國家陶瓷文化傳承創新試驗區陶瓷研學新模式的對策研究

王衛平 吳 浪 汪麗萍 王翠紅（.景德鎮市陶瓷研究所；.景德鎮學院）

為深入貫徹習近平總書記“建好景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區，打造對外文化交流新平臺”重要指示精神，加快落實黨中央、國務院關于《景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區實施方案》指示要求，緊緊抓住重大歷史機遇，加強優秀陶瓷文化保護傳承，推動傳統文化產業轉型升級，成功打造成冠領中國、代表江西走向世界,世界感知中國、認識江西的國際瓷都。近年來，“研學”成為中國乃至全球教育領域的“熱詞”，受到社會的廣泛關注。研學概念延續和發展了古代人研學的教育理念和人文精神，研學是一種探究性教育方式，將學習和旅行融為一體，成為當下素質教育當中備受推崇的新模式。《國務院關于促進旅游改革發展的若干意見》出臺，提出有序推進研學旅游發展。教育部等11個部門發布了《關于促進中小學生研究性旅游的意見》，再次表明研究性旅游的重要性。當前正值我市獲批景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區千載難逢的歷史機遇，更應該發揚我市陶瓷研學資源豐富的優勢，大力發展陶瓷研學旅游是為策應重大機遇。

一、景德鎮區域陶瓷研學發展現狀

1、優勢獨特

具有悠久的制瓷歷史。兩千年的制瓷史，八百年的官窯史，六百年的御窯史，在全國乃至世界范圍內都是獨一無二的優勢。

具有豐富的陶瓷文化資源，迄今仍延續著國內外無法復制的陶瓷文化遺存，手工制瓷工藝全面生產體系。

擁有眾多的人才支撐和教研基地。除了多家國家、省部科研機構之外，我市具有以景德鎮陶瓷大學為首的四所培養陶瓷人才的高校及高職高專院校，全國藝術類院校優質畢業生不斷涌入景德鎮參與陶瓷生產制作，為研學提供了高質量人力資源。

課題組四人皆為高級職稱，二人為正高職稱，具有豐富的陶瓷實踐與文獻檢索教學經驗，課題負責人系全國技術能手、江西省工藝美術大師、全國陶瓷行業技術能手、省百千萬人才工程、第九屆江西省青聯委員、景德鎮市粉彩非遺傳承人、高級技師，可以對研學基地的簽約教師進行定期定崗教學培訓。

課題組成員具有豐富的專業領域的教學經驗和實踐創作經驗，牽頭擬定陶瓷研學教學大綱和授課計劃，并對所有與基地簽約的專業老師進行教學理念的貫徹和執行。

2、各方參與

領導重視。我市已建立了職能部門介入的中小學研學旅工作協調機制，可以有效促進陶瓷文化研學工作的開展。

多方參與。出臺了鼓勵支持社會力量興辦研學基地等一系列有效舉措，近年來近二十家師資、場所、設備、完備的研學基地先后建立且運轉。

發展迅速。2019年1～6月，古窯民俗博覽區研學旅行接待人次就達到90余批次2萬余人次，九江、南昌、新余、鷹潭等地的抵景研學旅行人數達15萬人次。

二、國外研學現狀

國外研學趨勢，國外沒有單設的陶瓷研學項目，現又稱國外冬夏令營，是世界各國、各民族文明中，最為傳統的一種學習教育方式。據調查，兩周左右的研學課程是最多學生的選擇，占比40.4%；其次是4周以上的研學課程，占比27.2%；3周左右的研學課程，有16%的學生選擇。女生是參加國際研學的主群體，女生占53%，男生占47%；英美較受學生青睞，男生選擇研學目的國，排在前三位的分別是：美國、澳大利亞、英國；女生選擇研學目的國，排在前三位的分別是英國、美國、其他國家或地區。對于研學項目中“學”的安排，學生更喜歡的課程，1～9年級學生最喜歡是語言類課程，其次是動手類實踐課程；10～12年級和本科學生最喜歡的是院校專業課程（含夏校），其次是學科類專業課程。

結合試驗區創建步伐，優化信息化、發展化的課程體系，切實有效地優化提升研學體驗感，建立共享合作機制優化研學與服務設施，整合全域關聯研學資源。融合區域高校與科研院所專門力量，凝聚地域文化旅游資源，建立具有競爭力、吸引力的景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區陶瓷研學新模式，突出便捷化、精品化。依此放大陶瓷文化品牌優勢，促進旅游與文化、生態高度融合，高品質建設國家全域旅游示范區，把景德鎮建設成世界一流的國際文化旅游名城，世界著名陶瓷文化旅游目的地。

