實踐育人下高校服務型學生支部建設模式探究

（湖南中醫(yī)藥大學 湖南 長沙 410208）

服務型學生黨支部是指凸顯黨的服務宗旨，并將服務融入各項制度、管理和活動中，做到支部服務黨員，黨員服務廣大師生的基層黨組織[1]。黨的十九大報告明確指出：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎[2]。這明確了基層組織建設的地位，也為基層組織指明了建設和發(fā)展方向。建設高校服務型學生黨支部是踐行實踐育人的重要方式，也是黨的宗旨的必然要求，是實現(xiàn)黨的育人目標的必要途徑。

一、實踐育人導向下高校服務型學生黨支部建設的意義

1.高校服務型學生支部是實踐育人的重要陣地

高校學生支部是黨的基層組織，是傳達上級組織各項重要精神同時落實黨的各項方針和決策的關鍵之所，也是黨聯(lián)系青年學生的重要環(huán)節(jié)，是引領和帶動群眾思想和行動積極向上的主要陣地。實踐育人導向下高校服務型學生黨支部建設是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值觀貫穿于高校教育特別是高校學生黨員教育全過程，深入進行大學生黨員素質教育，提高黨員質量和教育質量的必然要求。

2.高校服務型學生黨支部建設是提升支部建設質量，優(yōu)化支部組織生活方式的有效途徑

堅持教育與生產(chǎn)勞動和各項實踐相結合一直以來都是黨教育方針的不可或缺內容，堅持黨的理論學習與各項社會實踐相統(tǒng)一，向實踐學習、向周圍的優(yōu)秀榜樣學習是大學生黨員群體能夠真正不忘初心、牢記使命的必然要求。建設高校服務型學生黨支部能夠提升黨員服務意識，加強作風建設，從而全面提升支部建設質量。利用豐富且有意義的服務實踐活動，不斷提高學生黨員參與支部各項活動的主動性、創(chuàng)造性。

3.發(fā)揮黨員引領作用，實現(xiàn)大學生整體的成長成才需要

進一步推動實踐育人導向下的高校服務型學生支部建設，有利于學生黨員增強服務祖國、服務人民和服務社會的社會責任感和歷史使命感，同時能夠培養(yǎng)高校學生黨員敢于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實踐能力；有利于堅定學生在黨的正確領導下，走中國特色社會主義道路，增強道路自信，自愿自覺成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人；有利于提高人才培養(yǎng)質量，建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國。

4.增強高校學生黨員自覺能動性，提升黨員自身素質

高校是國家人才培養(yǎng)的關鍵場所，肩負著培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的重任。實踐育人導向下高校服務型學生黨支部建設能夠從服務和實踐的角度出發(fā)，加強對黨章黨規(guī)的認識和理解，堅定理想信念，提高理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，在學生支部中不斷改變重理論輕實踐、重知識傳授輕服務實踐的現(xiàn)有狀況，注重實踐育人，學思結合、學做結合。

二、高校服務型學生黨支部建設中存在的問題

目前，在黨中央的正確領導和積極探索和創(chuàng)新下，高校學生黨支部總體質量有所提升，無論在理論學習還是實踐上都取得了一定成效。在高校學生黨支部思想建設方面，能夠用黨的理論武裝高校學生黨員的頭腦，定期召開黨課學習和專題學習；在高校黨員隊伍建設上，能夠不斷完善學生黨員發(fā)展程序，不斷提升學生黨員在宣傳、組織等各方面的能力；在組織建設上，能夠不斷完善日常大學生黨員管理制度和各項學習機制，改進高校學生黨支部各項制度。學生黨員在日常的學習和生活上著實起到了先鋒模范作用。但就其服務性和實踐性來說，也存在著迫切需要解決的問題。

1.部分高校學生黨員服務群眾的意識淡薄

在文化多元化、信息爆炸的現(xiàn)實社會環(huán)境下，高校學生黨員時常通過網(wǎng)絡甚至其他渠道獲取信息，一些西方勢力常借助網(wǎng)絡媒體，將所謂的“普世價值”設法植入青年學生頭腦，甚至發(fā)布故意詆毀中國共產(chǎn)黨和有損黨形象的信息，并且強調絕對自我，完全以自我為中心，使高校學生甚至部分學生黨員對服務群眾這一崇高的宗旨產(chǎn)生懷疑，從而出現(xiàn)理想信念不堅定，價值觀模糊等問題。在市場經(jīng)濟條件下，人們對于物質、利益的追求使得大學生的價值觀念也較之前發(fā)生了深刻變化，入黨動機也加入了功利性因素。入黨前各方面表現(xiàn)較為積極，入黨后不愿參加支部學習，在實踐中將服務群眾當成負擔，缺乏身為學生黨員的使命感，學生支部缺乏號召力。

