提高工商管理專業學位論文質量的實踐及措施

摘 要：學位論文的質量直接反映了研究生的培養質量，本文介紹了影響工商管理專業學位論文質量的因素和學位論文撰寫中出現的問題，結合本校的實際情況，從六個方面闡述了提高工商管理專業學位論文質量的實踐措施。

關鍵詞：工商管理;學位論文;因素分析;應對措施

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.268

工商管理專業學位論文是研究生培養工作的重要環節，是體現研究生培養水平的主要標志，是衡量學生在校學習及綜合訓練學術指標。學位論文不僅作為專業學位研究生學習過程的最終成果，而且直接反映了研究生的培養質量。因此，如何保證工商管理專業學位論文質量已經成為研究生培養院校進行質量監控的一項重要工作。

1 影響工商管理專業學位論文質量因素分析

1.1 生源質量影響學位論文質量

近年來，隨著我校工商管理招生規模逐漸擴大，多行業、多領域的工作人員選擇工商管理碩士進行深造。學生的基本專業知識水平參差不齊，導師在指導學習能力和實踐創新能力強的學生學位論文時較為輕松。相反，各方面基礎差的學生在撰寫學位論文時，導師指導較為費勁，不容易寫出合格質量的學位論文。因此，生源質量對其學位論文質量的高低有著一定影響[1]。

1.2 課程學習的精力投入在一定程度上決定著學位論文質量

近年來，我校工商管理專業大部分的學生在課程學習期間，能夠按照培養方案要求完成課程階段的學習，但課程學習整體質量有待進一步提高。學生在學習上精力投入不足，大部分學生的“工學”矛盾沖突，學生忙于應付課程作業，整體學習成效水平一般。綜合實踐能力、案例分析能力也有待提高，種種現象間接或直接反映到學位論文的質量上。因此，學習的精力投入在一定程度上決定著學位論文

質量。

1.3 工商管理研究生在入學學習一年半后選導師也影響了學位論文質量

目前，我校工商管理研究生在入學學習一年半后遴選導師，沒有發揮導師全程參與對其專業等方面啟蒙與訓練。其二由于導師指導研究生的數量增加，導師既要承擔教學、科研任務，又要對研究生論文一對一的指導，無論是導師投入的精力還是指導研究生精細程度都會受到一定的影響，也是影響學位論文質量因素[2]。

1.4 不同求學目的導致學位論文的質量差異

研究生選擇攻讀工商管理專業學位的驅動力有以下四類：一提升自身專業能力，獲取更多專業知識;二是隨著社會發展，用人單位對人才學歷要求越來越高，部分生源出于提升個人學歷水平;三是隨著民企和流通企業發展，為了緩解單位壓力，搭建新的交流平臺來校學習。四是通過研究生的學習經歷來鍍金，混一張文憑。正是由于求學的價值取向不同，學習的目標和努力程度不同，進而反映到學位論文質量上差異也比較明顯。

2 工商管理專業學位論文撰寫中出現的問題

2.1 學位論文選題整體水平參差不齊

近年來，工商管理部分學生的學位論文題目集中在人力資源管理、戰略管理方向，體現我校建筑經濟管理、投資與房地產管理、系統優化與管理、項目管理學科背景方向的論文題目彰顯不突出，論文選題整體水平參差不齊。

2.2 學位論文選題技術路線不明確

我們每年按照培養方案規定布置學位論文開題工作，總有部分學生不能按時完成開題工作，論文思路處于搖擺不定，技術路線不明確，其根本原因學習精力投入不足，沒掌握好選題方法和原則，運用專業知識獨立地提出問題、分析問題和解決問題的能力還不夠強，從而導致學位論文開題工作延緩、進度順延。

2.3 部分學生對學位論文的寫作態度模糊

我校工商管理的培養目標是掌握較寬廣的管理基本理論與工商管理知識和技能，并能靈活運用、科學決策和分析解決實際問題，強調的是培養學生在專業領域從事實際工作的基本技能和“靈活運用”。但不少學生對學位論文寫作態度模糊，采取草率應付的手段，案例選擇單一;拼湊、摘抄網上資料;不按規定時間完成論文初稿，對導師提出的論文修改意見難于理解，論文核心內容沒有展開或深入分析的不夠，修改不到位，以至于論文寫作進度緩慢。

