新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

（甘肅省慶陽市環(huán)縣第五中學(xué)，甘肅 慶陽 745700）

在高中課堂，教師發(fā)揮的作用相當(dāng)大，因此在數(shù)學(xué)課上對培養(yǎng)和提升學(xué)生解題思維的訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主要作用，對于所要講授的內(nèi)容要研究的透徹、深入，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成良好的解題思維。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，將其穿插到知識傳授和習(xí)題講解中。

一、現(xiàn)目前我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）課上聽講不認(rèn)真

許多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)太差,上課時,老師語言表達(dá)的再形象,他們也好像聽"天書"一樣,然而在實(shí)際授課中,教師也不愿意因?yàn)閭€別學(xué)生而降低全部的講課進(jìn)度,所以那些基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得自己跟不上老師節(jié)奏,就更不愿意認(rèn)真聽講了。

（二）教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

個別教師在教學(xué)時經(jīng)驗(yàn)不夠老道，在教學(xué)過程中了解到不到學(xué)生們對知識的掌握情況，也不知道學(xué)生們那方面有欠缺需要修補(bǔ)，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)上也就沒了目標(biāo)，從而慢慢對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)不挑重點(diǎn)，個別教師對教材的掌控力還不夠，不能吃透教材上的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找不到知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們也找不到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，個別教師只注意講解的結(jié)論，卻不注意講解的重難點(diǎn)，對重難點(diǎn)講解的不夠透徹，學(xué)生們聽課聽的迷糊，教師語言表達(dá)能力不高，講課過程中語言枯燥，沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生聽課乏味，從而沒有學(xué)習(xí)趣味性。

二、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力的措施

（一）培養(yǎng)高中生們審題的能力

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中，所遇到的題目難度大都比初中數(shù)學(xué)難度要高許多，很多類型的題目并沒有看起來那么簡單，這就要求學(xué)生們?nèi)コ浞滞诰虺鲱}目所蘊(yùn)含的信息，對于那些審題速度慢的或者審題不認(rèn)真的學(xué)生來講，他們的解題速度相對來說是比較慢的，所以，教師為了提升全體學(xué)生的解題能力，就要在教學(xué)的過程中花費(fèi)更多的時間來培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)的審題能力，讓他們每一個人都養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，拿到一道題，首先要認(rèn)真的對所涉及材料信息進(jìn)行分析，不應(yīng)該莽撞行事，在進(jìn)行全面的分析后再去進(jìn)行解題，這樣做所帶來的益處我們可想而知。解題的技巧與方法固然多，可是解題的前提是要對于題目中的信息進(jìn)行全面的掌握，找到其中的關(guān)鍵詞，再去腦海里形成一個正確的解題思路，這樣能夠使得學(xué)生們運(yùn)用更加正確的方法進(jìn)行高效的解題。

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力具備的前提是有足夠的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，高中階段學(xué)生在經(jīng)過一堂課的緊張學(xué)習(xí)后容易產(chǎn)生疲勞,積極性很有可能也會因此降低,為了保證學(xué)生們繼續(xù)有著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教師可以增加一些游戲環(huán)節(jié),借助幾個數(shù)學(xué)游戲來再次調(diào)動學(xué)生們的積極性和興趣。或者向?qū)W生們講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事,比如大家可能都知道希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得,教師們就可以向?qū)W生去將一些關(guān)于歐幾里得的小故事,適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生講一些數(shù)學(xué)故事可以有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng),有了足夠的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們才會花費(fèi)更多的精力到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

（三）把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系、結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在自己身邊

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要讓學(xué)生感受到在生活、生產(chǎn)、技術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用在生活中無處不在,數(shù)學(xué)就在我們身邊;它是科學(xué)的語言,是一切技術(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ),是我們今后思考問題和解決問題的工具。在平時的教學(xué)中,關(guān)注身邊的事情,常把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系,帶動學(xué)生在生活中去尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和自己的生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生在不知不覺中習(xí)慣把數(shù)學(xué)帶在身邊的潛意識,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有作用的。

（四）加強(qiáng)小組合作

小組內(nèi)共同合作解決問題是遇到難題后比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),它能使學(xué)生在自己獨(dú)立思考的前提下與其他同學(xué)分享自己的解題思路和邏輯,以此來達(dá)到共同進(jìn)步的目的。這樣做一方面可以發(fā)現(xiàn)出自己在解題過程中的問題,另一方面也可以在小組同學(xué)之間選出最高效、便捷的解題方法,從而使自己的解題效率得到提高。所以,教師在教學(xué)過程中要組織小學(xué)生們積極的開展小組合作,借助討論、合作的力量來汲取他人值得學(xué)習(xí)的地方并全方面發(fā)展自己,通過小組間的合作來提高學(xué)生的解題水平。

三、總結(jié)語

總而言之，教師和學(xué)生們也要盡快意識到解題能力的重要性，學(xué)生要配合教師的教學(xué)工作，不僅在課堂中，在課后要積極地去完成課后習(xí)題的練習(xí)。高中數(shù)學(xué)的重要性我們可想而知，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生們的解題能力，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到質(zhì)一般的提高。