2.高校學生黨支部組織生活和黨日活動形式陳舊

現(xiàn)階段高校學生黨支部以“90后”為主體，該群體常通過新媒體來獲取信息，適逢社會轉型期的他們很容易產(chǎn)生思想沖擊，在他們思想方面和生活方式變得更加多樣化的背景下，應當有與之相適應的更為創(chuàng)新、更具吸引力和引領力的高校學生支部教育和活動形式和內容，使學生黨員能夠更好地認可并從思想和行為上融入黨組織。目前，高校學生黨支部的學習內容和形式都較陳舊且單一，無法深入結合學生實際思想需求，并開展與他們專業(yè)息息相關的學習、實踐和服務性活動，高校學生支部組織生活仍停留在傳統(tǒng)方式階段，學生黨員在參加組織生活和黨日活動時，往往應付交差，無法調動高校學生黨員服務國家、服務社會、服務人民的積極性和創(chuàng)造性。

3.高校服務型學生黨支部制度不健全

高校服務型學生黨支部制度是否健全直接關系著整體黨務工作的開展，就目前現(xiàn)有情況看，學生黨支部志愿服務和實踐制度不夠健全，在對學生黨員進行培養(yǎng)、監(jiān)督、考核等方面執(zhí)行力不強。這也使為人民服務的宗旨遭到弱化，對今后黨和國家的發(fā)展埋下隱患，會導致了入黨后學生不能繼續(xù)嚴格要求自己，造成學生黨員服務意識、奉獻精神虛化缺失，價值觀扭曲、黨性修養(yǎng)不足等嚴重后果。

4.高校服務型黨支部先鋒模范作用不明顯

在市場經(jīng)濟條件下，學生黨員的自我意識不斷增強甚至過強，嚴重減弱了對黨組織的歸屬感，在面對困難和復雜棘手的問題時，學生黨支部凝聚力不足，奉獻精神難以充分體現(xiàn)，甚至出現(xiàn)部分學生黨員應付了事，工作浮于表面，從而出現(xiàn)學生黨支部的先鋒模范作用不夠明顯。這不但影響了黨的基層組織建設效果，更弱化了黨在大學生群體中的影響力，進而損害了黨在群眾中的形象。

三、實踐育人下構建高校服務型學生黨支部建設模式

在實踐育人導向下，加強高校服務型學生黨支部建設要“一個圍繞”，即圍繞學生黨員“六帶頭”“兩個結合”，即堅持理論實踐相結合、線上線下教育相結合；“三種實踐”，即理論宣講實踐、社區(qū)服務實踐、社會實踐；“四通四共”，即機制暢通、平臺聯(lián)通、思想溝通、兩心相通，使教師黨支部為服務型學生黨支部助力。

1.堅持“一個圍繞”，踐行“六下功夫”

2018年全國教育大會上，習近平總書記指出“六下功夫”，即要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫，要全面加強和改進學校美育，要在學生中弘揚勞動精神。作為高校學生黨員在開展實踐服務活動中，應當踐行“六下功夫”，緊緊圍繞學生黨員“六帶頭”，即帶頭堅定信念，厚植愛國情懷；帶頭遵紀守法，加強品德修養(yǎng)；帶頭求真務實，增長知識見識；帶頭全面發(fā)展，增強綜合素質；帶頭擔當奮進，樹立高遠志向；帶頭勵志力行，塑造時代新人。教育學生黨員帶頭熱愛擁護黨、服務人民、奉獻國家，努力引領黨員踐行社會主義核心價值觀，形成良好的品德修養(yǎng)，要志存高遠，敢于擔當，不斷奮斗，提升學生黨員理論素質和政治理解力，培養(yǎng)學生黨員實踐服務的復合能力，從而使其更加深刻地認識為人民服務的崇高宗旨。