國家政策大力支持。《國民旅游休閑綱要》提出“逐步推行中小學生研學旅行”，11個部門聯合印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，《意見》將研學旅游納入“中小學教育教學計劃”。

市場需求增長迅猛。未來3～5年中小學國內研學旅行市場保守估計將超千億。

未來發展空間巨大。我國擁有2億中小學生的巨大市場，以有50%的參與率，也有1億中小學生的市場需求。

課題組依據國家研學政策的要求，圍繞當前全國乃至全球的研學發展的狀況進行深入的了解和研究。通過搜集相關的理論資料以及進行實地考察的方式，對有關于研學所涉及的景德鎮的歷史資源、自然資源、環境資源、藝術文化資源、教育資源、基礎設施建設資源等各個方面進行深入的考察、調研、分析。

三、項目實施的意義與必要性

陶瓷研學新模式的構建，有利于寓教于樂，現場傳播區域文化，提高文旅資源熱度，未來試驗區一批批研學的學子就是口口相傳最好的傳播者，反之則是差評集聚，貽害無窮。通過逐步解決陶瓷研學資源碎片化、課程體系簡單、專業師資匱乏、行業無序化現狀。利用開放式、精品化、信息化新模式提升研學質量。構建國家陶瓷文化傳承創新試驗區陶瓷研學新模式，依此正本推新。

四、主要研究內容

1、課程體系與研學資源融合規劃

由理論考察和實踐技能課程組成，編寫完整的一套教學大綱以及授課計劃。根據每個研學團體的研學時間和實際學習需求來量身定制課程計劃：理論考察課、實踐技能課均可作為單選。

2、考察課

景德鎮陶瓷考古課、歷史遺跡考察課、傳統工藝理論課、現代陶瓷及美術鑒賞課、現代陶瓷科技創新課、人文與自然生態課。

景德鎮陶瓷考古課：通過參觀了解考古發掘古窯遺址、博物館、深入了解景德鎮陶瓷歷史，活化文物。（景德鎮中國陶瓷博物館、古窯、御窯廠、湖田窯遺址、景德鎮民窯博物館）

歷史遺跡考察課：通過了解陶陽十三里歷史街區的弄堂文化，以及景德鎮十大瓷廠的舊廠房改造，讓孩子們了解景德鎮本土文化生活與古建筑保護以及與現代化城市功能的融合。（御窯景巷、古戲臺、陶溪川工藝遺產博物館）

3、傳統工藝理論課

深入了解景德鎮傳統手工制瓷技藝、了解景德鎮被列為世界陶瓷之最的幾項傳統工藝、激發民族的自信心與自豪感（擬參觀地點：湖田大件器皿、真如堂藝術機構、雕塑瓷廠、新都大件瓷版廠）。

現代陶瓷及美術鑒賞課：通過參觀景德鎮現代美術機構，了解傳統陶瓷材料在當代陶瓷藝術中的各種創新表達方式。如景德鎮中國陶瓷博物館、景德鎮高陶國宴用瓷藝術館、陶溪川美術館、中央美術學院景德鎮美術館、景德鎮三寶蓬藝術畫廊、景德鎮陶瓷集團展館、三寶世外陶源藝術畫廊、景德鎮陶瓷大學美術館、樂天陶社、江西省工藝美術職業技術學院美術館。

4、現代陶瓷科技創新課

參觀景德鎮高新陶瓷產業區的工業制作流程，了解景德鎮現代日用陶瓷的工藝特色，讓孩子面向未來，在創新引領中實現所學知識的跨界融合。（陶瓷園區、名坊園）

5、人文與自然生態課

開展人文與自然生態結合的教學理念，讓孩子們親近大自然，感受自然元素金水木火土與陶瓷文化的關聯。景德鎮現已具備三寶瓷谷、進坑藝術村等人文與自然生態體系，利用浮梁現代農業資源，茶園生態園、森林公園自然生態體系，以及景德鎮周邊的高嶺、瑤里、東埠古街，以擴大實踐教育的活動范圍。（三寶瓷谷、進坑、高嶺、瑤里、東埠古街等，以及正在打造的森林公園自然生態體系、邑山智造工坊等）

