鋼琴即興伴奏的藝術價值以及伴奏者的藝術素養

蔡溪溪

（平頂山學院，河南 平頂山 467000）

在構建精神文明型社會理念的指導下，鋼琴作為一種重要的樂器，受到了更多人的喜愛。即興伴奏作為鋼琴藝術的關鍵分支，其具有悠久的歷史，并且在長期的發展和演化中形成了一定的藝術規律，伴奏者在表演中需要運用自身的感悟力、音樂創造力、演奏技巧以及音樂理論，對伴奏者的彈奏技能和藝術素養具有較高的要求。但是，受到以往固化思維的影響，人們對獨唱和即興伴奏的關系缺乏正確的認知，認為即興伴奏是歌曲的附庸。因此，在鋼琴學習中，學生更加重視演繹經典作品或者古典作品，即興伴奏能力不足。鋼琴即興伴奏對伴奏者對作品的理解能力有較高要求，通過與演唱者的密切配合，將作品的意境和風格充分展示出來。即興伴奏的重要性和作用性毋庸置疑，很多著名的鋼琴家，例如李斯特、舒曼、肖邦、莫扎特、貝多芬以及巴赫，他們很多經典作品都是通過即興演奏創作出來的。因此，如何提升伴奏者的彈奏水平和藝術素養，是當前相關從業者需要思考的重要課題。

一、鋼琴即興伴奏的主要特點

（一）創作性

即興伴奏與鋼琴其他演奏形式存在一定的差異性，即伴奏者在理解和分析歌曲旋律的前提下，在最短的時間內為歌曲選配音型織體以及和聲，通過與演唱者的密切配合共同完成作品演繹。由于歌曲演唱屬于音樂表演，即興伴奏需要結合歌曲內涵進行適當的再加工和再創作，與單純的鋼琴獨奏相比，其創造性和即興性更強，并且需要伴奏者靈活地運用技巧完成演繹。

（二）藝術性

在所有的聲樂藝術中，藝術性屬于共同屬性，即興伴奏屬于鋼琴藝術的重要分支，其具有鮮明的藝術性特征，優秀的歌曲伴奏可以帶給受眾良好的聽覺享受，促使受眾更好地與聲樂作品進行交流和情感互動，例如舒曼、舒伯特等鋼琴大師的歌曲伴奏，其所具備的藝術欣賞價值不亞于鋼琴作品。

（三）實用性

即興伴奏作為一種特殊的鋼琴藝術形式，其具有廣泛的應用價值，并且在諸多聲樂藝術中獲得大量應用，例如大型演出現場的歌曲伴奏、聲樂教學伴奏等，都能夠使用鋼琴即興伴奏，并且具有良好的藝術效果，尤其是隨著我國藝術事業的快速發展，即興伴奏更受到人們的青睞，具有較強的實用性。

二、鋼琴即興伴奏的藝術價值

（一）展示藝術境界

在聲樂表演中，即興伴奏要與演唱者密切配合，共同演繹聲樂作品，進而詮釋作品的內涵與意境，展現作品的藝術境界。演唱者在演繹聲樂作品中，其情緒、心態、感染力以及表現力與即興伴奏具有密切關系，伴奏者通過對多樣性節奏的把握以及細膩的速度變化，可以與演唱者交相輝映，產生渾然一體、珠聯璧合的效果，帶給受眾更好的視聽體驗。

（二）顯示情感空間

聲樂藝術屬于一種情感藝術，演唱者在演繹聲樂作品中，將自己的情感融入表演中，用具有情感元素的聲音展示作品的情感內涵、藝術想象以及思想內容。但是，想要完全展示情感空間，需要伴奏者與演奏者密切配合，進而共同提升表演的情感內涵。即興伴奏并不是聲樂表演的襯托和輔助，其具有較強的主動性和創造性，伴奏質量對演唱者的情感基調具有直接影響，決定了演唱者的創作熱情和參與意識。一名優秀的伴奏者能夠調動演唱者的情感態度，促使其發揮想象力，更好地進行聲樂演繹，充分展示作品情感空間。

（三）構建思維平臺

即興伴奏主要是按照既定的歌曲旋律進行彈奏，對演唱者的心態和情感進行引導，促使其與歌曲情緒交相呼應，共同完成音樂形象的塑造和再加工。伴奏者利用自己精湛的技巧，在沒有伴奏譜的基礎上完成伴奏，其不僅可以促使作品的音樂形象更加飽滿和生動，還可以調動演唱者的激情與熱情，兩者在相互交流、相互呼應下，將音樂感染力傳遞給受眾。在這一演繹過程中，演唱者和伴奏者的配合能夠喚醒受眾的聽覺體驗，幫助受眾基于歌曲的內涵構建思維平臺。

