從師生關系談小學生思想教育問題

許丹

【摘要】在素質教育環境下，實現學生的全面發展成為教育教學道路上的不變主題，全新的教育環境下，擁有良好的師生關系，將有助于學生擁有健康的身心，不斷在獲得快樂學習體驗中，感受教師之間的情感變化，傳統教育模式下教師的知識領域占有上風，學生在言聽計從的環境下，逐漸對教師產生了崇拜心理，社會主義發展的新環境下，教育實現了教師與學生之間的平衡關系，從而在民主平等和諧的師生關系中，學生感受到自身的主人翁地位，展現自我的過程中，教師成為引導者、合作者和實踐者，在亦師亦友的教育關系下，影響著學生的思想變化，讓學生擁有健康的人格和正確的價值觀。

【關鍵詞】師生關系 小學生思想教育 措施

引言

課堂教學實踐中師生之間不再是知識的交換，而是一種全新的教育觀念，從而在社會發展中師生關系影響著學生的自身發展以及教育的創新性，教師作為教育的主體，在不斷面對教育改革環境的同時，積極提高自身的職業素養，在專業能力發展中逐漸與時代相接軌，更好的在新型的師生關系中進行知識的傳遞，觀念的轉變以及心理的健康發展。尊重學生的主觀表達，不斷將學生作為與自身平等的合作關系，從而讓學生消除心理陰影，改變教育方式的同時，更好的拉近師生之間的心理關系，教師積極的表現自己，親切的交流中產生思想影響，肩負社會主義建設的責任感和使命感，讓學生在獲得全面發展中擁有正確的思想觀念，不斷團結集體，尊重他人，促進社會的和諧文明發展。

一、良好的師生關系對學生成長的影響

教師在教學過程中是自我成長和自我轉變的過程，經過有效的教育總結，逐漸形成了良好的教育新模式，在新時代發展環境下，教師運用良好的職業道德影響著學生，在日常交往中，教師與學生互相尊敬，互相合作，取得良好教學效果的同時，也能夠影響學生的一言一行，更好的讓學生在樹立正確人生目標的同時得到有效的關懷，提高學生的學習信心。師生關系影響著學生的學習和交往，在新時代發展環境下，學生的思想工作需要得到學生的信任，從而在與教師積極溝通，形成感情基礎的同時，傳遞愛的表達以及正確的思想方向，有助于學生健康成長。

（一）轉變教學觀念，營造合作師生關系

傳統教學模式下，教師是課堂的權威，教師所表達的內容不容更改，在全新的教學改革中，教師與學生之間的關系發生了不同的變化，教師應當意識到與學生建立良好的和諧關系，將有利于在課堂教學的實踐，也有利于學生形成健全的人格，從而在與學生構建合作發展共同目標的同時，轉變教學觀念，共同制定有效的合作目標，指引學生積極的學習，產生學習責任感，營造出合作共贏的師生關系。

（二）平等自由和諧師生關系，促進學生人格發展

傳統的師生關系并不利于學生的發展，在平等自由和諧的師生關系下，學生逐漸找到了自己的位置，在突顯出學生個性化特點的同時，讓學生積極的參與教學，參與學習和生活，通過不斷的溝通與互動，促進學生人格的發展，更好的在溫馨的集體內，學生愿意表達自己，形成良好的思想覺悟。

二、師生關系談小學生思想教育施

教師是學生成長中的指路明燈，在全新的教育環境下，教師始終堅持學習，不斷的接受再教育，從而在多途徑攝取知識的同時，也能更好地為學生指明學習的方向。良好的師生關系應當從日常學習生活開始，積極的與學生進行溝通，不斷以情感為橋梁，讓學生注意自己的一言一行，從而包容學生、呵護學生、理解學生的同時，形成一種和諧穩定的師生關系，影響學生未來發展。師生關系的和諧有效促進學生走入人生的正軌，形成良好的學習品質，與教師之間朋友式的相伴，潛移默化的讓學生接受教育，適應社會的發展變化，在相互交流共同成長中，改變學生的觀點意識，提升學生的學習主動性。

（一）教師是榜樣，快樂互動中影響學生

隨著教育教學的不斷向前發展，身為教師進行教育觀念引領的過程中，應當與時俱進，提升自身的師德師表，更好的以自身為榜樣，增強教育責任感，發揮專業優勢，逐漸在與學生溝通中，做好學生的思想工作。每一名學生的成長過程中都需要有引路人，教師作為學生的榜樣，時刻與學生進行討論，互動和交流，從而在心與心的陪伴中鍛煉學生，能夠真正的融入生活，形成對生活的熱愛，更好的在師生關系遞進中，用快樂的人生狀態影響學生的學習和進步。

（二）采用合作式班級管理，勇于拼搏的思想意識

教師關心學生生活的點滴，在不斷與學生進行接觸的過程中，包容學生的錯誤，從而運用正確的思想觀念，指引學生，在相互信任的基礎上運用委婉的語言，積極的與學生進行交談，每一次與學生的交談都能獲得良好的教育分析方向，在班級管理中采用合作式的教育方式，教師與學生之間是合作關系，同學與同學之間的合作關系，提高學生的自我管理能力。在新時代發展環境下，學生融入集體，勇于拼搏，不斷形成創新意識，在教師的帶領下，讓學生凝聚士氣，形成正確的人生觀和價值觀，教師在整個教育教學以及管理工作實施的過程中，應當讓學生時刻用知識武裝自己，不斷在與他人接觸的過程中，將創新的教育理念進行傳遞，促進學生在德智體美勞方面的全面發展。

（三）情感為紐帶，促進學生全面進步

良好的師生關系影響著學生的思想變化以及行為能力，在全新的師生互動以及師生合作的關系中，平等成為師生之間有效的交往基礎，在平等的學習空間內，以情感為紐帶，更好的建立師生之間的心靈溝通，每一名學生散發積極向上的學習熱情，在真誠溫馨的集體中，形成健康的身心。教師關心、愛護學生，認真對待每一名學生，也獲得學生的關心和感恩，在情感的交換中形成正確的學習方向，不斷鼓勵學生，激勵學生展現自身的學習優勢，在個性化的學習空間內促進學生尊師重教，全面進步。

結束語

良好的師生關系改變學生的人生方向，更能夠在樹立正確發展觀念的同時，通過平等合作的師生關系，提高學生的自我認識，更好的散發學習熱情，相互合作中促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[2] 戴薇. 如何在班級管理中構建和諧的師生關系[J]. 當代家庭教育.? 2020（22）：24-25