綿陽0－3歲托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)研究

摘 要：根據(jù)對四川綿陽地區(qū)有代表性的托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查，文章提出了目前該地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境存在的較普遍的問題，依托文獻(xiàn)及應(yīng)用實(shí)際，總結(jié)形成托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容和改進(jìn)建議，包括安全第一，親近自然，充分考慮0-3歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用屋頂、地下車庫頂板等空間，考慮趣味性與互動(dòng)性，注意多樣化與低成本六個(gè)方面，以期提升綿陽地區(qū)0-3歲托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞：托幼機(jī)構(gòu);室外;環(huán)境設(shè)計(jì)

注：本文系四川省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心立項(xiàng)課題成果（SCLS16—010）;四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地四川景觀與游憩研究中心科研項(xiàng)目（JGYQ2016031）。

全面二孩政策實(shí)施后，我國嬰幼兒數(shù)量逐漸增多。2019年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國0至3歲嬰幼兒接近5000萬人。同時(shí)數(shù)據(jù)顯示，截至2018年，四川3歲以下嬰幼兒的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過355.23萬人。嬰幼兒照護(hù)家庭負(fù)擔(dān)過重的問題突出，0-3歲嬰幼兒照護(hù)社會(huì)化需求巨大，相應(yīng)的托育服務(wù)數(shù)量及質(zhì)量卻供給不足，構(gòu)建公共托育服務(wù)體系刻不容緩。孩子是祖國的未來，0-3歲是孩子一生成長的初期階段，托幼機(jī)構(gòu)的室外環(huán)境建設(shè)是事關(guān)幼兒身心健康成長、提高托育服務(wù)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

托幼機(jī)構(gòu)是指托兒所、幼兒園或集托兒所幼兒園于一體的機(jī)構(gòu)。目前綿陽地區(qū)獨(dú)立的托幼機(jī)構(gòu)很少，而且受用地面積、經(jīng)濟(jì)歷史等各種因素的影響，該地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)及早教機(jī)構(gòu)普遍對室外環(huán)境建設(shè)重視不夠，關(guān)于獨(dú)立托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)的研究少之又少。但室外環(huán)境對0-3歲幼兒健康成長卻是非常重要的，環(huán)境就是潛在的課程，環(huán)境就是第三位老師。好的室外環(huán)境設(shè)計(jì)能增進(jìn)幼兒戶外活動(dòng)，可有利健康、促進(jìn)睡眠、增加食欲等，戶外活動(dòng)也是最有效且免費(fèi)的早教活動(dòng)，孩子可以從中學(xué)習(xí)科學(xué)、生物學(xué)、語言、四季氣候、園藝等?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。日本、美國等發(fā)達(dá)國家的托幼機(jī)構(gòu)都非常重視戶外活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)孩子每天2小時(shí)戶外活動(dòng)。有鑒于此，國內(nèi)幼兒園（主要接收3-6歲幼兒）的環(huán)境建設(shè)也得到越來越多的重視，有一些好的案例和經(jīng)驗(yàn)。因此，在托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境建設(shè)中可考慮充分借鑒和利用已有資源，為0-3歲幼兒提供更好的室外活動(dòng)環(huán)境。

一、調(diào)查方法與結(jié)果

通過實(shí)地調(diào)查、問卷訪談等方式，筆者采訪了綿陽地區(qū)有代表性的托幼機(jī)構(gòu)的主要工作人群——教師。調(diào)查結(jié)果顯示：他們都認(rèn)同托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境建設(shè)的重要性;所在機(jī)構(gòu)都有較充足的室外活動(dòng)場地（生均大于等于2m2），都有多樣化的室外活動(dòng)場地和材質(zhì)，0-3歲幼兒平均每天活動(dòng)時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi);他們普遍認(rèn)為影響室外環(huán)境設(shè)計(jì)的主要因素有托幼機(jī)構(gòu)整體規(guī)劃不科學(xué)、沒有及時(shí)擴(kuò)建室外活動(dòng)場地、各級管理者對幼兒的室外活動(dòng)重視不夠等。

經(jīng)過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，綿陽地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)存在的問題有：缺乏室外活動(dòng)空間，室外環(huán)境面積不足，特別是一些私立托幼機(jī)構(gòu)，受場地、經(jīng)費(fèi)等因素的限制，往往只重視托幼機(jī)構(gòu)的室內(nèi)環(huán)境建設(shè)，卻不重視0-3歲幼兒的室外活動(dòng)環(huán)境建設(shè);室外環(huán)境中設(shè)施單一，利用率低;忽視幼兒特征，室外活動(dòng)場地設(shè)施尺度不適宜等。相較之下，針對3歲以上幼兒的室外環(huán)境建設(shè)相對較好。因此可考慮托幼一體化的環(huán)境建設(shè)模式。

