基于傳統(tǒng)文化視角下的小學音樂教學策略

小學音樂這一學科中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內容，小學音樂教師應該充分地挖掘教材當中的傳統(tǒng)文化內容，讓學生們更好地感悟和接受這些內容，以此來將傳統(tǒng)文化有效地進行傳承和發(fā)揚。小學音樂教師除了深入挖掘課本中的傳統(tǒng)文化內容，還應該將一些課外與傳統(tǒng)文化有關的音樂也引入到音樂課堂當中，讓學生們可以接觸到更多的傳統(tǒng)文化和音樂形式，既可以豐富學生們的文化內涵，還可以激發(fā)學生們的學習興趣，對于小學音樂教學的開展有著很大的幫助。因此，小學音樂教師應該以傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化為目標，制定合理的教學策略，促使小學音樂教學更好地開展。

一、創(chuàng)設情境，挖掘課本中的傳統(tǒng)文化

在小學音樂課本當中有很多的傳統(tǒng)音樂，這些音樂當中就蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化。但是大部分的小學音樂教師在進行教學時并不注重對于這些傳統(tǒng)文化的挖掘，所以學生們在學習的過程中也僅僅是學會了唱歌，而對于其中的傳統(tǒng)文化內容并不了解。基于此，小學音樂教師應該找到合適的教學策略，將課本中的傳統(tǒng)文化更好地挖掘和展現(xiàn)，達到在小學音樂教學中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的教學目的。

本人在進行小學音樂教學時就會利用創(chuàng)設情境的教學方法，通過利用信息技術來將歌曲的內容進行情境展現(xiàn)，以此來更直觀地將歌曲中的傳統(tǒng)文化進行展示。例如本人在進行《新年好》這首歌曲的教學時，為了讓學生們更好地了解到我國新年春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日文化習俗，于是我利用信息技術搜集了一些關于新年的圖片、視頻等，然后配合《新年好》這一背景音樂，讓學生們在情境中不僅僅可以更好地感受到我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的內涵，還可以更好地理解和掌握《新年好》這首歌曲，這樣的教學對于小學音樂傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化很有幫助，也有助于小學音樂教學的有效開展。

二、引入現(xiàn)代音樂，發(fā)掘其中傳統(tǒng)文化

在當下我國很多的現(xiàn)代音樂都開始積極主動地與傳統(tǒng)文化內容進行結合，讓很多人在聽流行歌曲的同時對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的了解。因此，小學音樂教師應該在教學中引入一些蘊含著傳統(tǒng)文化內容的現(xiàn)代音樂，在開拓學生視野，豐富學生文化內涵的同時，幫助小學生們更好地理解和掌握傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生們的學習興趣。

本人在進行小學音樂教學時，就會選擇一些優(yōu)秀的與傳統(tǒng)文化相關的現(xiàn)代流行歌曲，在課堂上播放的同時對于其中蘊含的傳統(tǒng)文化進行詳細的講解，讓學生們在學習興趣高漲的同時更好地了解和掌握傳統(tǒng)文化，達到傳統(tǒng)文化在小學音樂教學中有效滲透的目的。例如本人曾經將《刀馬旦》《明月幾時有》等現(xiàn)代流行音樂播放出來，學生們在傾聽的過程中深深地沉醉到了其中。在聽完之后，我開始將這些流行音樂當中的傳統(tǒng)文化因素進行講解。在根據(jù)內容進行傳統(tǒng)文化講解的過程中，學生們對于傳統(tǒng)文化更加了解，達到了在小學音樂教學中滲透差傳統(tǒng)文化的教學目的。

三、開展實踐活動，加強學生們對于傳統(tǒng)文化的理解

實踐活動是加強學生感受和理解的有效方式，同時也可以緩解學生們在課堂上學習的壓力，對于小學音樂教學滲透傳統(tǒng)文化有著很大的幫助。因此，小學音樂教師應該定期開展一些相關的實踐活動，通過實踐活動來幫助學生們更好地理解和感悟傳統(tǒng)文化，促使小學音樂教學更好地開展。

本人在進行小學音樂教學時就會定期開展一些與傳統(tǒng)文化相關的音樂實踐活動，以此來幫助學生們更好地理解音樂課本當中的傳統(tǒng)文化內容。例如有一次我就開展了音樂劇的實踐活動，讓學生們挑選一些課本上的曲目，然后將其改編為劇本進行表演，最后進行演唱，將歌曲的內容直觀地表現(xiàn)出來。我為學生們限定的曲目大部分都蘊含著傳統(tǒng)文化，其中有關于愛國情懷的《我們把祖國愛在心上》，關于親情的《故鄉(xiāng)的親人》，還有一些地方文化的《鳳陽花鼓》等等。通過這樣的實踐活動，學生們對于傳統(tǒng)文化的理解更加深入，還能夠將其與音樂有效地結合，達到了傳統(tǒng)文化滲透小學音樂教學的目的。

總而言之，傳統(tǒng)文化是我國的文化精粹，對于學生們的健康成長起到了不可或缺的重要作用。因此，小學音樂教師應該合理地將音樂內容和傳統(tǒng)文化進行結合，將傳統(tǒng)文化進行有效地傳承和發(fā)揚。