關(guān)于高職院校基層黨建工作的幾點(diǎn)思考

許彩欣 靳利斌

摘?要：黨的基層組織是黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，本文結(jié)合高職院校院系人才培養(yǎng)工作特點(diǎn)，對(duì)如何加強(qiáng)基層黨建，實(shí)現(xiàn)黨建與工作的融合，提出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：基層黨建?人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01

高職院校承擔(dān)著高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，隨著高職教育的改革創(chuàng)新發(fā)展，基層黨組織建設(shè)如何適應(yīng)新形勢(shì)，持續(xù)增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作成為基層黨建的重中之重。結(jié)合黨建工作實(shí)踐，提出如何開(kāi)展基層黨建工作的幾點(diǎn)思考。

一、充分認(rèn)識(shí)院校基層黨建工作的重要性

黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。院校基層黨組織擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系、組織、團(tuán)結(jié)廣大師生員工，把黨的路線方針政策落到實(shí)處的重要責(zé)任，是黨在院校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。只有基層黨組織積極行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展黨建工作，才能為院校的人才培養(yǎng)工作提供活力和動(dòng)力。

二、新形勢(shì)下院校基層黨建工作的特點(diǎn)

正確分析和準(zhǔn)確把握院校基層黨建所處環(huán)境的新變化，是有效推動(dòng)基層黨建工作的前提。從教育領(lǐng)域看，我國(guó)高等教育的發(fā)展已經(jīng)從“精英教育”到“大眾化教育”乃至“普及化教育”的跨越，在高職教育領(lǐng)域中尤為明顯，生源質(zhì)量、學(xué)生培養(yǎng)模式和畢業(yè)生就業(yè)等方面帶來(lái)新的變化;青年教師的成長(zhǎng)背景導(dǎo)致價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)等方面出現(xiàn)新變化，這些都對(duì)高職院校基層黨建工作提出了更高的要求。目前基層部門不同程度地存在著重業(yè)務(wù)能力提升輕黨建、黨建與業(yè)務(wù)兩張皮的現(xiàn)象，都成為黨建工作要解決的重要問(wèn)題。

三、開(kāi)展院校基層黨建工作的基本思路

1.以師生為本

師生是院校基層黨建工作的主體。院校基層黨建工作必須緊密圍繞育人的核心要素進(jìn)行，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)和教職工發(fā)展的實(shí)際需要，將培養(yǎng)符合社會(huì)主義事業(yè)接班人和調(diào)動(dòng)教師的積極性作為工作著力點(diǎn)，全心全意團(tuán)結(jié)師生員工，凝心聚力，推動(dòng)基層黨建任務(wù)的完成。

2.以問(wèn)題為導(dǎo)向

院校基層黨組織位于教學(xué)科研工作一線，必須深入了解基層工作的真實(shí)狀況，深入分析存在問(wèn)題的原因，制定問(wèn)題的切實(shí)解決方案，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”基層黨組織為目標(biāo)，將工作聚焦到服務(wù)型黨支部建設(shè)上，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，解決如何推動(dòng)人才培養(yǎng)工作等實(shí)際問(wèn)題。

3.注重創(chuàng)新開(kāi)展基層黨建工作

思想建設(shè)是院校基層黨建的重要內(nèi)容。隨著形勢(shì)的發(fā)展，師生的思想更加活躍，對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)判斷呈多方位、多角度、多層面趨勢(shì)，如果僅僅采取傳統(tǒng)的教育方式，不能滿足新時(shí)期黨的建設(shè)的要求。應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展需要，結(jié)合黨員的思想和工作實(shí)際，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎的教育活動(dòng)。

四、有效開(kāi)展院校基層黨建工作的具體做法

1.創(chuàng)新開(kāi)展黨的路線、方針、政策學(xué)習(xí)

