高校聲樂教學效率現狀與提升策略分析

耿榮 （濱州學院）

隨著新課改的全面推進，高校的人才培養方向逐漸有了全新的變化，加強人才素質建設成為重要工作要務。而聲樂是音樂專業領域中的重要載體，教師在授課期間需要本著高效化的授課目標，對具體的授課模式進行革新，努力打造新形態的聲樂課堂，支撐學生高效、優質的掌握演唱技巧，提高學科素養。

一、高校聲樂教學效率現狀分析

在聲樂專業課授課領域，高校教師所做的工作舉措在規范性方面有所欠缺，對待聲樂課的授課目標認知態度不夠端正，未能意識到素質背景下所提出的“以學生為本”的核心內涵，未能站在學生的角度，對其在課程學習環境中的實際需求進行全面的考慮。所貫徹的教育思想仍然以應試為主，強調教師以及基礎授課在課程中的核心地位，而對于生以及學的主體性建設缺乏思想重視。此種授課形式導致課堂環境整體存在著較強的局限性，同時也給學生的興趣培養和能力建設造成了較大的局限。因此，針對上述問題，教師需要做出一定的創新舉措，從多個方面齊頭并進構建完善性的課程體系，促進高效化授課目標的深入落實。

二、高校聲樂教學效率提升策略分析

（一）豐富聲樂課程資源

雖然，教材是聲樂課活動開展的重要載體，但是，在進行課程規劃的過程中，教師需要明確新時期聲樂市場的發展趨勢，以及現有市場環境中所包含的先進思想理念。在做好市場環境全面調研的前提下，對具體的授課資源體系進行合理化創新[1]。搜集符合學生聲樂學習需求的新鮮素材，譬如將聲樂市場范圍內比較新穎的音樂風格，以及比較顯著的演唱技能等引入到課堂上，根據學生的嗓音和個性需求，布置合適的歌曲作品，并引導學生在此前提下進行歌唱狀態有效調整，規范處理作品的演唱技巧和表現形式，為學生構建綜合和系統的教學環境。同時，教師也可以通過搜集文化素材的方式讓學生建立起豐富的文化體系，并以此為支撐對具體的聲樂作品進行全面性的分析，從而保證學生的審美意識和思維得到充分的掘發。

（二）構建趣味教學情景

在聲樂課授課期間，教師需要做的是要就現有的授課情境進行優化，增強課堂整體的趣味性。在活躍課堂氣氛的同時也能夠讓學生對聲樂課形成良好的自主意識，全面提高學生的課堂參與性，最重要的是能夠讓學生在情境的渲染和影響下，對音樂作品進行自發的想象，深入的體會作品所營造的意境，全面提高學生的觀感和賞析能力。比如說，教師在進行《草原之夜》授課時，則可以將多媒體作為重要的支撐工具，在此基礎上向學生展示草原真實的夜景圖片或者具有一定觀賞價值的視頻，為學生的思維發散和深入聯想提供良好的觀感條件。

（三）實施合作鑒賞探究

在聲樂課領域，學生的學習方式以及在課堂上所呈現的歌唱狀態，是影響授課整體效能的重要因素。因此，教師需要全面分析當前授課執行性低下的原因，以素質課改為主基調建立正確的生本思想，并重點強調學生的學習意識自主性、課堂參與積極性的掘發，鼓勵學生自主對聲樂作品進行分析，并根據自身的鑒賞思路在小組內部進行討論，分享鑒賞經驗，提高鑒賞水平。比如說，教師在講解《茶山新歌》時，則可以引導學生按照此種方式進行綜合探討，就歌曲的風格、內涵以及所詮釋的情感等多個方面進行有效的分析和探討。

（四）組織表演實踐訓練

在聲樂課教學期間，教師需要重點強調理實之間的有效結合，并對現有的課程體系內部結構進行優化調整。做好理實之間課時的有效安排，讓學生通過實踐表演領悟歌曲的內在含義，讓學生表現出良好的歌唱狀態，同時也能夠促使學生進一步夯實聲樂技能基礎，支撐學生在今后專業課學習領域形成良好的學科素養，促進學生藝術素養的全面建設與提升。比如說，教師可以組織多元化的實踐體驗活動，鼓勵學生通過歌唱、舞蹈或者是樂器演奏等多種方式，參與到實踐當中。讓學生通過實踐參與和技能運用，實現審美思維和實踐技能基礎的有效夯實。

（五）拓展信息化教學渠道

在聲樂課教學領域，教師為實現高效教學目標，需要注重教學渠道拓展[2]。順應信息化發展趨勢，加強現代化教學渠道的合理化建設。依托于校園內部所具有的信息化技術和資源儲備，圍繞具體的聲樂課知識合理的創設微課視頻，構建可視化、遠程性的教學體系。讓學生擁有豐富的自主學習空間，促使學生的主觀能動性得到合理的開發。同時，教師也可以鼓勵學生借助網絡等載體，自主搜集與聲樂課相關的學習資料，包括相關的學術研究、樂理知識，以及不同風格的聲樂作品，或者是在聲樂演唱領域關于演唱技能的處理方法等，讓學生在擁有豐富知識儲備的前提下，實現專業素養的全面提升。

（六）提升師生的整體演唱水平

高校在組織聲樂教學時，需要重點關注教師自身的演唱水平，以及學生的音樂素質所發揮的重要作用。督促聲樂教師從自身做起不斷豐富自身的樂理知識儲備，強化自身演唱技能建設，從而為學生提供良好的示范和引導。同時，重點加強學生音樂素質的建設，關注學生的心理建設，加強自信心的培養，以及重點關注學生的舞臺演唱應急能力培養。

結 語

依前所述，在聲樂課上，教師需要認識到當前教學現狀背后所呈現出的嚴峻性問題，并本著高效教學，素質發展的原則對具體的授課方法進行更新。教師需要在常規聲樂教材的基礎上，進行資源發掘、情境創建、合作鑒賞、表演實踐等各項活動的組織，同時也要注重信息化渠道的開發，從而讓學生擁有良好的學習體驗環境，全面提高學生的專業水平，助推學生在聲樂領域獲得良好的發展。