錯題本在初中語文學習中的重要作用

許業興

摘? 要：近幾年來，學霸的錯題本風靡一時，我們會花重金去買學霸的錯題本，買學霸的筆記本，從這點我們就可以看出，錯題本是學習中非常重要的工具了。但是錯題本怎么運用到語文學習中呢？這一點需要我們好好去探討一下。錯題本也有非常重要的作用，比如形成良好的學習習慣，提高期末復習速度，以及全面掌握薄弱知識，這些都是錯題本非常好的用處。但是怎么能把錯題本用好呢？這就需要我們好好地探討一下。

關鍵詞：初中語文;錯題本;學習習慣;復習速度;薄弱知識

錯題本字面意思就是收集錯題的本子。錯題本不同于一般的筆記本，它上面收錄了我們很多的錯誤。很多人不愿意正視自己的錯誤，所以就算有了錯題本，他也不愿意去看，因為他暴露了自己的錯誤，只要不看自己就還是對的。不知道有沒有其他教師有這種情況，你極力推薦了錯題本之后學生還是不想去做這件事，因為做這件事太麻煩了，它遠遠沒有直接把答案寫到試卷上去糾正那么簡單，所以這就需要我們老師好好地研究一下這個話題。本文將從錯題本在初中語文學習中的重要作用展開討論，為各位提供思路。

一、形成良好學習習慣

學霸之所以稱為學霸，不是因為他們有很高的智商，而是他們的學習習慣真的很令人佩服，有的學霸在家也不放過學習機會，每次周末都會去報一些課外輔導班，提升自己的其他能力。我想雖然我們羨慕他們這種能力，但是不可否認這種方法是非常有效的，所以，既然學霸都用錯題本了，我們也要讓學生去用錯題本。而且錯題本本身就是一個非常好的東西，你越用它你就越知道它的好處。形成良好的學習習慣，大意就是每次做卷子的時候，每次遇到難點的時候，你就把它記下來，記到錯題本上，這便是非常良好的學習習慣，而且非常有利于收納錯題。

例如，我在講《口技》這節課的時候，因為它是文言文，本身就具有一定的難度，下面的注釋也非常的多。一些古文確實是這樣，它的字和我們現在的用法不同，所以在做這節課的習題時候，很多學生的錯題很多，打擊了學生們的積極性，但是這個時候剛好又是推薦錯題本的絕佳時機，所以我就給同學們推薦了錯題本，讓同學們把自己的錯題都記在上面，然后每次早讀的時候都拿出來讀一讀。結果等到提問很多次之后，所有的學生把自己的錯題都整理得很好，都沒有什么錯誤了，我想這便是我希望看到的。

二、提高期末復習速度

期末復習的時間一般都是老師帶領著復習的，但是每個學生錯的點又不一樣，所以我們在追求基本化的同時還要注重個性化。每個同學的錯題不一樣，但是這個時候老師也犯難了，因為他不太清楚每個同學的弱點在哪里，所以錯題本在這個時候用處就大了，因為它可以將學生的錯題收納其中。我們在復習的時候也可以先從錯題開始，老師要經常看學生的錯題本，看他們有沒有好好地復習，如果每一個同學都能夠把自己的錯題好好收納其中的話，這樣復習速度就特別快，而且我們也不用每一個人照本宣科地去復習，因為每個人都不一樣，每個人都是獨立的存在，所以這樣真的會提高我們期末復習的效率，而且對我們學生的成績肯定是有很大幫助的。

例如，在幫助學生復習《木蘭詩》的時候，我就用了這個方法。《木蘭詩》是文言文，相對應難一點，在經過一段時間整理錯題之后，學生們的學習效率會變得很高。因為之前不經常收納錯題，自己的問題就一直沒有解決，自從收納了錯題之后，學生們的錯題就會少很多，也提高了學生們學習的積極性，這不僅僅是學生們自己的功勞，更得益于錯題本，所以這次學生們的考試成績也都相當不錯，比起上一次考試要好得多，我也很慶幸給學生們推薦了錯題本，它之所以能夠流行，之所以能風靡一時肯定是有它的原因。

三、全面掌握薄弱知識

全面掌握薄弱知識說難不難，說易不易，我記得我高中數學老師給我講的是你有很多個漏洞，你的錯題，你不會的知識點就像你的漏洞，所以要像補漏洞一樣，一次補一個，這樣到最后你就會發現你的漏洞其實不多了，每次去解決一個問題，每次考試去解決一個問題，那么到最后你會發現，你不會的也就很少了。薄弱問題確實是自己的心頭恨。這個問題教師是顧不過來的，因為一個班有那么多學生，他怎么可能都顧得過來，所以他只能給你教方法，然后你去實行，當然教師定時檢查錯題本也是一種可實行的方法，只有這樣薄弱環節才能夠被彌補。

例如在我講《課外古詩詞背誦》的時候，學生的默寫都需要一定的時間去準備，學生們首先要在早讀去背，老師要去檢查。隨后老師要組織聽寫。很多學生在這個環節都會出現很多漏洞，自己的默寫總是有問題，總是不能和一些非常優秀的同學相比，這個薄弱環節其實大部分人都有，這個時候我們要相信學生是可以的。所以我就一步一步去引導他們，把他們的薄弱點記到自己的錯題本上，這樣大家的薄弱環節就得到了改善。

錯題本是學生們學習一個非常好的輔助工具，有了錯題本我們才能改正自己的錯誤，從而變得更加完美。老師不是萬能的，所以錯題本是一個很好的學習伙伴，我們要更好地教學生運用錯題本。

參考文獻：

[1]趙登國.如何做好初中語文試卷講評[J].內蒙古教育（職教版），2016（10）.

[2]侯麗娜，宋為.初中學段“錯題集”的價值與使用[J].大連教育學院學報，2014，30（01）.

作者單位 ：廣西壯族自治區北海市合浦縣沙田中學