2.4 學位論文的進度安排不合理

近年來，我校工商管理的學生，一是忙于工作，在學位論文的選題、材料的收集、文獻閱讀及論文撰寫顯得很倉促，沒有把控好論文進度。二是受論文進度、時間節點限制，給導師提交論文初稿也很倉促，導師提出論文修改方面的意見很難落地實施。最終，導師只能就事論事，勉強論文過關送審。

2.5 部分學生寫作基本功不扎實

我校工商管理的學生，一是論文選題的盲目性。不少學生選題時隨意性較大，題目針對性不強，案例不夠完整，有論沒據，缺乏資料，導致論文寫到最后，勉強成文。另一方面是對題目展開內容把握不準，按論文形式拼湊字數，導致論文題材與中心思想脫節。二是材料與論點牽強附會，論文結構不合理，主題不突出。有的學生學位論文的一些文章很散，文章之間邏輯關系不連貫，表述條理不清;有的學位論文段落劃分生硬，整頁文字表述重點不突出，毫無意義。三是語言表達能力不佳，達不到論文撰寫標準要求。有些文章錯別字較多、標點符號亂用、詞不達意、語句不通。尤其是在論文答辯時，評委老師在不斷指出論文規范問題及一些低級的錯誤;回答問題、陳述問題觀點，言不及意，口語表達能力的弱點也同時暴露。

3 提高工商管理專業學位論文質量的實踐措施

3.1 提高思想認識、營造論文質量氛圍

一是學院層面統一了思想，提高了認識，兩年來，學院利用開會、網站等手段，宣傳研究生培養質量和制度，強調學位論文質量的重要性，增強導師、學生對論文質量思想認識[3]。二是營造了論文質量良好氛圍，樹立了質量第一思想，我們修訂出臺工商管理學位論文規范要求，從學位論文開題要求、論文基本要求、論文的形式、論文水平的評價、論文預答辯、論文答辯和檢索查重等方面予以規范。倡導導師加強研究生學位論文寫作技巧與寫作能力的培養[4]，促進到適合學生多溝通、多交流的學術氛圍，以確保學位論文質量。

3.2 嚴把論文開題關，為學位論文工作打好基礎

論文選題是工商管理學位論文工作的基礎和初始工作，選題的質量和方向決定了學位論文應用的關鍵。工商管理論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的理論意義和應用價值，積極推動學位論文選題與專業實踐結合[5]。學生需要調查、查閱大量文獻資料，了解自己現有的基礎條件、目前狀況和手段，從而使選題更加明確，起點較好，具有應用價值，這樣才有可能做出質量較好的學位論文。

2017年下半年開始，我們通過開題講座引導、介紹經驗與方法、開題查新、導師初審、研究方向和論文題目申報、開題答辯、導師組審核論文題目等環節的把控，基本形成了開題規范，選題與專業方向一致，研究方向正態分布、學科背景較明顯的論文題目。我們還點評開題過程和結果，重申明確論文工作下一階段的計劃和方向，各階段相應完成的工作任務。所有這些，都為學位論文工作打好基礎，使學位論文工作順利而有序進行，以確保學位論文的質量。

3.3 加強工商管理專業學位論文環節過程管理

我們加強論文前期，論文中期，論文后期的過程管理，具體內容包括：論文前期工作，主要是論文的選題和開題;論文中期工作，主要是專業實踐和中期考核;論文后期工作，主要是論文重復率檢測、論文評閱和論文答辯。

我們通過對論文過程監控和管理，實現了不合格論文選題的淘汰，未通過選題答辯的學生，不得進入論文寫做階段。中期考核不合格的學生，延期學位論文答辯，并寫出相應的改進措。論文檢測、盲審達不到學位論文評閱標準的，不能答辯，淘汰不合格論文。

2017年開始，我們實行所有專業學位論文全部盲審制度。根據我們統計，上半年檢測工商管理專業學位論文59篇，其中，7篇學位論文檢測未通過，延期半年再次送檢;6篇學位論文盲審未通過，延期半年答辯;16篇學位論文盲審達到碩士學位論文要求，同意進行一定的修改并經導師審核后答辯。

