鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展路徑

張緩

新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣薩爾塔木鄉(xiāng)中心幼兒園，新疆阿勒泰836700

隨著以人為本的教育理念不斷深入，社會(huì)各階層對(duì)于學(xué)前兒童的教育越來(lái)越重視。廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)相繼建立了幼兒園，為幼兒提供了學(xué)習(xí)環(huán)境。但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較欠，發(fā)達(dá)信息比較閉塞，在幼兒園的日常教育教學(xué)工作中，還缺乏充足的物質(zhì)條件，優(yōu)質(zhì)的師資力量以及完善的管理模式。造成幼兒園教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)方式比較固化，師生之間難以形成緊密的配合，無(wú)法發(fā)揮幼兒園對(duì)幼兒的綜合素的作用。因此，本文就主要從這些方面談一談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展路徑。

1 加大經(jīng)濟(jì)投入，充實(shí)物質(zhì)條件

充實(shí)的物質(zhì)條件是幼兒園教育教學(xué)工作正常開(kāi)展的基礎(chǔ)。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，很多幼兒園在教室建設(shè)教學(xué)設(shè)備的提供等方面，普遍存在著較多的阻礙，難以支撐形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。因此，教師要與幼兒園管理部門進(jìn)行緊密的配合，積極爭(zhēng)取各方面的社會(huì)資源，加大幼兒園的辦學(xué)投入，為學(xué)生提供優(yōu)越的教學(xué)條件。

對(duì)此，教師可以與教學(xué)部門從各個(gè)方面進(jìn)行物質(zhì)條件的充實(shí)工作。首先，教師可以協(xié)同系幼兒園管理部門對(duì)幼兒園的辦學(xué)設(shè)施展開(kāi)深入調(diào)查。比如，能夠發(fā)現(xiàn)教室的窗戶透光效果不足、缺乏多媒體設(shè)備以及幼兒活動(dòng)的室外場(chǎng)所，面積過(guò)于狹窄等問(wèn)題。之后，教師一方面可以向?qū)W校管理部門建議更換教室的窗戶，購(gòu)買多媒體設(shè)備。同時(shí)可以讓幼兒園管理部門與政府部門進(jìn)行協(xié)商，爭(zhēng)取更多的土地資源，擴(kuò)展幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)所。另外，教師還可以讓幼兒提出相應(yīng)的物質(zhì)要求，并盡力進(jìn)行滿足。比如，一些幼兒渴望得到較多的圖書以及玩具。教師可以積極爭(zhēng)取社會(huì)援助，為幼兒進(jìn)行這些物資的籌集。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園能夠有效充實(shí)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升辦學(xué)水準(zhǔn)

在目前很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園面臨著教師招聘困難的問(wèn)題。很多的幼師學(xué)歷較低，專業(yè)知識(shí)不足，不能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際需要展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，難以發(fā)揮幼兒園對(duì)幼兒的實(shí)際教育作用。因此，廣大的幼師工作者要具備不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力充實(shí)知識(shí)修養(yǎng)，提升教學(xué)能推動(dòng)幼兒園教育工作不斷進(jìn)步。

對(duì)此，幼師工作者可以從多個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行提升。首先，教師可以對(duì)自身的知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行提升。比如，可以廣泛閱讀《幼兒心理學(xué)》等專業(yè)書籍，掌握幼兒的心理特征與思維方式，更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)中廣泛聽(tīng)取專家學(xué)者的講座，增強(qiáng)對(duì)幼兒園教育工作的認(rèn)識(shí)深度。其次，教師可以對(duì)自身的教學(xué)技能進(jìn)行提升。比如，可以深入學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性；可以深入研究各項(xiàng)幼兒游戲中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，讓幼兒在輕松的氛圍中獲得全面的成長(zhǎng)。在這樣的過(guò)程中，教師能夠全面提升自我素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水腫的全面提升。

3 完善管理模式，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展

鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)由于教育發(fā)展比較緩慢，缺乏先進(jìn)的教育理念，作為指導(dǎo)，在幼兒的安全教育與健康教育育方面，普遍存在著多方面的問(wèn)題。對(duì)此，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定完善的教學(xué)理念，不斷升級(jí)管理模式，及時(shí)跟進(jìn)幼兒的各項(xiàng)發(fā)展，確保幼兒身心健康成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園教育工作的持續(xù)發(fā)展。

對(duì)此，教師可以從各個(gè)方面對(duì)幼兒展開(kāi)管理。比如，可以對(duì)幼兒進(jìn)行食品安全的教育，讓幼兒食用綠色食品，遠(yuǎn)離垃圾食品；又比如可以對(duì)幼兒進(jìn)行生活安全的教育，讓幼兒掌握防火防電的基本技能，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，確保幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)還可以對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，讓幼兒及時(shí)消除內(nèi)心的困惑，幫助幼兒形成寬容友愛(ài)，樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還可以在教室的墻壁上張貼幼兒園日常行為準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)。通過(guò)多個(gè)層面的管理，教師能夠針對(duì)性地解決幼兒存在的各方面問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒沿著正確的方向成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的幼兒園在各方面普遍存在著顯著的問(wèn)題。教師要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的實(shí)際狀況以及幼兒園的辦學(xué)現(xiàn)狀，從各個(gè)方面進(jìn)行提升，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。在具體的教育教學(xué)工作中，教師一方面要對(duì)幼兒園的物質(zhì)資源進(jìn)行有效的擴(kuò)充；另一方面，要對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷地提升；同時(shí)還要對(duì)幼兒園的管理模式進(jìn)行不斷的完善。從而促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)工作的全面進(jìn)步。