民間音樂在高校鋼琴教學中的應用

劉媛 （南昌師范學院）

從當前的實際情況上看，鋼琴教育正在持續的發展當中，而將民間音樂有效地引入到鋼琴教學當中則會產生非常積極的意義。但從當前的現狀上看，高校在實踐課程當中在此方面的意識還是比較缺乏的，民間音樂在其中的引入頻率比較低，很難達到理想中的教育效果。所以，在當前，一定要針對民間音樂的融入進行不斷的研究，使得鋼琴教學得到進一步的優化和完善。

一、民間音樂在高校鋼琴教學中應用的必要性

在當前，在高校的鋼琴教學中，西方音樂中的一些教學內容已經得到了廣泛的應用，在課程體系中占據了非常凸顯的位置[1]。在這樣的模式下，容易使學生在學習觀念上出現錯誤，出現重洋輕中的情況，產生非常不利的影響。所以，在當前，高校教師在開展教學的過程當中，一定要不斷地加深對于鋼琴教學的了解，并借助鋼琴教學的優勢來進行民間音樂的傳播和繼承。因此，在當前，將民間音樂有效地引入鋼琴教學中是非常重要的任務，是不容忽視的一項內容，將推動鋼琴教育得到更好的發展和提升。

二、民間音樂在高校鋼琴教學中應用的現狀分析

（一）作品數量的缺失

中國鋼琴歷史是比較悠久的，在其中出現了非常多的經典作品[2]。但是，縱觀整個作品界當中，其中有關于中國作品的創造是比較少的，導致在鋼琴教學過程當中的可選曲目非常少，對民間音樂在鋼琴教育當中的融入產生了非常不利的影響和阻礙。據相關的調查結果顯示，從當前的實際情況上看，針對于高校學生來說，在鋼琴教學中了解到的民間音樂往往只有兩百首左右，并且是由民間音樂所改編的鋼琴曲。比如，比較經典的《長江之歌》、《茉莉花》等等，很難展現傳統思想所帶來的影響。

（二）民族文化的缺失

在現階段，高校在開展鋼琴教育的過程當中，在選擇內容時大部分都是選擇一些國外的作品，中國作品在其中占據的比例是非常小的[3]。在日常的教育教學當中，教師也缺乏在此方面的意識，很難真正的將中國作品所具有的重要價值彰顯出來。大部分的教師都認為西方的音樂文化相對較好，中國音樂文化是很難和西方音樂相媲美的，對文化意識的生成非常不利。

三、民間音樂在高校鋼琴教學中應用的對策研究

（一）深化民族意識，提高應用效果

在將民間音樂引入到鋼琴教學的過程當中，首先要做的就是在民族意識方面一定要不斷的加強[4]。在這一過程當中，教師應該展現自己的引導作用，通過自己的一舉一動來對學生產生相應的影響，借助這樣的方式使得學生的民族意識也能得到不斷的加強，對民間音樂的引入創造一個良好的前提條件。

例如，在鋼琴教學當中，在學生的心目中教師的權威性是比較強的，教師本身的言行舉止都將對學生產生相應的影響。所以，在教學當中，教師一定要以身作則，不斷的加強自身的民間音樂文化意識以及民族意識，促使自身的民族水平以及修養得到不斷的提升。在實踐教學當中，教師在引入中國音樂文化的過程當中，應該做到取之精華、去其糟粕，將我國音樂文化當中的一些創新以及先進部分更好的引入進來，將民族意識的滲透不斷的加強在教學當中，教師也應該不斷地注重興趣激發、節奏感訓練，使學生在這個過程當中感覺到民間音樂所具有的魅力所在，使學生能對民間音樂產生一種熱愛之情，并能在鋼琴教學當中加強運用。

（二）拓展教學內容，提高應用效果

在現階段，和外國的一些教材資料相比較，我國關于民族音樂的教材是比較稀缺的，特別是在教材結構上也極為缺乏完備性，這是民間音樂在鋼琴教育當中融入的一個障礙。由于在教材方面是比較稀缺的，使得教育在開展中很難傾向于民間化和民族化，對于教學進程的開展產生了非常不利的影響。所以，在當前，也應不斷的推動教學改革，可以根據實際的分類形式、音樂內容、等級制度等等來對音樂作品進行分配，讓音樂教材變得更加一體化和系統化，使得鋼琴教育在實際開展的過程當中能得到更好的融入。

例如，在這一過程當中，應該結合學生的實際情況來大力的開發校本教材，在教材當中挑一些適當的民間音樂融入其中。此外，應該不斷地加強學生對于樂曲的創作，讓學生結合民間音樂所具有的特性和特點來創造出更多的音樂作品。教師在這一過程當中，也應不斷地加深對教材的研究，通過這樣的方式來逐漸的完善教材體系，使得鋼琴教學在開展的過程當中得到相應的完善、優化，達到最佳的教育教學效果。

（三）完善教學體系，提高應用效果

在原本的鋼琴教學當中，民間音樂作品在其中是很難得到重視的，在以往的教學實踐當中，西方的一些音樂作品是大多數教師在課程當中的參照物，很難將民間音樂所具有的價值和作用真正的展現出來。所以，在現階段，應該不斷地促使教學體系的完善，只有這樣才能更好的展現民族音樂的作用，引起學生的重視，加入民間音樂在教材中的比重，使得材料和資料的價值得到不斷的彰顯。