二、托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容及改進(jìn)建議

（一）安全第一

安全是室外環(huán)境設(shè)計(jì)中最重要也是最基本的要求。一是生理安全，包括地面的安全、器械設(shè)施的安全、使用安全等。如：托幼機(jī)構(gòu)室外活動(dòng)場地，地面應(yīng)平整、防滑、無障礙、無尖銳突出物，并宜采用軟質(zhì)地坪;大型游戲器具下的地面及周圍應(yīng)設(shè)軟質(zhì)鋪裝，以減少跌落傷害，可以鋪設(shè)草坪、木地板、沙池及地墊等;地面應(yīng)設(shè)有一定坡度以利排水;如有戲水池則水深不應(yīng)超過0.3m，水池、地下水管道、水溝的地面出口應(yīng)加蓋;器具設(shè)施、墻角等應(yīng)沒有尖銳的棱角，以免發(fā)生碰傷;屋頂、陽臺(tái)、窗臺(tái)等處應(yīng)設(shè)置圍欄欄桿，欄桿應(yīng)采用直欄桿，高度不低于1.1m，欄桿間距不大于11cm，中間不設(shè)橫向欄桿，防止幼兒攀爬;禁用有毒、帶刺、多飛絮的植物等;幼兒使用游戲器具時(shí)應(yīng)有保教人員保護(hù)，并定期檢查。二是心理安全。托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境應(yīng)該是色調(diào)鮮明、節(jié)奏明快的，應(yīng)該是溫馨穩(wěn)定與靈活變化相結(jié)合的，應(yīng)該是使幼兒感到受歡迎、受保護(hù)、受尊重的環(huán)境。

（二）親近自然

一項(xiàng)關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)的調(diào)查表明，71%的幼兒喜歡戶外游戲和富有自然情趣的室外活動(dòng)空間，而這正是現(xiàn)在城市中幼兒所缺少的，所以，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)該盡量提供富有自然情趣的室外活動(dòng)環(huán)境，使幼兒能盡情享受快樂的戶外活動(dòng)時(shí)光。按規(guī)定，在游戲設(shè)備的下面應(yīng)設(shè)置防碰撞地面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)綿陽的托幼機(jī)構(gòu)這方面做得較好，絕大多數(shù)游戲運(yùn)動(dòng)設(shè)施的下面為塑膠、草坪、沙地等軟質(zhì)地面，缺陷是自然材質(zhì)的地面材料較少，設(shè)施設(shè)備及場地鋪設(shè)材料的人工化嚴(yán)重，減少了幼兒與大自然的聯(lián)系，對0-3歲的兒童身心發(fā)展不利。在面向幼兒的訪談及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，較大幼兒大多表達(dá)出對自然環(huán)境的喜愛，如一片自然的土丘，可以有很多種玩法，深受幼兒歡迎（圖1）。綿陽很多托幼機(jī)構(gòu)開辟場地，組織帶領(lǐng)幼兒種植、觀察農(nóng)作物或其他植物，這也是勞動(dòng)教育和自然教育的具體體現(xiàn)，這一點(diǎn)尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園可充分發(fā)揮優(yōu)勢，適當(dāng)增加種養(yǎng)面積。城市中的幼兒園可“見縫插綠”，充分利用場地規(guī)劃種植區(qū)域（圖2）。同時(shí)還可以開辟動(dòng)物飼養(yǎng)角，喂養(yǎng)兔子、魚、烏龜、雞鴨等小動(dòng)物，定期帶領(lǐng)幼兒觀察其生長發(fā)育，提高幼兒對生命的認(rèn)知和敬畏，使其萌發(fā)人與動(dòng)物、植物共存的美好愿望。

（三）充分考慮0-3歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

“二抬四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走”這是0-3歲幼兒大動(dòng)作的發(fā)育過程。一歲以后可逐步訓(xùn)練跑、停、跳、過獨(dú)木橋、跳過障礙、跳遠(yuǎn)、單足跳等。0-3歲各階段的生理心理特征及開展的主要活動(dòng)與對應(yīng)的敏感期見表1。

0-3歲時(shí)期包含著口的敏感期、手的敏感期、走的敏感期、空間敏感期、玩沙玩水的敏感期、秩序敏感期等一系列身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求的室外環(huán)境是非常重要的。例如，地面鋪設(shè)宜采用安全的材料，如泥土、沙土、草、木地板、軟木屑、樹葉、鵝卵石等，盡量選擇自然材料。托幼機(jī)構(gòu)的室外環(huán)境在有條件的情況下應(yīng)盡量設(shè)置坡地、山丘等自然地形，并將其當(dāng)做活動(dòng)場地充分利用起來。如綿陽某托幼機(jī)構(gòu)、成都某公園兒童活動(dòng)區(qū)（圖3、4、5），并且應(yīng)設(shè)置適宜的坡坎洞口，供幼兒爬鉆探索（圖6）。沙池應(yīng)至少有約45cm厚的沙子，并且局部有遮陰，邊沿明晰并可兼做座位（圖7）。環(huán)境設(shè)施尺寸應(yīng)適合0-3歲幼兒的身高尺度標(biāo)準(zhǔn)，可參照2009年衛(wèi)生部婦幼保健與社區(qū)衛(wèi)生司發(fā)布的《中國7歲以下兒童生長發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》。在對較大幼兒的調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，在幼兒園室外活動(dòng)中，更受幼兒青睞的活動(dòng)項(xiàng)目有滑滑梯、跳蹦床、走平衡木、玩球類活動(dòng)等，玩沙玩水等設(shè)想中幼兒愛玩的項(xiàng)目，由于教師管理限制較嚴(yán)，實(shí)際排位并不靠前。同時(shí)，在訪談中也發(fā)現(xiàn)，兒童繪畫中花草出現(xiàn)的頻率高于樹木，這可能是由于身高尺度以及視高的原因，低矮的花花草草更容易引起幼兒的興趣和偏愛，因此，在托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境設(shè)計(jì)中，應(yīng)重視花草的種植。再如在采訪一些較大幼兒時(shí)，幼兒表示愛去幼兒園的一個(gè)重要因素是食物好吃，并且希望幼兒園能種一些水果樹。幼兒的這種物質(zhì)和情感訴求很有趣，值得引起設(shè)計(jì)者和教育者的重視。

