弘揚(yáng)地方民族文化培養(yǎng)學(xué)生文化自信
——以德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為例

韓德燕

德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校，云南 德宏 678400

自中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，我國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平曾多次強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立民眾的文化自信，并把我國(guó)的社會(huì)文化建設(shè)同時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。中華民族作為一個(gè)偉大的民族，其文化博大精深，并孕育出了豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與此同時(shí)，它用這些優(yōu)秀的文化養(yǎng)分滋養(yǎng)了一代代的華夏兒女。從古至今，“強(qiáng)國(guó)一代”中的重要組成部分皆來(lái)自于大學(xué)生，而大學(xué)生又肩負(fù)著時(shí)代所賦予的傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命和擔(dān)當(dāng)精神，為了更好地幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立高度的文化自信與文化自覺(jué)，我們必須要對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行更加深入的理解和研究，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的敬佩之情。德宏具有厚重的文化底蘊(yùn)，優(yōu)秀文化（特別是少數(shù)民族文化）資源豐厚，把培育大學(xué)生的文化自信與德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源相結(jié)合，對(duì)促進(jìn)高等教育育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生文化自信培育的必要性

（一）社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然要求

文化強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的高低關(guān)乎著這個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)。在世界多元文化發(fā)展的當(dāng)下，部分西方國(guó)家不擇手段地對(duì)我國(guó)實(shí)行文化滲透和污蔑，阻礙了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，與此同時(shí)，也威脅到了我國(guó)的國(guó)家安全。由于大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度還存在欠缺，為了有效抵制外來(lái)文化思潮的侵蝕，作為新時(shí)代的大學(xué)生必須要樹(shù)立高度的文化自信與文化自覺(jué)，偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)都離不開(kāi)文化自信，它為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供了精神支柱。大學(xué)生只有對(duì)自己本民族的文化產(chǎn)生敬佩之情、敬畏之心，增強(qiáng)民族自豪感和幸福感，凝聚民族精神和力量，文化才能得以弘揚(yáng)和發(fā)展，文化強(qiáng)國(guó)才能得以建設(shè)，“國(guó)家富強(qiáng)”、“民族振興”、“人民幸福”的具有活力的社會(huì)中主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)才能早日實(shí)現(xiàn)。

（二）新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華文化的必然要求

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是中華民族永遠(yuǎn)不能離別的精神家園，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”在多元文化的沖突背景之下，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成了當(dāng)務(wù)之急，在這一過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生成了傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍，我們只有引導(dǎo)和樹(shù)立好大學(xué)生的高度文化自信意識(shí)，才能更好地抵制西方多元文化的沖擊。因此，我們要培養(yǎng)大學(xué)生的德智體美勞等各方面全面發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行各種文化歷練和鍛煉，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的自信心和民族認(rèn)同感，樹(shù)立高度的文化自信和文化自覺(jué)，以至于他們能更好地區(qū)分和對(duì)待外來(lái)文化，始終走在優(yōu)秀文化時(shí)代的前列。

（三）促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的必然要求

偉大的哲學(xué)家馬克思認(rèn)為“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。大學(xué)生的自由全面發(fā)展包含個(gè)人的知識(shí)、技能、素質(zhì)等多個(gè)方面的發(fā)展，當(dāng)前，由于各種文化思潮的洶涌澎湃，各種學(xué)說(shuō)思想的抨擊，道德滑坡現(xiàn)象顯著，這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不利的。大學(xué)是一個(gè)人“三觀”養(yǎng)成的重要時(shí)期，必須在這個(gè)時(shí)期里增強(qiáng)他們對(duì)文化自信的意識(shí)的培養(yǎng)，提升他們對(duì)各種文化的選擇和辨別能力，教會(huì)他們理性地思考，從而達(dá)到促進(jìn)他們自由而全面發(fā)展的要求。

