位，都容易使他們產生過激行為，從而導致青少年暴力犯罪、團伙犯罪現象極為突出。

青少年相比于大多數成年人來說，法制觀念較為淡薄，享樂主義思想嚴重，對犯罪的性質和后果缺乏應有的了解，并且辨別是非的能力較差，容易受到他人的蠱惑與影響，他們往往在不能做出正確判斷的情況下就已經走上了違法犯罪的道路。

（二）家庭環境的影響

我國經濟的發展以及科學技術的發達對社會生活產生了重要的影響，其中青少年的生活方式也發生了重大改變。隨著家庭條件的不斷優化，越來越多的父母可以在物質上不斷滿足孩子的需求，甚至發展成為溺愛。隨著各種電子產品的不斷出現，青少年接觸手機、電腦的頻率也在增加，家庭成員之間的溝通交流減少，在這種情況下，青少年的世界觀容易產生偏差。家長是孩子人生中的首任老師，家庭環境對青少年的影響至關重要。但在實際生活中有不少家庭忽視對子女的教育，缺乏教育的意識和知識，或溺愛或簡單粗暴，這樣的教育方法都對青少年健康成長造成不利的影響。家庭教育固然重要，但是家庭成員也要注意掌控自身行為，凡事以身作則，避免做出一些和法律打擦邊球或違法犯罪的行為，因為越是在惡劣的環境中耳濡目染，青少年走向違法犯罪道路的可能性也就越大。

（三）學校教育的缺失

學校教育是青少年成長列車的方向盤，如果方向盤歪斜，會導致一部分青少年過早地流向社會、走向犯罪之路。如今學校教育存在著許多問題：

1.片面追求升學率的指導思想，僅以升學率的高低論英雄，而忽視了教育本來的目的。現實生活中更是有很多學校實行班級等級分層制，人為地將學生進行分類差別對待。

2.對學生的處分機制過于簡單粗暴，缺少處分后的教育。對違紀學生適當處分，本是一種以警告、震懾為目的的教育、挽救學生的手段，使之不敢再犯；但現實中，有些學校將處分視為權力的象征，對違反校規校紀的學生進行打壓處罰，但卻忽視了處分后的教育疏導工作，使部分受處分的學生產生負面情緒，開始自暴自棄，從而陷進犯罪的沼澤。

3.缺乏法制教育，普法流于形式。法制教育是青少年成長教育中不可忽視的部分。很多青少年學生缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，也就談不上遵紀守法。如果青少年不了解犯罪后果的嚴重性，就會肆無忌憚，從而導致嚴重危害他人或社會的后果。

（四）社會環境的影響

青少年時期是三觀形成的重要階段，社會環境的復雜性對其世界觀、人生觀、價值觀都產生著重要的影響。社會是極其復雜的，除了存在積極向上的正能量之外，還有很多對青少年產生不良影響的負面因素：

1.暴力文化的影響。暴力黑社會題材的影視劇中，“兄弟情”“英雄主義”荼毒著缺乏辨別力的青少年，青少年們競相模仿這些所謂的“英雄人物”時，往往會觸犯法律。

2.色情文化的影響。黑心網站與企業為了利益在網絡上隨意投放色情廣告或鏈接，污染網絡環境與青少年純潔的心靈，青少年正處于青春期發育階段，很容易受到這些色情文化的污染。

3.毒品、賭博的影響。人們在青少年這一階段往往具有很強烈的好奇心和嘗試的欲望，毒品、賭博的存在使得很多青少年都誤入歧途，如果不對青少年加以健康觀念的教育，使其一旦染上黃、賭、毒，他們的人生便會受到難以預估的傷害。