2.把握“兩個結合”，呈現(xiàn)黨員教育新特色

高校服務型學生黨支部建設必須堅持理論與實踐相結合及線上線下教育相結合。扎實推進馬克思主義理論聯(lián)系實際的學風，引導學生黨員在服務過程中，把理論知識運用其中，扎根服務實踐，學以致用、知行合一、學思踐悟。列寧曾指出：“從生動的直觀到抽象的思維，從抽象的思維到實踐，這就是認識真理、認識客觀實在的辯證途徑”[3]。認識運動是一個辯證發(fā)展過程，即從實踐到認識，實踐、認識、再實踐、再認識，認識運動不斷反復和無限發(fā)展。高校服務型學生黨支部在建設過程中，更要注意理論知識與服務實踐的結合，只有在實踐中去深化理論認識，才可能真正“反對一切離開具體歷史的‘左’的或‘右’的錯誤思想”[4]。堅持線上線下教育相結合，“探索建立網(wǎng)絡黨組織，通過QQ群、微博客、微信等開展黨的活動，拓寬黨建工作網(wǎng)絡陣地”[5]。在高校服務型學生黨支部建設過程中，既要重視線下集中教育和個別教育，同時也要注重占領網(wǎng)絡高地，將枯燥的理論知識通過生動形象的視頻、圖片等形式傳達，同時在網(wǎng)絡上互動討論，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育思路。

3.形成“三種實踐”，突出實踐育人實效

高校服務型學生黨支部建設中，必須重視三類實踐，即理論宣講實踐、社區(qū)服務、社會實踐。在理論宣講方面，成立紅色宣講團，到班級、支部、社團、寢室、實習見習單位、社區(qū)、企業(yè)、中小學校等宣講黨的理論知識和各項方針政策，形成“學生講、學生學、講學互動、以講促學”的自我教育機制，傳承和弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，培育家國情懷，同時紅色宣講團根據(jù)受眾的具體特點，結合實際將道理講清楚、將難點講明白、將熱點講透徹。同時，把優(yōu)秀教師和學生黨員推薦出來加入宣講團，用他們的現(xiàn)實例證和實際行動來感染、帶動和激發(fā)受眾群體。在社區(qū)服務方面，根據(jù)學校專業(yè)特色，開展形式多樣的社區(qū)服務，打造學校社區(qū)服務品牌。與此同時，將黨關于社區(qū)醫(yī)療的各項政策傳遞給百姓，了解群眾所關心和關注的政策措施，真正走進群眾、服務群眾，加強社區(qū)服務工作總結，從而不斷提高社區(qū)服務質量。社會實踐方面，通過打造精品社會實踐團隊來傳承紅色基因，增強文化自信，通過社會實踐來感受黨和國家的力量、紅色文化的魅力，來強化作為學生黨員的使命和擔當。依托“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務活動，將文化知識進行傳播，支持鄉(xiāng)村振興，深入農(nóng)村使學生黨員樹立扎根基層的志向和信念。

4.達到“四通四共”，形成實踐育人品牌

高校服務型學生黨支部建設不僅需要學生黨員自身的努力，也需要教師黨員的積極引導，通過制度聯(lián)通，推進師生黨支部結對共建；通過平臺聯(lián)通，推進師生教學共進；通過思想溝通，推進師生交流共議；通過兩心相通，推進共享師生情誼。具體而言，建立師生黨支部實踐服務制度建設，使教師黨支部對接學生黨支部，并指導和參與學生黨支部理論宣講、社區(qū)服務和社會實踐，通過教師黨員為學生黨員上黨課，提高學生黨員黨性修養(yǎng)；通過教師黨員批閱指導學生黨員實踐服務總結和思想?yún)R報，促進學生黨員成長；通過開展社會實踐中的專業(yè)化指導，形成學生黨支部服務實踐活動特色品牌。在開展服務實踐后及時展開交流共議，形成更好地服務社會的方式、方法，尋求更好的服務平臺和載體。同時，對學生黨員在服務實踐中的困惑進行答疑，及時解決學生黨員思想困惑，并堅定學生黨員服務社會的信心和決心。

四、結語

在實踐育人導向下高校服務型學生黨支部建設是高?；鶎狱h建取得長效性、關鍵性進展的重要環(huán)節(jié)，也是一項長期性、全局性、綜合性的工程。新時代背景下，高校應當解放思想、與時俱進，探索適應高校專業(yè)特色發(fā)展和在此基礎上的高校服務型學生黨支部建設的方法和模式，使高校學生黨員能夠率先垂范，并且?guī)用總€班級、每個團支部以及每位大學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人，為建設社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興培育人才。