思政教育融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐路徑

◎楊旭

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾、社會(huì)輿情、社會(huì)文化等發(fā)生明顯變化。高職院校大規(guī)模擴(kuò)招背景下，迫切要求大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與突破。開(kāi)展高職院校大學(xué)生思想政治教育研究，關(guān)乎新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)、國(guó)家社會(huì)的發(fā)展。及時(shí)掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有利于提高高職院校育人效果。高職院校要堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，全面開(kāi)展思想政治教育，著眼于自身發(fā)展特色，明確定位，夯實(shí)思政工作領(lǐng)導(dǎo)體系，重視學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，全方位提升大學(xué)生思想政治工作張力，探索建立思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制。

一、高職院校思想政治教育的意義

首先，可以促進(jìn)高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)階段，國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的進(jìn)程越來(lái)越快，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放在不斷發(fā)展深化，給高校思想政治教育帶來(lái)了諸多問(wèn)題。傳統(tǒng)高校思想政治教育方法、教育內(nèi)容等已經(jīng)不能和新形勢(shì)的需要相適應(yīng)，弱化了其有效性。對(duì)此，高校思想政治教育只有和時(shí)代發(fā)展保持同步，立足于歷史和現(xiàn)實(shí)的條件，在管理、科研和教學(xué)等各項(xiàng)工作中融入思想政治教育，和青年大學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，這樣才可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，將高素質(zhì)人才培養(yǎng)出來(lái)，為高等教育改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保社會(huì)和學(xué)校的穩(wěn)定。其次，促進(jìn)思想政治教育理論的豐富和發(fā)展， 不斷深化和完善高校思想政治教育有效性理論，為高校思想政治教育理論的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代高職院校思想政治教育困境

（一）思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新改革

在我國(guó)新時(shí)代的背景下，高職院校的思想政治教育需要從學(xué)生的發(fā)展理念、方向和環(huán)境以及條件上進(jìn)行改變。由于我國(guó)正處于新時(shí)代的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，因此在當(dāng)前的形勢(shì)下，高職院校的思想政治教育工作需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）思想政治教育的內(nèi)容很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，不僅要立足于理論知識(shí)，同時(shí)也要和實(shí)際相結(jié)合，這樣才能獲得理想的教學(xué)效果。在時(shí)代的不斷發(fā)展下，大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了一定的改變，若是不深入研究學(xué)生觀念的變化，就會(huì)和學(xué)生的實(shí)際相脫離。高校思想政治教育十分注重正面教育學(xué)生，以期借助具有代表性的案例使學(xué)生受到感染。

三、新時(shí)代思想政治教育改革對(duì)策

（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)好思政教育課

高職院校本身及其學(xué)員有其區(qū)別于其他普通高校獨(dú)有的特點(diǎn)。首先，高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為自己的使命，更注重為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)所需人才，這就導(dǎo)致有部分院校將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生技能技術(shù)層面，一定程度忽視了思想政治教育理論課的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中存在考核寬松、學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況主要靠自身興趣愛(ài)好等問(wèn)題的發(fā)生，進(jìn)而影響思政課的實(shí)際教學(xué)效果。其次，高職院校的部分學(xué)生在政治理論基礎(chǔ)層面較為薄弱，但其可塑性強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，因而普通高校的許多教學(xué)方式方法不太適用于高職院校。而高職院校的教師通常畢業(yè)于普通高校，其教學(xué)方法受普通高校影響較深，若不能找到適應(yīng)于高職院校學(xué)情的教學(xué)方法，就會(huì)在一定程度上影響思政課的教學(xué)效果。

（二）多措并舉營(yíng)造身心發(fā)展健康環(huán)境

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)生關(guān)注度高和易引起群體事件的問(wèn)題上給予重視。高職院校要通過(guò)家訪、談心談話、特殊關(guān)注等形式，格外關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。要合理控制和引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)。探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育班會(huì)、聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)告等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的校園網(wǎng)絡(luò)觀，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，并嚴(yán)防境外勢(shì)力及邪教組織對(duì)高職院校的滲透。堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)人發(fā)展為中心，在教學(xué)和學(xué)生管理中關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體的高速發(fā)展，對(duì)當(dāng)前高職院校的思政教學(xué)工作來(lái)講，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。大學(xué)生不僅是高職院校時(shí)期學(xué)習(xí)的主體，也是新媒體中的應(yīng)用主體，要想讓學(xué)生免受新媒體負(fù)面影響的侵襲，思政教師就要充分挖掘新媒體中的創(chuàng)新點(diǎn)，結(jié)合思政教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)觀念，以此提升學(xué)生在思政方面的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)思政教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生抵御新媒體不良影響的能力，以此引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀念，走向美好的人生。