以紅色文化為載體推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作
——以遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院工作為例

□李 強(qiáng) 曾夢(mèng)葉 遵義師范學(xué)院

將紅色精神和紅色文化融入大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中，對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)工作具有積極意義。遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在紅色文化進(jìn)課堂、紅色文化推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作等方面探索出了新的思路和途徑，取得了階段性成果。

意識(shí)形態(tài)的形成受周邊環(huán)境影響，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)有機(jī)體的構(gòu)成更是由課堂內(nèi)外綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)乃至整個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文學(xué)、藝術(shù)等各種社會(huì)科學(xué)熏陶、浸染、筑就而成。遵義師范學(xué)院地處紅色文化名城遵義，在面向全校師生以紅色文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及以紅色文化為載體推進(jìn)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作等方面做出了很多積極探索。

首先，理清工作思路。美術(shù)學(xué)院要加強(qiáng)紅色文化資源梳理工作，盤點(diǎn)貴州各類紅色文化主題紀(jì)念館、遵義會(huì)議會(huì)址等紅色文化基地，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，為高校意識(shí)形態(tài)工作提供直觀、生動(dòng)的體驗(yàn)場(chǎng)地；廣泛收集紅色文學(xué)、藝術(shù)作品，根據(jù)作品種類、題材，時(shí)期等方面進(jìn)行分類，集中梳理相關(guān)題材的藝術(shù)、文學(xué)作品；做好文字書(shū)籍與見(jiàn)證者座談等內(nèi)容的閱讀和梳理工作，廣泛收集紅色文化的評(píng)論文章、藝術(shù)作者創(chuàng)作心得等，同時(shí)廣泛收集并閱讀相關(guān)歷史資料、書(shū)籍，將具有代表性的紅色文化紀(jì)念館等、紅色文化資料梳理抽離，整理與意識(shí)形態(tài)工作相契合的載體、事例、作品等，探究和分析紅色精神、紅色文化的永恒性，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展載體的豐富性；對(duì)高校師生思想意識(shí)提升的內(nèi)在需求和需求形式進(jìn)行調(diào)查分析，并探索和總結(jié)有利于以紅色文化為載體的高校意識(shí)形態(tài)培育的教育形式和模式，最終實(shí)現(xiàn)本課題研究的意義。

其次，找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一方面，美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)工作需要探索出一套深入人心的模式，在學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)記錄檢查的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。另一方面，美術(shù)與宗教的關(guān)系是藝術(shù)概論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，西方的油畫(huà)歷史與基督教緊密結(jié)合，中國(guó)的傳統(tǒng)雕塑和人物畫(huà)與佛教及古代的喪葬文化緊密結(jié)合，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻保持正確的馬克思哲學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀，這需要任課教師和全院師生的共同努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持。最后，遵義師范學(xué)院地處貴州，少數(shù)民族學(xué)生較多，不同民族的風(fēng)俗和習(xí)慣有所差異，因此美術(shù)學(xué)院應(yīng)繼續(xù)定期召開(kāi)的少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，關(guān)心所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)，紅色文化入課堂活動(dòng)等要持續(xù)開(kāi)展。

最后，在思想建設(shè)方面，美術(shù)學(xué)院成立以黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的工作小組，把意識(shí)形態(tài)工作年度考核納入班主任、教研室主任工作考核中，并通過(guò)黨總支、黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生政治學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及主題班會(huì)時(shí)間，在遵義會(huì)議會(huì)址、婁山關(guān)、四渡赤水紀(jì)念館等地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，將紅色文化精神與黨的方針、路線、政策結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)地將黨史、國(guó)史、軍史,以及革命先烈事跡與新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，全方位地幫助學(xué)院師生樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)。美術(shù)學(xué)院面向全體師生，建立學(xué)生信息員制度，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)，始終強(qiáng)調(diào)馬克思主義在學(xué)院師生思想中的主導(dǎo)地位。

在教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)紅色文化進(jìn)課堂。在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校將沈堯伊先生的連環(huán)畫(huà)作品《地球的紅飄帶》、畫(huà)家戴士和先生在遵義會(huì)議期間寫生油畫(huà)作品、畫(huà)家全山石先生的紅色主題創(chuàng)作等一系列紅色主題美術(shù)作品引入課堂欣賞和教學(xué)環(huán)節(jié)；在專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行不同時(shí)期國(guó)家的主題創(chuàng)作比較學(xué)習(xí)，讓師生在對(duì)比中鑒賞，在鑒賞中提升；在美術(shù)專業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)紅軍用過(guò)的物品寫生環(huán)節(jié)；在藝術(shù)考察課程將省外紅色文化基地納入考察行程中，從而使學(xué)生進(jìn)一步生動(dòng)地了解革命歷史，幫助學(xué)生形成自己的思考。

在活動(dòng)開(kāi)展方面，無(wú)論是2008年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f文明、熱情、有序地穿過(guò)遵義師范學(xué)院，還是志愿者自發(fā)有序地到火車站迎接四川地震中受傷的群眾，還是在近期抗擊新冠病毒的疫情防控期間，師生志愿者走向社區(qū)志愿服務(wù)的一線等，這些行動(dòng)都是紅色文化和紅色精神在遵義師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院、在當(dāng)今時(shí)代生動(dòng)傳承的體現(xiàn)。同時(shí)，美術(shù)學(xué)院在強(qiáng)化自身專業(yè)能力的同時(shí)，不斷參與全國(guó)乃至國(guó)際美術(shù)類作品展示舞臺(tái)，學(xué)院聯(lián)合相關(guān)部門將全國(guó)架上連環(huán)畫(huà)落地遵義；同時(shí)，與北京師范大學(xué)舉辦“重走長(zhǎng)征路”主題聯(lián)合寫生展，以及系列專題講座等，這些以傳遞紅色文化和紅色精神為底色、散發(fā)新時(shí)期高校師生新能量的作品和實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)提高了美術(shù)學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作的成效。