例如，在這一過程當中，可以大力的開展鋼琴課程，在課程當中逐漸的豐富教學內容，加入一些民間作品的欣賞，讓學生感覺到民間鋼琴作品所具有的魅力所在。在其中，也應在潛移默化中抓住時機為學生介紹一些作曲家的鋼琴作品、創作過程、我國著名的鋼琴作品、鋼琴音樂家的表演視頻等等，使學生對民間作品產生更加深刻的理解。而在進行鋼琴演奏的過程當中，教師也可以讓學生演奏一些民間音樂作品，并將民間音樂作品的演奏放入考核內容中去，這樣就可以引起學生的重視。但在這一過程當中，教師應該讓學生對一些優秀的作品進行篩選，真正的做到去其糟粕，將民間音樂所具有的重要性逐漸的凸顯出來。

（四）注重興趣激發，提高應用效果

無論學生在學習哪些內容的過程當中，興趣都是非常重要的導向，是學生非常重要的內在動力，也是教學開展過程當中的重要保障。在現階段，和西方的一些鋼琴作品相比較，民間音樂作品在發展的過程當中依舊存在著一些不足和問題。不過在這些年來，一些優質的音樂作品也得到了不斷的涌現，但學生在這方面的關注卻是比較少的。所以，在實踐教學當中，教師應該不斷的進行興趣的激發，通過這樣的方式來引起學生對民間音樂的興趣，使學生的需求得到更好的滿足，讓學生在學習當中一邊思考一邊學習，讓學生的想象力和創造力得到無限的培養。

例如，在這一過程當中，教師可以引入學生比較熟知的作品—《青花瓷》，教師可以進行演示彈奏，將鋼琴版的音樂《青花瓷》演奏出來，在黑白琴鍵之間帶給學生一種朦朧煙雨的感覺，將一些江南山水美景有節奏的在學生的眼前展現，讓學生在優美動聽的旋律當中仿佛如聞天籟，帶給學生一種更加濃厚的氛圍。在這一過程當中，就可以帶給學生一種美好憧憬的感覺，讓學生懂得民間音樂中所蘊含的情感、情緒表達以及心路歷程，讓學生的情感得到更好的融入，達到最佳的興趣激發效果。

（五）拓寬本土教學，提高應用效果

高校生正處在一個人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵階段，而音樂在價值取向的熏陶上也會產生非常決定性的作用。所以，在教學當中，教師也可以相應地開展一些本土教學，通過這樣的方式讓學生對民間音樂產生更加深刻的了解，讓學生對民族產生自信心和自豪感，促使學生的價值取向得到正確的樹立。

例如，在音樂教育當中，教師應該不斷地培養學生本身的民主意識，不斷地讓學生對民族音樂產生更加強烈的自信心和自豪感，使學生能夠更好的將生活和音樂相結合。在鋼琴教學的過程當中，教師應該要求學生正確的演奏和運用正確的指法技巧，使得琴鍵質量得到保障。在此過程當中，教師可以帶領學生賞析一些民間鋼琴作品，讓學生對其中的一些精神進行挖掘，讓學生對作品的鋼琴演奏當中所體現的情感思想進行更好的明確，這樣就能讓學生真正的懂得民間音樂的獨特價值，使學生引起重視，使得民間音樂在鋼琴教育當中得到不斷的引入。

（六）促進方法創新，提高應用效果

要想讓民間音樂在鋼琴教學當中更好的融入其中，除了以上五點之外，教師也應不斷地促進教學方法的創新，應該結合實際的民族風格、民族特色以及相應時期來為學生更好地呈現民間音樂作品，讓學生更好地領略和體會民間音樂所具有的魅力所在，使學生對民間音樂產生更加深刻的理解，達到最佳的教育教學效果，使得原本的教育成效得到真正的展現。

例如，在這一過程當中，在傳授指法、情感、滲透文化的過程當中，教師都可以選擇一些適當的民族鋼琴作品，讓學生不斷地展現自己的創造思維來加強作品改編，使學生的潛能得到最大化的激發。此外，也應該開展一些以民間音樂為主題的音樂交流會，不斷的加強各個院校之間的學習、交流機會，使學生的表演空間得到拓展。也可以將民族聲樂和器樂合唱融合在一起，以鋼琴演奏為伴奏，使學生在這一過程當中不斷地提升音樂能力和實踐能力，使藝術的呈現形式變得更加豐富和多元化，讓學生能夠不斷的加深對民間音樂的認知，使得民間音樂得到更好的引入。

結 語

總之，在當前的鋼琴教學當中，教師不僅要進行演奏技能的培養，也應該讓學生接觸到更多的音樂知識和文化知識，使學生的知識視野得到拓展，促使學生文化素養的提升。所以，在這一過程當中，教師應該將民間音樂有效地引入其中，深化民族意識、拓展教學內容、完善教學體系、注重興趣激發、拓展本土教學、促進方法創新，使得民間音樂的應用效果得到不斷的提升，力求將鋼琴教學的價值最大化的突顯出來。