初中體育教學(xué)中因材施教的教學(xué)理論與實踐策略

趙祥

【摘要】體育教學(xué)可以讓學(xué)生擁有一個強健的體魄，增強學(xué)生的耐力，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的身體素質(zhì)。因材施教就是為了讓學(xué)生能有一個全面的發(fā)展?；诖?，本文對初中體育將教學(xué)中因材施教的教學(xué)理論與實踐有效策略進(jìn)行了探索，希望可以有效提高初中體育課堂的效率。

【關(guān)鍵詞】初中體育;因材施教;

引言：體育教學(xué)是教學(xué)中不能缺少的重要部分。體育教學(xué)可以給學(xué)生傳授一些科學(xué)的鍛煉方法，和一些基本的鍛煉技能，以此來增強學(xué)生的體質(zhì)。身體健康是本錢，只有擁有健康的身體才能更好地學(xué)習(xí)其他文化知識。有關(guān)教育部門曾表示現(xiàn)在的青少年學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉，所以老師要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況為學(xué)生制定具有針對性的教學(xué)計劃，讓學(xué)生都能得到合理的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生能夠有一個良好的生活的習(xí)慣。

一、因材施教的意義

現(xiàn)在的體育教學(xué)情況是老師還采用之前的教學(xué)方法，但是因為現(xiàn)在大家的生活環(huán)境已經(jīng)變好了，學(xué)生的興趣愛好也變得比較廣泛，學(xué)生的身體素質(zhì)和能力水平都不一樣。所以老師如果不轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致一部分學(xué)生就不能得到全面的發(fā)展。老師之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法就是無論學(xué)生之間有沒有差異，一律采用一樣的教學(xué)方法，這會導(dǎo)致身體素質(zhì)差的學(xué)生不能得到更好的鍛煉，對于那些身體素質(zhì)較強的學(xué)生來說，這種程度的鍛煉對他們來說就和熱身一樣，對于那些有特長的學(xué)生來說，更不能得到更好的發(fā)展。這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生上課松散，上課表現(xiàn)不積極，對于老師開展的各項運動也不想?yún)⑴c，甚至還會對體育教學(xué)出現(xiàn)抵觸的心理，所以老師要創(chuàng)新教學(xué)方法讓不同身體素質(zhì)的學(xué)生都能得到更好的鍛煉。

二、初中體育因材施教策略

（一）結(jié)合實際情況

初中階段的學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都大不相同，在教學(xué)方法上也要做出改變。比如，在體育教學(xué)女子800米跑和男子1000米跑中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，男生在體育方面先天就比女生好很多，男生的身體素質(zhì)要比女生的身體素質(zhì)更加好一些，跟男生相比較女生的耐力可能就會稍微差一點。所以對于男生來說1000米是合適的，已經(jīng)能看出他的身體素質(zhì)能力。對于女生來說800米是最適合的。老師根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定教學(xué)方案，可以提高體育教學(xué)質(zhì)量。

再比如，老師可以將男生和女生分開來測試，來觀察學(xué)生的身體素質(zhì)是強還是弱。老師可以讓男生進(jìn)行1000米測試，引體向上測試和立定跳遠(yuǎn)測試，女生進(jìn)行800米測試，仰臥起坐和立定跳遠(yuǎn)測試。然后，老師在根據(jù)測試成績將學(xué)生分為身體素質(zhì)強，身體素質(zhì)水平中等和身體素質(zhì)差的學(xué)生。老師在依據(jù)不同的身體素質(zhì)，進(jìn)行不同難度的動作訓(xùn)練，對于那些身體素質(zhì)較強的學(xué)生來說，老師可以開展一些跑步競賽或者籃球比賽和難度較大的體能訓(xùn)練等。對于身體素質(zhì)水平中等的學(xué)生，老師可以開展羽毛球比賽或者乒乓球比賽和難度中等的體能訓(xùn)練。對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，老師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行一些基礎(chǔ)動作訓(xùn)練，比如10米x4的往返跑，先加強鍛煉學(xué)生的體能訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的提升的時候，在逐步加強訓(xùn)練難度，老師可以給身體素質(zhì)差的學(xué)生制定一個訓(xùn)練計劃，比如，每天早晨起來和晚上7點先跑一個400米熱身，在做一些伸展運動，在上課的時候做一些耐力練習(xí)，當(dāng)基礎(chǔ)好一點的時候可以做一些變速跑，或者將400米變成800米。對于一些身體素質(zhì)較差的女生來說可以練習(xí)一些動作簡單的體能訓(xùn)練。老師還可以讓學(xué)生每人制定一個終極目標(biāo)，在學(xué)期末的時候再來看看自己的完成情況，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生能有一個良好的鍛煉習(xí)慣。