4.社會的發展不平衡的影響。通常來說，在經濟發達的地區，青少年更容易得到優秀健康的教育，需求也會得到相應的滿足。在物質和精神需求都可以輕松得到滿足的基礎上，青少年具有更強的幸福感，他們沒有必要去實施一些搶劫和偷竊的行為。但在經濟貧困地區，青少年犯罪的數量要比經濟發達地區更多。社會極化理論認為，隨著不同階層之間收入差距拉大而出現人際關系距離拉大的現象，因收入差距的產生導致貧富階層分化容易造成弱勢群體的相對剝奪感。③若不及時扭轉貧富差距，長此以往，懷有相對被剝奪感者往往會怨天尤人，并將這一切都怪罪于強勢群體身上，從而容易產生報復社會的心理。④青少年的人格尚未形成，在外界環境的刺激和誘惑下，易產生暴力或偏激的心理。而娛樂方式的多樣化使得貧困地區的青少年接觸到很多社會化的刺激，使之對財富產生了欲望，從而在青少年心中埋下了犯罪的導火索。

三、我國青少年犯罪的預防性措施

意大利著名刑法學家貝卡里亞認為：“預防犯罪要比懲罰犯罪更高明，這是一切優秀立法者的目的。”為了有效地控制青少年犯罪，預防和治理無疑是研究青少年犯罪問題的出發點與歸宿。然而，每一個解決方案都必須對應相關的實際現狀加以提出，青少年犯罪防控機制也不例外。近些年，青少年犯罪種類多種多樣，犯罪手段越發暴力，甚至出現團伙犯罪。青少年是祖國的未來，我們必須采取有效的防控機制，以防更多的青少年踏上犯罪的迷途。

（一）青少年自身加強預防

預防青少年犯罪，應從青少年自身開始改變，加強自我素質的培養和提高，增強自己的法律意識，明確哪些不當行為將要承擔法律后果，提高自身抵御犯罪感染的能力是預防青少年犯罪的根本性措施。家庭教育、學校教育、社會教育都是青少年成長中不可或缺的因素，應將三者有機地聯系在一起，培養他們遵紀守法、正己守道的觀念，樹立正確的三觀和自尊、自律、自強的意識，提高明辨是非和自我保護的能力，從而自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）注重家庭教育

對于青少年來說，家庭不僅僅是生活的場所，更是耳濡目染傳遞文化與道德的基本場所，家庭教育在預防青少年犯罪方面有著無可匹敵的地位。因為家庭氛圍的不和諧是導致青少年犯罪的重要原因之一，所以需要家長對青少年進行全方位的引導，運用施愛有度的教育方式，增強青少年的上進心與責任感，提高他們的安全感與幸福感。除此之外，要注意與青少年交流的方式及語氣，運用鼓勵教育、批評教育、說服教育等多種有機結合的教育方式，對其進行必要的法制教育，并配合學校提高青少年的法律意識。家庭成員也應以身作則，成為青少年努力向上的積極榜樣，并在行為、道德方面對青少年進行全面的影響和教育，為青少年創造一個良好的成長環境，從而從根源上減少青少年犯罪行為的發生。

（三）加強青少年在校教育

學校是孕育人才的殿堂，是青少年日常活動的主要場所。青少年的人格形成、品德培養、三觀確立，都與學校教育有著密切的聯系。因此，學校應積極地發揮引導作用，培養青少年的法律意識與健康人格。首先，普法教育日常化，學校要多渠道、多途徑地進行法律宣傳教育，滲透到學生日常活動的每個環節。其次，加大青少年心理健康教育的力度，增強他們的道德品質、文化素養、法治理念，避免學校因教育目標的偏差和教學方法的問題使青少年產生厭學甚至輟學現象的發生，注重事先防范，貫徹疏導理念，發揮矯治作用，從根源上減少或杜絕青少年違法犯罪行為。最后，建立家訪和通信聯絡制度，定期召開多樣化的家長會，加強學校與家長的聯系頻率。積極促進家長參與配合學校教育管理，及時溝通，互相了解，以便及時發現并解決發生在青少年身上的問題。

