審視教育改革背景下的高校舞蹈教育

□楊渃云 陳 楠 貴州財經大學

在高校開設舞蹈課程，不僅可以豐富學生的舞蹈知識，幫助其掌握舞蹈技巧，還能夠培養學生藝術素養，提高其綜合素質，促進其全面發展。因此，在新時代背景下，積極探索行之有效的高校舞蹈教育路徑具有重要的現實意義。

一、舞蹈與教育

在高校教育中，開展舞蹈教學能夠豐富學生的精神生活，可以緩解學生的學習壓力。舞蹈教育是素質教育的重要構成部分之一，在實際教學中，教師要對學生進行系統的教育和培訓，這不僅可以愉悅學生的身心，還能夠促進學生綜合素質提升，而且這與現代教育發展需求是相適應的。當前的教育改革對高校舞蹈教育提出了新要求，因此，舞蹈教師應積極創新教學模式和教學方法，促進學生舞蹈素養的提升。二、審視教育改革背景下高校舞蹈教育分析

（一）促進舞蹈教育形式多元化

在高校教育中，舞蹈教育是重要的組成部分，通常會作為必修課或選修課。在教育改革大背景下，社會對舞蹈教育的重視程度與日俱增。因此，為了確保高校舞蹈教育的實效性，達到理想的教學效果，教師應使舞蹈教育形式多元化，營造良好的舞蹈氛圍，以激發學生的熱情，促使其主動參與到舞蹈教學活動中。因此，高校應在增強舞蹈課程趣味性的基礎上，積極開展多樣化的校園活動，提高學生對舞蹈的重視程度，并調動他們參與活動的積極性。例如，高?？梢远ㄆ谂e辦舞蹈沙龍、舞蹈專題討論等活動。為了滿足教育改革的需求，高校還應當確?；顒觾热菥哂幸欢ǖ纳疃?，對學生多方面的素質和能力進行有效鍛煉。在實際教學中，教師應該注重發揮藝術骨干成員的作用，使其他學生受到激勵與鼓舞，進而促使各項舞蹈活動高效進行，讓整個校園具有濃厚的舞蹈藝術氛圍，對學生產生潛移默化的影響。

（二）對傳統舞蹈教育思維進行轉變

意識思維對人的行為具有指導作用。在教育改革背景下，要想實現對高校舞蹈教育的創新，全面提升教學水平，教師應該從思想入手，優化相關的教育工作。在以往高校舞蹈教育中，教師以“精英型”教育思維為主，這也是傳統舞蹈教育的標簽。在此思想意識的引導下，舞蹈教學的對象局限在特長生的范圍內，難以在整體上提升大學生的舞蹈素養，制約了舞蹈教育范圍的擴大。因此，創新舞蹈教師的教育思維是至關重要的，這樣才有可能提升教育的公平性和有效性。為實現此目標，高校舞蹈教師應樹立先進的教育理念，明確當前的教育需求，在教學中對學生進行系統化的指導和訓練。這樣做不僅能改變學生傳統落后的藝術思維模式，還能實現培養學生感悟能力的目標。與此同時，在深化教育改革的背景下，教師還要加強對大學生智商和情商的培養，使學生在畢業后順利融入社會、適應工作崗位要求。此外，教師摒棄“精英型”教育思維，有助于學生思維模式的日益完善和健全，能使其心智更加成熟，并確保所有學生都能接受到有效的舞蹈教育。

（三）完善課程體系

以往舞蹈教育之所以沒有達到預期的目標，原因之一是課程體系的設置存在不足。因此，在審視教育改革的前提下開展舞蹈教育，教師應對課程體系進行調整和完善，具體如下。

教師應強化對舞蹈藝術教育的認識，確保其是面對全體學生的。面對不同的教育對象，教師不能完全套用專業舞蹈教育大綱，在優化課程體系的過程中，應該立足實際，結合學生的需求，有針對性地改進，尤其要對與學生的認知水平、心理需求不相符的教學內容及時進行調整，確保舞蹈學習內容難度適當，以免學生產生抵觸心理?？茖W、合理、可行的課程體系，有助于增強學生學習舞蹈的信心，激發其學習積極性，能使學生充分體會舞蹈的魅力，并推動高校舞蹈教育教學的高效開展。另外，教師應該為舞蹈教學內容賦予深厚的舞蹈文化內涵，深化舞蹈藝術的文化底蘊，充分發揮舞蹈教育的作用，進而培養學生健全的人格，促進他們的全面發展。

總而言之，在高校教育中，舞蹈教育的重要性不言而喻。在教育改革的背景下，為了與現代教育發展相適應，高校舞蹈教師應全力以赴，做好舞蹈教育的優化工作，不僅要進一步完善課程體系，樹立先進的教育思維，還應該保證舞蹈教育形式的多元化，以提升高校藝術教育的質量，增強學生的藝術修養，提升其人文精神，進而為社會培養出更多的優秀人才。