焦作市溫縣中小學太極拳開展現狀調查

王相凱，白晨陽

1 前言

早在40年前，鄧小平同志就題詞“太極拳好”。雖然只有簡單四個字，但是卻包含了他對太極拳的最高評價和最精辟的總結。除了鄧小平同志，還有很多國家領導人是太極拳的愛好者。一代偉人毛澤東說過：“凡是能做到的，都要提倡。做體操，打球類，跑跑步，爬山，游泳，打太極拳以及各種各色的體育運動。習近平同志對我國體育事業寄予厚望，強調說：“體育是社會發展和人類進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要標志。”以人為本，促進人民群眾特別是青少年全面發展，已是體育發展的重中之重。溫縣積極整合太極資源，弘揚太極文化，從小培養太極拳的傳承人，為太極拳的推廣打下堅實的基礎。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

研究對象為焦作市溫縣中小學太極拳開展現狀；本文以溫縣中小學學生和中小學體育教師為調查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

為了解太極拳現階段的發展以及與學校體育的結合作用，查閱了有關方面的論文，為本次研究的開展提供理論依據。

2.2.2 問卷調查法

根據研究需要，制定了《焦作市溫縣中小學太極拳開展現狀調查》的調查問卷，對溫縣實驗小學、溫縣實驗中學、溫縣第二實驗小學、溫縣第二實驗中學、溫縣第三實驗小學學生進行調查，共計五所學校。共發放問卷200份，回收184份，有效問卷184份，有效率為92% 。

2.2.3 訪談法

根據研究需要，制定了訪談提綱，分別對五所學校的六位專職體育教師進行了訪談。

2.2.4 數理統計法

運用數理統計法對問卷調查所獲取的數據進行統計和處理，為本次研究提供了數據支持。

3 結果與分析

3.1 溫縣中小學太極拳教學內容

溫縣作為太極拳的發源地，群眾基礎良好，具有傳統優勢。為鞏固太極拳基礎，弘揚太極文化，溫縣將太極拳作為中考體育必考項目，所以全縣對太極拳的教學內容統一為陳式太極拳老架一路。

3.2 學生對學習太極拳的態度

表1 學生對學習太極拳的態度 (N=184)

對溫縣中小學學生的調查顯示，大概有80%的學生是喜歡練習太極拳的，認為練習太極拳可以強身健體，男孩子認為讓自己身體變得強壯了，遇事也變得更加沉著冷靜，更加有耐心了，女孩子認為練習太極拳可以陶冶情操，而且自身的協調性和柔韌性都有所提升。但是還有20%的學生不喜歡太極拳，認為太極拳枯燥無味，動作緩慢無聊，不太愿意學習，對太極拳缺乏興趣，有抵觸情緒。對此，教師也做了相應政策，讓學生在練習時先按照廣播操的形式，先學會動作，符合小學生愛動的天性，動作做熟練了以后再把節奏慢下來細細體會太極拳的韻味，慢慢培養學生對太極拳的興趣。

3.3 學生參加比賽的情況

表2 學生參加比賽的情況

表3 學生參加比賽的態度

對學生的調查結果顯示，有44%的學生參加過太極拳比賽，有56%的學生沒有參加過比賽，但是有60%的學生喜歡參加比賽或者說渴望參加比賽，只有40%的學生不喜歡參加比賽，很多學生表示雖然沒有參加過比賽，但是很喜歡太極拳，希望可以參加比賽，在走訪過程中了解到，溫縣為了培養學生對太極拳的興趣以及培養這方面的人才，每年的五月份組織全縣的學生進行太極拳比賽，參與比賽的學生是小學的四年級和六年級以及初中的初一初二年級。積極發動學生參加比賽，比賽對學生的促進作用是非常大的，讓學生自己主動的去學習訓練，效果非常好。據了解，實驗小學的一名五年級學生從2歲多開始習練太極拳，現在11歲已經有9年的拳齡了，經常參加省市級太極拳比賽以及社會上一些比賽如武當山太極拳交流賽，這樣的經歷對學生的成長作用是非常大的，對培養學生的自身素質和三觀也是非常積極向上的，所以，溫縣在每年五月舉辦全縣范圍的太極拳比賽，安排高水平教練到各個學校組織比賽，讓學生積極參與進來。