（二）根據(jù)興趣愛好

由于現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，學(xué)生接觸的東西越來越多，興趣愛好也越來越廣泛。老師就可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和生活習(xí)慣，制作出合理的教學(xué)方案。初中階段的男生可能很喜歡籃球或者乒乓球，女生就喜歡一些柔和的運動項目，比如健美操或者羽毛球之類的運動項目。老師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組，將愛好相同的而學(xué)生分到一組，老師還可以讓學(xué)生介紹一些自己喜歡的運動項目。比如，男生都喜歡的籃球比賽，男生會喜歡看一些NBA比賽之類的，NBA是是美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽，它匯集了世界上最頂級的球員，NBA里的戰(zhàn)隊也有很多像洛杉磯湖人戰(zhàn)隊、波士頓凱爾特人隊、金州勇士等等，NBA里面也有很多男生喜歡的籃球明星像科比·布萊恩特、沙奎爾·奧尼爾、勒布朗·詹姆斯、邁克爾·喬丹等等籃球明星。女生喜歡的體操運動，我國出名的體操運動員也有很多像劉璇、程菲、楊云等很多優(yōu)秀的體操運動員。劉璇在1992年參加全國體操錦標(biāo)賽，獲得高低杠冠軍。1998年在世界杯體操總決賽上獲得女子平衡木冠軍。2000年在悉尼奧運會上獲得女子體操平衡木冠軍等。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生感興趣的事物，學(xué)生就會付出很多努力和精力來學(xué)習(xí)，學(xué)生不感興趣的事物，學(xué)生都不會想去了解它，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）分組學(xué)習(xí)教學(xué)

為了方便老師教學(xué)，老師可以將班級上的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，比如，老師可以先將身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)技能掌握好的學(xué)生分為一組，將身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)技能掌握相對較差的學(xué)生分為一組，然后再將兩組學(xué)生相結(jié)合成立互助小組，避免學(xué)生差異較大傷害到學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)一些相對較難的運動時，學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)較強的學(xué)生就可以幫助那些學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)較強差的學(xué)生相互幫助，讓學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)較強差的學(xué)生可以很快的掌握動作的要領(lǐng)，一起學(xué)習(xí)共同發(fā)展，能最大程度上照顧學(xué)生之間的差異化。初中階段的學(xué)生好勝心強，老師可以利用這一點，開展互助小組之間的競賽，比如50x4的往返跑比賽，老師需要距離50米的兩個地方放上兩個桿子，然后讓學(xué)生來回的跑4趟，然后小組之間用時最短的小組獲勝，老師還可以設(shè)立一些獎項，以此來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生能夠積極的參與到體育課堂中去。

三、結(jié)語

初中階段的體育教學(xué)是非常重要的，它可以很好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的抵抗力、加強學(xué)生的心肺功能、改善學(xué)生體內(nèi)的新陳代謝，因此老師要重視體育教學(xué)因材施教，讓每個學(xué)生都能得到很好的鍛煉。老師可以結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的實際情況，來制定合理的體能訓(xùn)練。老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和生活習(xí)慣來進(jìn)行教學(xué)。老師還能將同學(xué)們進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生在運動的過程中可以互幫互助。

參考文獻(xiàn)

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