院校是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，基層黨組織處在最前沿、第一線。要健全基層黨組織理論學(xué)習(xí)制度。探索符合院校師生特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)模式，提高基層黨組織理論學(xué)習(xí)水平。要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、論壇等輿情，要深入師生座談，了解師生的思想狀況。在此基礎(chǔ)上，關(guān)注新媒體的作用，引導(dǎo)師生通過(guò)共產(chǎn)黨員網(wǎng)、共產(chǎn)黨員微信、郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院等開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。基層支部委員會(huì)要發(fā)揮學(xué)習(xí)上的帶頭作用，要注重自身理論水平的提高，要善于結(jié)合身邊的問(wèn)題傳遞好黨的聲音，同時(shí)激發(fā)教師、學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)師生結(jié)合黨史及國(guó)家建設(shè)發(fā)展的成就開(kāi)展不同主題的黨課及研討。將政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把思想政治工作做實(shí)、做細(xì)、做具體，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入基層教書(shū)育人全過(guò)程，使意識(shí)形態(tài)工作真正在基層落地生根。

2.加強(qiáng)服務(wù)型院校基層黨組織建設(shè)

院校基層黨組織應(yīng)圍繞立德樹(shù)人、促進(jìn)大學(xué)生思想品德、素質(zhì)能力全面發(fā)展，加強(qiáng)教師服務(wù)與學(xué)生服務(wù)。把教育學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友等方面的具體問(wèn)題;加強(qiáng)教師服務(wù)，真誠(chéng)尊重教師的主體地位，建立教師的個(gè)性化服務(wù)體系，針對(duì)教師的不同成長(zhǎng)發(fā)展階段，在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上關(guān)愛(ài)，積極主動(dòng)幫助教師解決生活、工作中的難題，將黨的溫暖及時(shí)傳遞給教師，增強(qiáng)教師的歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)凝聚力、向心力，激發(fā)戰(zhàn)斗力。

3.結(jié)合師德建設(shè)及重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生思想的教育者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，要提高全體教師執(zhí)行教師道德規(guī)范的自覺(jué)性，自覺(jué)遵守和執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，在課堂主陣地上，落實(shí)課程思政，弘揚(yáng)正能量。在我系的實(shí)踐中，組織了課程思政經(jīng)驗(yàn)交流、黨員教師一對(duì)一幫扶學(xué)困生、雙選會(huì)服務(wù)指導(dǎo)等特色活動(dòng)，系部也將突發(fā)任務(wù)作為抓師德建設(shè)的落腳點(diǎn)，在畢業(yè)生離校工作中，全體教師傾心投入，將踐行師德落實(shí)到為學(xué)生打包收拾行李的點(diǎn)滴行動(dòng)中。同時(shí)結(jié)合省級(jí)高水平專業(yè)群建設(shè)、省級(jí)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目、省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，實(shí)施“支部建在項(xiàng)目上”，將項(xiàng)目建設(shè)與黨支部建設(shè)同步成立，同步推進(jìn)，同步總結(jié)考核，黨員教師在攻堅(jiān)克難中強(qiáng)化黨員責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施中發(fā)揮重要作用。

4 嚴(yán)把學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生整體培養(yǎng)工作

為保證學(xué)生黨員質(zhì)量，要強(qiáng)化學(xué)生黨員的全程教育培養(yǎng)機(jī)制和監(jiān)督考核，夯實(shí)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要結(jié)合院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，從積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、正式黨員的不同階段，就要為他們提供鍛煉及能力提升的平臺(tái)。在我院實(shí)踐中，迎新階段實(shí)行了高年級(jí)帶班員制度，輔助老師參與班級(jí)的迎新期間軍訓(xùn)、班干部選拔、生活紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律等管理;在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)他們?cè)谧晕夜芾怼⒆晕曳?wù)中做表率，尤其是線上教學(xué)期間，教學(xué)工作轉(zhuǎn)為線上實(shí)施，帶來(lái)了各種新的教學(xué)組織挑戰(zhàn)，學(xué)生干部的職責(zé)擴(kuò)展到了線上輔助教師做好教學(xué)的各項(xiàng)管理;在畢業(yè)求職、頂崗實(shí)習(xí)期間，引導(dǎo)他們能夠在校不在校一個(gè)樣，提升品德能力，真正成為值得信服的學(xué)生模范。

作者簡(jiǎn)介：許彩欣（1967—），女，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：黨建工作、高職教育、軟件測(cè)試。