6、實踐技能學習課

6.1 基礎技法學習課：拉坯、捏塑、青花繪畫、注漿成型、捏花、玲瓏瓷、修坯、施釉、玲瓏瓷、樂燒、刻坯。

6.2 陶瓷創作課：瓷板彩繪、陶瓷首飾編織、陶瓷裝飾設計、現代青花創作、日用陶瓷產品設計、生活陶瓷創作、3D陶瓷打印創作。

6.3 其他類別工藝美術制作課：插花、蠟染、茶藝、國學禮儀、漆藝制作、金屬鍛造、木藝制作。

五、研究方法

1、實地考察

（1）實地考察景德鎮當地歷史古跡、生態自然、人文資源，博物館、美術館、文化藝術機構。

（2）實地考察景德鎮陶瓷大學、景德鎮學院的相關專業，對其教學思路、課程設置、教學方法、工作室功能設定進行全面了解。

2、理論整合

教育資源的理論匯總，對景德鎮陶瓷大學、景德鎮學院相關專業教學體系當中的教學思路、教學文案展開深入的研究，在研學課程內容設置方面達到理論與實踐高度融合。

對景德鎮陶瓷理論所有相關專業知識進行書面的詳細梳理。

將“生活即教育、社會及學校、教學做合一”的教學理念充分融入到研學體系。實施開放式教學，將師徒制教育融入研學過程。

在課程體系規劃、師資優勢、教學方法、教學場地分配、生活服務配套等五個方面進行統籌。

充分發揮景德鎮得天獨厚的陶瓷文化歷史與資源優勢，推動研學的快速發展，將創新融入景德鎮陶瓷研學教育體系使之成為一種精品優質課程，并以此吸引更多國內外大中小學生來景德鎮來研學，促進全市文化旅游經濟的發展。

從當前全市研學數據研判，存在且亟待解決的共性問題有6項：

陶瓷專業知識缺乏系統理論的構建，全域研學資源零散，研學課程內容的創新性設計不夠，課程體系過于簡單，內容單一化，專業師資隊伍及培訓體系匱乏，服務配套設施亟待完善。

3、教學方法改革與教學場地分配

摒棄簡單單一化的教學方法，在課程學習當中用啟發式思維培養學生的創造能力，教授給學生基本技法之余，設置與實際生活緊密結合的命題式創作，引導學生運用創新思維模式進行陶瓷創作。

教學做合一、跨界融合、開放多元的原則。使課程變得立體化、樂趣性，讓孩子在游玩中輕松的學習到豐富的專業知識。例如：以組織活動的形式，模擬創意市集，市場營銷的方式讓學生把自己做好的陶瓷創意產品拿到“創意市集上銷售”。

責任與擔當兩大關鍵詞也要融入進研學課程的學習過程當中，將個別課程以團隊協作的訓練方式貫穿課程始終。

除打造好自身基地的陶瓷學習空間和基礎設施之外，還要與基地以外的各種教學場所合作，進行多元化空間教學。例如3D打印課堂，民間金屬鍛造工藝坊，大漆課堂、蠟染課堂、插花課堂、茶藝課堂、國學禮儀課堂等等。

六、生活服務配套

營養配餐：研學基地每日三餐針對性設計，結合當地美食，考慮各地飲食文化差異，營養美味。

每日溝通：每天向家長反饋孩子的生理指標和心理狀況，確保孩子屬于健康的狀態。行前詳盡了解孩子的性格特征、飲食特征、喜好習慣。

風險管理：秉承“安全第一”的理念，活動中嚴格遵循風險預防及管理體系中的相關規定和流程，最大程度上降低活動風險。

醫療：隨隊醫護人員，24小時醫護人員待命。距離中心醫院僅3公里以內。

七、結語

當前，正值我市獲批景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區千載難逢的歷史機遇，更應該發揚我市陶瓷研學資源豐富的優勢，大力發展陶瓷研學。依據景德鎮市人民政府落實習近平總書記今年視察江西發表重要講話當中所提到的“建設景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區”，規劃的一軸一帶五區多點的政策，進行全面的分析，總結，并尋找規劃政策當中能夠為陶瓷研學教育所提供的便利條件，探索景德鎮陶瓷研學發展過程中的新思路及可實施性精品方案，并研究出符合景德鎮城市定位以及未來陶瓷文化發展命脈的陶瓷研學創新模式，為景德鎮陶瓷研學的發展進形成有價值的“景德鎮樣板”。