3.4 參與太極拳訓練的人數

推廣與普及太極拳，首先要從數量上普及，數量達到了再慢慢提升質量。體育人口也是一個國家人口身體素質的常用指標，國家體育局對于體育人口的劃分為每周鍛煉三次，每次鍛煉在半個小時以上，學生應當包含在體育人口之內，從小建立學生熱愛體育運動的興趣，對學生身體素質從小抓起。

表4 參與訓練的學生人數比例

根據表4可以看出，太極拳在中學是普及的，要求所有學生參與訓練，而且要求所有學生是必須要學會的，因為不僅每年五月有比賽，而且中考體育加試，太極拳也是必考項目之一，而在小學，實驗小學是從四年級開始學習太極拳，實驗二小和三小是從三年級就開始練習太極拳了，所以在人數上會有差異，原因是各個學校根據自己學校的情況制定了適合本校的方案，走訪中了解到，縣里對中小學學生的要求是四年級要學會十三個動作，六年級要學會三十三個動作，初中畢業老架一路要全部學會，所以在小學四年級的時候全縣都會開展太極拳的教學工作。

表5 體育教師人數以及教太極拳的教師人數

從表5可以看出實驗小學教太極拳的教師比較充足，所以可以晚一年展開教學，而實驗二小和實驗三小師資比較緊缺，需要提前開展訓練，這說明在小學這一塊體育教師是不太充足的，在普及太極拳這一方面，體育教師還沒有普及到位，這是一個不足之處，首先肯定要把體育教師培養好，這樣往下開展工作才更順利。據了解，有個別學校由于體育教師師資緊缺，導致體育課由非體育專業教師擔任，這也給太極拳的教學推廣增加了難度。在缺少專職體育教師的情況下，單獨把太極拳拿出來進行推廣普及，難度就更大了。

3.5 太極拳的活動經費

表6 太極拳活動經費滿足度統計表

根據表6可以看出，多數學校在活動經費這一塊是不太充足的，主要體現在服裝，器械的配備上不夠充足，活動經費充足的學校開展有太極刀、太極劍、以及槍棍等表演項目，當然，其他學校也有類似活動，不過是以社團活動的形式開展。如果學校活動經費充足的話，學生有機會接觸更多的太極拳活動，而不僅僅只是單一的套路活動，這對激發學生主動學習太極拳的積極性有很大幫助，多式多樣的活動豐富學生的課余生活，既鍛煉了體質，又學到了技能。

表7 太極拳的練習場地可容納人數情況統計表

由表7可以看出，學生練習的場地主要是操場，沒有專門的套路房用來訓練，主要原因是他們一般都是體育課上學習。中學的操場都是200米的田徑場，加上校園可以滿足全校學生同時訓練，小學校園比較小，再者不是全校學生全部參加。這個規模可以滿足當前的開展，開展情況受場地的影響比較小。

3.6 師資條件

3.6.1 教師學歷統計

表8 教師學歷統計表

走訪了解到，大部分教師是專科學歷，本科學歷的是剛畢業不久的大學生和參加專升本進修的教師，不過暫時還沒有研究生，教師學歷這塊還有些欠缺。大部分教師每年都組織學生參加比賽，每年至少一次，部分教師每年參與組織比賽兩到三次。

3.6.2 師生比

表9 師生比統計表

從表9可以看出參與太極拳訓練的師生比最大的是實驗中學，最小的是實驗二中，已經達到了1:500，這樣的情況令教師負擔很大，教學效果也不夠理想。但是總體來說，所有學校教師都不夠充足，這也是影響太極拳推廣的因素之一。

4 結論與建議

4.1 結論

1． 溫縣中小學太極拳開展情況較好，參與習練人數比例很高，但是教師學歷還有待提升。

2． 溫縣中小學開展的太極拳主要以陳式太極拳老架一路為主，每年組織全縣中小學比賽，為太極拳的普及與推廣培養人才。

3．影響學生學習太極拳的因素主觀方面有：興趣、觀念，客觀因素有：時間、場地、師資、經費。由此可見在學生學習太極拳的過程中客觀方面占影響比較大，大部分學生還是比較喜歡練習太極拳的。

4.2 建議

1．從小學開始多開展太極拳的各種比賽，可以再提高太極拳的規模，讓更多的學生喜歡上太極拳。

2．學校應對太極拳活動加大經費投入，讓學生對太極拳的學習體驗更加舒適，同時提高教師崗位學歷，并且請高水平教練到校園里指導訓練，提高學生的學習興趣。

3．對于太極拳的普及與推廣，可從健身角度入手，對年齡小的學生，可把動作簡化，讓學生學起來簡單有趣味。