借助影像資料激發愛國主義情懷

呂聰玲

摘要：新課程改革對歷史學科提出了新要求，即在傳授學生知識的同時更加注重家國情懷核心素養的培養。其中愛國主義是培養家國情懷的必然選擇。而影像資料擁有形象、生動、直觀的特點，激發學生愛國主義情懷發揮著不可比擬的作用。

關鍵詞：影像資料；愛國主義

愛國，是人世間最深層、最持久的情感。習近平總書記曾在不同場合對愛國主義做出重要論述，強調愛國主義是中華民族精神的核心；對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系，情之所歸。新課程改革對歷史學科提出了新要求，即在傳授學生知識的同時更加注重家國情懷核心素養的培養。在歷史課堂上激發學生的愛國主義情懷是培養家國情懷，提升歷史核心素養的必然選擇。在日益發達的科學技術之下，運用照片、音樂、視頻等影像資料與歷史教學內容有機結合，可以為歷史教學營造一個圖文并茂、形象生動的情境，對于調動學生情感，激發學生愛國主義情懷發揮著不可比擬的作用。結合教學實踐，本文從三種最常用影像資料——視頻，圖片和音樂來分析如何借助影像資料激發愛國主義情懷。

一、在視頻中激發民族自豪感

民族自豪感是愛國主義的重要因素，是指對本民族的歷史文化，傳統精神、價值取向、現實狀況、未來發展等表示高度認同、充滿信心和樂觀主義精神的情感。中華民族擁有五千年的悠久歷史，創造了燦爛的民族文化，對世界文明的發展做出了巨大的貢獻，推動了人類社會的進步。在歷史課堂上如果只是通過教科書給學生講授讓學生了解我們的優秀文化，很難達到情感的升華。因此，教師在講《古代中國的科技》這一課時，播放《了不起我的國》中用現代的角度介紹古代科技的視頻，在視頻的視覺沖擊下，再加上風趣的講解，配上震撼的音樂，使學生感受到“先民的智慧”是多么令人佩服，讓學生領悟到我們中華民族是一個富有智慧的民族，是一個具有旺盛生命力的民族，繼而萌發對中國歷史文化的認同感，激發學生對祖國歷史與科技文化的自豪感，培養學生的愛國主義情操。

二、在圖片中煥發歷史使命感

梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”青少年是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的生力軍，需要明確自己的歷史使命與人生追求。歷史圖片作為一種形象、直觀、生動的素材，發揮著教材當中文字不能夠達到的啟發作用。將歷史圖片引入課堂，教師可以將歷史事件、人物、知識等用生動的形式直觀地呈現在學生眼前，在課堂上構建一個歷史事件真實的場景，將學生帶入到特定的環境中去，在對學生視覺和聽覺等多重感官進行刺激的基礎上，有助于傳遞人文情感。在講授南京大屠殺這一內容時，教師可以給學生展示南京街頭被日本軍隊虐殺的中國人圖片，再配合教師的語言講解和文字旁白，讓學生在觀看圖片體會日本人的兇殘以及法西斯的滅絕人性，以及百姓的悲慘生活，再展示一張學生在校園開心玩耍的照片做對比，引發他們對國家命運的深思，體會個人命運與國家民族的命運休戚相關，國家只有強大才能擺脫任人欺凌的現狀，唯有增強綜合國力，才能使中華民族堅強地屹立于世界民族之林。引導學生樹立正確的價值觀，讓學生明白自己身上的責任，任重而道遠，煥發學生對于國家、民族歷史使命感和社會責任感。

三、在音樂中喚醒心中民族魂

在中國傳統文化中，音樂的“教化”功能得到充分的重視。在先秦時期的“六藝”中，“樂”處于相當重要的地位；“興于詩，立于禮，成于樂”，被儒者視為修養功夫的三大法門。在西方，柏拉圖也說過：音樂蘊藏于靈魂深處，滋潤身心?？梢?，音樂教育在個人的培養中占有重要的位置。歷史莊嚴凝重，無法再現，音樂直觀形象，富有感染力，二者結合，歷史便能夠生動地展現出來。相對于傳統的說教而言，歌曲通過熏陶及感染的方式，潛移默化地影響人的心靈。歷史課堂上結合愛國歌曲容易喚起學生內心的情感，使其產生情感共鳴。在教授《抗日戰爭》這一課時，教師可以播放《松花江上》這一著名的抗日救亡歌曲?！端苫ń稀吩谌湛艽笈e侵華的緊要關頭，唱出了“九·一八”事變后東北民眾乃至全國人民的悲憤情懷，喚醒民族之魂，點燃了中華大地的抗日烽火。學生聽著低沉的旋律，置身其中，產生情感共鳴，從而加強了他們對愛國主義的理解，調動了學生勿忘國恥，振興中華的愛國主義情感，在潛移默化中培養了學生的家國情懷，落實了立德樹人的目標。

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是實現中華民族振興的堅強基石。在高中歷史教學中，培養學生的愛國主義情懷是一個永恒不變的目標。但是愛國主義不是一蹴而就的，需要老師和學生的共同努力。十年樹木，百年樹人，如何充分利用歷史學科優勢，借助各種影像資料在課堂中傳遞愛國主義正能量，是需要我們不斷探究的問題。在不斷探索中，慢慢激發學生的愛國主義情懷，加強學生的民族認同和民族自信，讓學生發自內心地以祖國為榮，引導其落實到行動中，奮發圖強，讓祖國因我而更精彩！

參考文獻：

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基金項目：本文系遂溪縣中小學教育科研“十三五”規劃課題“影像資料在高中歷史價值觀培養中的應用研究”（編號：GDSSXX2019039）的部分研究成果。