我們專業學位論文答辯流程和工商管理專業學位論文評閱標準按照研究生院規定嚴格執行。

3.4 加強導師隊伍建設，充分發揮導師在學位論文中的主導作用

導師的學術水平、風格、職業素養和治學態度對工商管理學生的影響貫穿于整個學位論文工作的始終。2017年開始，學院多次召開專門會議，分析工商管理研究生培養工作中的問題，著重從以下幾方面改進，加強導師隊伍建設，具體包括：一是從導師的學術水平、業務素質等方面入手，加強了導師隊伍的遴選工作。二是不斷改善導師工作條件，為導師提供服。例如，整合西樓資源，改善工商管理導師工作室。三是采取激勵和獎勵措施，充分調動導師工作的積極性。四是建立完善專業學位導師考核制度，對考核不合格者取消或暫停導師資格，導師必須掌握工商管理研究生培養規律、培養過程及相關管理制度。五是發揮導師在研究生培養中的主導作用，明確導師、研究生主體責任和相應義務，鼓勵導師拓展業務，更新專業前沿知識，從而更好地指導工商管理研究生學位論文工作[6]。

上述規定與要求，使我院工商管理研究生教育工作規范，對確保工商管理專業學位論文質量起到積極的作用。

3.5 加強實踐能力訓練，在現有基礎上改進提高工商管理學位論文寫作水平

實踐能力訓練、案例分析訓練是研究生學位論文工作重要組成部分。近兩年老師在課堂訓練的過程中，結合學位論文的撰寫工作，加強了在論文中發現問題、分析問題和解決問題的方法實訓，同時，也結合部分學生所在的企業實際背景，舉例、分析訓練。學生的企業平臺和實踐經驗，為學位論文工作開展提供了方便條件[7]。

針對論文撰寫中出現的問題，在現有基礎上采取以下幾方面措施，改進提高工商管理學位論文寫作水平。一是工商管理研究生在入學學習一年安排選定導師，及早發揮導師指導作用。二是修訂培養方案，安排論文寫作課程，強化論文寫作能力方面訓練。三是對論文選題技術路線不明確的學生，學位論文的寫作態度模糊的學生，學位論文的進度安排不合理的學生，論文寫作基本功不扎實的學生，分批分層次安排來校輔導，針對每個學生反映的問題逐一記錄，跟蹤個別學生的學位論文進程，所有結果反饋給導師，由導師把關。上述做法與規定，對改進提高工商管理學位論文寫作水平起到一定促進作用。

6.改革完善制度，認真貫徹執行

制度對于研究生培養工作具有引領和指導作用，只有規范培養過程，規范管理制度，才能保證工商管理的培養質量[8]。2017年，隨著我校研究生教育綜合改革推進，構建了以提高質量，以過程管理為重點的內部質量保障與監控體系[9][10]。明確了學校、學院、導師在研究生教育中的職責，學院嚴格貫徹執行一系列制度，能夠對工商管理研究生培養起到良好指導作用。建立專業學位論文專家評估督導組，對學位論文進行嚴格評估[11]，適時出臺專業學位優秀論文評選制度，對提高工商管理學位論文質量也將起到積極的作用。

參考文獻

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[3]呂東勇，鄺衛紅，王宏.中醫院校提高研究生學位論文質量的實踐與思考[J].科教導刊，2016（06）：60-61.

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[5]陳怡琴.加強學位論文質量監控，提高專業學位碩士研究生人才培養質量[J].北京教育（高教），2020（05）：51-54.

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[8]張常賓.工程碩士辦學理念與創新[J].技術與創新管理，2007（03）：66-68.

[9]顧建民.研究生創新教育模式的構建及應用[J].學位與研究生教育，2001（09）：14-17.

[10]王海麗，夏天娟，鄭虹，李新，蔣祖華，林忠欽.加強在職專業學位碩士學位論文過程管理保證論文質量[J].高教學刊，2019（04）：150-152.

[11]陳怡琴.加強學位論文質量監控提高專業學位碩士研究生人才培養質量[J].北京教育（高教），2020（05）：51-54.

作者簡介

白青剛（1966-），陜西西安人，西安建筑科技大學管理學院，助理研究員，從事研究生教育管理研究。