（四）充分利用屋頂、地下車庫頂板等空間

在保證安全的前提下，可充分利用屋頂、地下車庫頂板等空間作為幼兒室外活動(dòng)空間，但必須裝設(shè)高護(hù)欄，例如日本東京都立川市的藤幼兒園（Fuji Kindergarten）、綿陽某綜合性商城屋頂、綿陽某托幼機(jī)構(gòu)的屋頂平臺(tái)等（圖8、9、10）。在我國南方地區(qū)，還可以充分利用建筑過渡空間如走廊、一樓架空層作為活動(dòng)場所，其優(yōu)點(diǎn)在于不受氣候、天氣變化影響，而且在室外露天環(huán)境無法利用的材料，在這里可以得以有效利用。

（五）考慮趣味性與互動(dòng)性

水池的設(shè)置可以臨近沙池，方便幼兒進(jìn)行沙水混合的試驗(yàn)和探索（圖11），根據(jù)規(guī)范，戲水池水深不超過30cm，若是針對0-3歲幼兒，水池深度可酌情控制在10-15cm以下。遺憾的是，出于安全、管理等因素，綿陽的托幼機(jī)構(gòu)室外設(shè)置水池的少之又少。其實(shí)安全和體驗(yàn)探索性并非不可兼顧，如成都某社區(qū)公園極淺的戲水區(qū)，既考慮到安全，又可作為水景不運(yùn)行時(shí)的活動(dòng)場地，很適合0-3歲年齡段的幼兒，對3-6幼兒也同樣適用（圖12）?；?dòng)性的設(shè)計(jì)同樣也體現(xiàn)出趣味性，例如一面開有適合幼兒身高尺度圓洞的景墻或圍墻，延伸了視野，拓展了活動(dòng)空間，增強(qiáng)了互動(dòng)性，這樣的設(shè)計(jì)同樣適用于邊界的圍墻、圍欄、圍籬（圖13）。此外，還應(yīng)不斷增強(qiáng)環(huán)境設(shè)施的互動(dòng)性、參與性，安設(shè)智能化的設(shè)施，如音樂秋千、聲控音樂墻等。作為設(shè)計(jì)者和教育陪伴者，我們應(yīng)該營造美麗、有趣、炫酷的托幼環(huán)境，使托幼機(jī)構(gòu)成為幼兒心中愛去的快樂場所。

（六）注意多樣化與低成本

托幼機(jī)構(gòu)在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮場地空間形式的多樣性、器械的多樣性、材料的多樣性，建設(shè)節(jié)約低碳的園所。

空間形式的多樣化，包括微地形的營造、動(dòng)靜空間的結(jié)合、空間尺度的兒童化等。相較而言，有起伏的地形更易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。設(shè)計(jì)建造時(shí)應(yīng)該結(jié)合場地條件，因地制宜，因勢利導(dǎo)，利用好坡地、洼地、土丘等小地形，營造微地形，設(shè)計(jì)出幼兒渴望的游戲、景觀空間（圖1、3）。室外也應(yīng)安排有供幼兒停留觀察休憩的空間，動(dòng)靜相結(jié)合，游戲和觀察空間合理搭配，滿足幼兒觀察、模仿、等候等需求。

可充分利用衛(wèi)生無毒的廢舊材料，例如舊輪胎、廢紙箱等，豐富玩具。特別是0-3歲幼兒以自我為中心傾向較強(qiáng)，與同伴玩耍時(shí)喜歡爭搶別人的玩具，所以應(yīng)充分利用低成本、常見易得的材料提供大量相同的玩具，滿足幼兒的需求，并充分利用自然資源、園所資源、社區(qū)資源，盡可能實(shí)施托幼一體化的環(huán)境利用，構(gòu)建托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)公園環(huán)境一體化的建設(shè)模式。

綜上所述，綿陽地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)室外環(huán)境建設(shè)取得了一定的成果，但也存在不足，今后還可以著重從提高室外環(huán)境建設(shè)意識(shí)，增加自然元素的應(yīng)用，充分考慮0-3歲幼兒的身心特點(diǎn)，增強(qiáng)室外環(huán)境與設(shè)施的趣味性、互動(dòng)性、多樣化與低成本等幾方面入手，加強(qiáng)室外環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，助力0-3歲幼兒的健康快樂成長。

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作者單位：

西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院