三、伴奏者的藝術素養以及培養途徑

（一）技術素養

鋼琴屬于一門具有較強技術性的藝術形式，對于即興伴奏者而言，其需要具備視奏能力、技能技巧以及技術基礎，在整個即興伴奏中，伴奏者通過快速的反應進行作品演繹，而這種快速反應需要經過大量的練習。對于鋼琴專業學生而言，其已經具備了較高的彈奏水平，但是，對于非鋼琴專業學生來說，在進行伴奏中，由于音域、音高以及音質問題，對音樂作品的藝術性帶來負面影響。因此，在即興伴奏中，需要基于原譜進行適當移調，并且在大量的教學練習中有意識地強調其重要性，組織學生進行訓練，為未來的即興伴奏奠定基礎。

（二）理論素養

即興伴奏需要伴奏者在極短的時間內完成創作，對伴奏者的理論基礎提出了更為嚴格的要求。理論素養包括總譜讀法、曲式、復調以及和聲等理論，在上述理論中，和聲至關重要，和聲是聲樂作品的結構支持，其具有骨架作用。因此，伴奏者需要在平時的生活和學習中加強對和聲理論的學習。首先，熟悉以及掌握較為常用的和聲詞匯，例如屬七和弦、小三和弦以及大三和弦等，并且掌握大小調的具體運用，根據聲樂作品的風格特點合理安排作品整體結構，烘托作品歌唱部分，突出尾聲、間奏和前奏，與演唱者形成和諧互補；其次，掌握以及學習作曲理論的最直接方式為彈奏經典作品，伴奏者通過演繹經典作品可以獲取更多的即興伴奏靈感，掌握各種作品風格的類型，例如甜美抒情的音樂作品可以使用琶音和弦進行伴奏，充滿力量的音樂作品可以使用柱式和弦進行伴奏，壯美遼闊的音樂作品可以使用低音和弦進行伴奏等。通過長期的實踐積累，能夠使伴奏者更好地掌握理論知識，進而為未來的聲樂伴奏奠定基礎。

（三）心理素養

在即興伴奏中，伴奏者在具備較強奏技巧的同時，還要具備過硬的心理素質，由于即興伴奏屬于現場伴奏，伴奏者需要同時使用腦、耳、眼以及手，想要更好地展示作品情感內涵，伴奏者要隨著作品的情感起伏而有心理變化。因此，心理素養是決定伴奏質量的關鍵，其對伴奏者能力發揮具有重要作用，關乎是否更好地展示作品情感與思想內涵。豐富的表演經驗能夠鍛煉伴奏者的心理素質，防止其出現怯場、緊張等負面情緒，進而展示良好的伴奏水平。因此，伴奏者要多參加各種實踐演出活動，并且樹立即興伴奏自信心，在與他人的共同合作中提升自身地突發事件的處理能力以及隨機應變能力。例如，在現場伴奏中，經常會出現突發情況，如忘記反復記號、節奏不穩、演唱者跑調等。伴奏者要具備強大的心理素質，對特殊情況進行妥善處理，不能因為小問題而驚慌，對表演質量帶來巨大影響。

（四）文化素養

文化素養是進行即興伴奏的基礎，其包含了伴奏者的綜合文化素質，涉及文學、心理學、美術、歷史、哲學、物理以及數學等知識。伴奏者在即興伴奏中要對聲樂作品形成心理認知，運用自身對生命、對當時社會形態以及對作品創作背景的理解，進而形成對聲樂作品的獨特認知。因此，伴奏者在平時的生活和學習中，不僅要加強鋼琴技巧練習，還要注重培養自身的創新能力、實踐能力以及文化素養，閱讀各個領域的書籍，不斷豐富以及完善自我。

四、結語

總而言之，即興伴奏是鋼琴藝術的重要分支，其具有較強的審美價值和藝術價值，想要與演奏者通過密切配合完成作品演繹，伴奏者需要具備較強的彈奏素養、理論素養、心理素養以及文化素養，在平時的生活和學習中提升自我，進而更好地進行聲樂藝術演繹，喚醒受眾的思想與情感共鳴。