（四）加強社會預防

社會教育作為家庭教育、學校教育的拓展與延伸，是國民教育體系中的重要組成部分。如今的網絡覆蓋全球，青少年能夠接收到的信息越來越多，我們要充分利用網絡宣傳的作用和優勢，培養青少年知法、懂法、遵法、守法的法律意識，提高其抵御犯罪和自我保護能力。公安、工商等有關部門應密切配合，對學校附近的娛樂產業進行認真清理整頓，全力清除污染社會環境，特別是毒害青少年的精神垃圾。加強家庭、學校、社會三方面的有機聯系，全面防范青少年犯罪。對輟學、失業的青少年給予更多的關注、教育與防范。他們遠離了家庭和學校，在社會這個“大染缸”中，如果接受不到正面的社會教育，就很容易被誘惑走上違法犯罪之路。我國還應大力發展社會經濟，努力促進各地區間的經濟平衡，讓教育更加基礎化、公平化、無差異化。青少年教育是一項龐大的工程體系，它關系到社會的穩定、國家的未來、民族的希望，因此要加強精神文明建設，凈化社會環境，減小貧富差距，從根本上預防青少年犯罪行為的發生，促進青少年的健康成長。

（五）完善青少年犯罪相關立法與司法，強化挽救措施

完善青少年犯罪方面的立法是預防青少年違法犯罪的根本途徑。我國現行的《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，雖在某種程度上對我國少年司法的空白進行了補缺，保護了未成年人的合法權益，但是由于我國目前有關青少年犯罪的法律法規比較簡略，空白多、線條粗，導致實際操作難度大。

司法機關在辦理青少年犯罪案件中，要堅持“教育、感化、挽救”的方針，要著重體現教育為主、懲罰為輔的原則。有關司法機關可以結合具體案例，開辦青少年法庭，讓青少年可以參加庭審旁聽，以此來增加青少年的法制觀念，提高他們明辨是非的能力。對于青少年案件要嚴肅謹慎處理，打擊青少年犯罪行為的同時，更要注重對失足青少年的教育、感化和挽救，加強對他們的引導和規范，動員各方力量在案前、案中和案后加強協助教育工作，促使青少年犯罪者悔過自新、重返社會。根據青少年犯罪的特點，有針對性地采取措施和制定對策，切實保護青少年的合法權益。

四、結語

青少年作為一個國家的希望、一個民族的未來，擔負著獨特的使命。少年強則國強，面對青少年犯罪數量的日益增多，社會各方面必須深刻重視起來，根據青少年特殊發育階段的身心特點入手，分析青少年群體犯罪的普遍原因，即青少年自身、家庭、學校、社會等方面的影響。青少年自身階段的特殊性使得這一階段犯罪的可能性更大，家庭環境對青少年的影響至關重要，如果家長不能以身作則并對青少年進行正確的觀念教育，很有可能促使青少年走上違法犯罪的道路。社會的復雜性以及社會對青少年所具有的吸引力容易使青少年迷失正確的方向，暴力、色情文化的影響、黃賭毒的影響、網絡的吸引力甚至是貧富差距使青少年產生的心理落差都是青少年犯罪的導火索。在分析了青少年的身心特點以及促使他們犯罪的誘因之后，我們也要從不同方面來探索與構建預防青少年犯罪的措施與機制。青少年要強化自我約束，增強個體免疫能力；家庭要更新教養觀念，改進家庭教育方法；學校要加強青少年在校教育，構筑良好的青少年人生行為規范體系；社會要加強精神文明建設，凈化社會環境以及減小貧富差距；有關立法與司法機關也要加強青少年犯罪處理工作，強化挽救措施并預防其再次犯罪；最后還要充分利用網絡的影響力來教育、影響青少年，預防他們走向違法犯罪的道路。

注釋：

①數據來源于《中國統計年鑒》.

②余洪志.論青少年違法犯罪的原因及對策［J］.法制博覽，2018（34）：12-14.

③楊上廣，丁金宏.論社會極化及其影響因素［J］.社會科學輯刊，2015（2）：76-80.

④［美］羅伯特·?K.默頓.社會理論和社會結構［M］.唐少杰，等譯.南京：譯林出版社，2008.