二、運(yùn)用地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生文化自信的有效路徑

（一）在校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化

一直以來(lái)，高校育人工作的開(kāi)展都離不開(kāi)校園文化建設(shè)這一重要內(nèi)容，為了更好地增強(qiáng)學(xué)生們的思想意識(shí)，發(fā)揮德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，同時(shí)，作為一所邊疆民族地區(qū)高校，需要將德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)之中，將它作為邊疆民族地區(qū)高校的一項(xiàng)重要的育人資源，因人而異開(kāi)展豐富多彩以及有效的文化教育活動(dòng)。剛進(jìn)入高校的大學(xué)生對(duì)一切新事物都充滿好奇，他們渴望解鎖身邊的一切新事物。他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的求知欲望，而且對(duì)各種“潮流”也充滿興趣。因此，邊疆民族地區(qū)高校可以抓住學(xué)生們的這一特點(diǎn)，以此作為教育的切入點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與此同時(shí)，在校園文化建設(shè)中融入德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并積極宣傳這一優(yōu)秀文化，營(yíng)造學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和氛圍，使學(xué)習(xí)這一地方的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學(xué)生們追求的“潮流”。大學(xué)生除了要努力傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之外，對(duì)傳承邊疆民族優(yōu)秀文化也是義不容辭的，邊疆民族地區(qū)高校應(yīng)在校園文化建設(shè)中融入當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，為大學(xué)生提供傳承優(yōu)與弘揚(yáng)秀傳統(tǒng)文化的途徑和平臺(tái)。大學(xué)生在吸收一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠充分用地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的內(nèi)容武裝自己的頭腦和思想，從而不斷幫助大學(xué)生樹(shù)立高度的文化自信，做到內(nèi)化于心，外化于行。

（二）積極開(kāi)展課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，彰顯文化自信

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，我們不僅要讀有字之書(shū)，更要多讀無(wú)字之書(shū)，實(shí)踐活動(dòng)是其中之一。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生理解、深化和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要途徑，邊疆民族地區(qū)高校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生們參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播能力和創(chuàng)新能力。德宏這樣一座少數(shù)民族邊境名城，有著豐富的文化資源，都可以作為高校思政課第二課堂的參觀選擇。帶領(lǐng)大學(xué)生參觀這些文物古跡、自然遺址等等，讓學(xué)生們?cè)谏砼R其境中感受祖國(guó)的大好河山，在欣賞中培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。帶領(lǐng)學(xué)生參觀處處閃耀著革命的光芒，印記著紅色史跡的滇西抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑、芒市烈士陵園等，感受優(yōu)秀的民族精神和不屈不撓的革命精神。

德宏州有許多地域文化遺址，可以發(fā)揮其作用，將它作為重要的教育基地。同時(shí)，高校也可以根據(jù)自身情況對(duì)本校的教育內(nèi)容適當(dāng)?shù)刈鲆恍┬薷模绨岩恍┱n堂開(kāi)展到教育基地，讓學(xué)生們身臨其境，真正感受到地域文化帶給他們的沖擊，使之產(chǎn)生一種真實(shí)感和敬畏感。除此之外，高校還應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)，使教學(xué)方式不過(guò)于單一，教育內(nèi)容豐富多彩。地域文化最大的優(yōu)點(diǎn)就在于其文化內(nèi)涵往往依附于特定的歷史遺存、文化形態(tài)、革命故居、社會(huì)習(xí)俗、生產(chǎn)生活方式、以及人物事跡等，在這樣的環(huán)境中聽(tīng)一堂與之相關(guān)的思想政治教育課是十分受益的。組織者要在學(xué)生邊參觀的時(shí)候邊做講解，講解的同時(shí)要使內(nèi)容具有感染力和可信度，使學(xué)生更直觀更深入地了解其文化，以達(dá)到良好的教育效果。

（三）提升學(xué)生傳承地方傳統(tǒng)民族文化的自覺(jué)性

隨著當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，西方的各種文化也漸漸融入到了中國(guó)社會(huì)之中，因此，對(duì)于中華傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的瑰寶及養(yǎng)分，大學(xué)生必須要有一定的憂患意識(shí)。在接受西方一些優(yōu)秀文化的同時(shí)，更需要重視對(duì)傳統(tǒng)文化及本民族文化（特別是地方少數(shù)民族文化）的愛(ài)護(hù)與傳承。民族文化、民俗文化、政治文化、道德文化、生態(tài)文化都是中華傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，作為大學(xué)生、作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人必須要有傳承和弘揚(yáng)德宏州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與情懷，如鼓勵(lì)大學(xué)生尊重少數(shù)民族學(xué)生穿著民族服裝、在傳統(tǒng)節(jié)日按照相應(yīng)的節(jié)慶文化內(nèi)容慶祝節(jié)日、自覺(jué)遵守及尊重德宏州少數(shù)民族傳統(tǒng)文化等優(yōu)秀內(nèi)容。通過(guò)自身的這種自覺(jué)行為，將其傳統(tǒng)文化與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，一來(lái)是有利于傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化，二來(lái)是有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)生要理性地看待西方文化對(duì)我國(guó)文化的影響，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化本身所具有的包容性和兼收并蓄的結(jié)果，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心進(jìn)一步促進(jìn)跨文化交流和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)還要避免外來(lái)文化對(duì)傳統(tǒng)文化造成侵蝕或不良影響。