談?wù)劙嘀魅螌n立卡戶學(xué)生的教育與管理探究

盧朝霞

（廣西省河池市南丹縣城關(guān)鎮(zhèn)山口小學(xué)，廣西 河池 547200）

在我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，班主任大多從應(yīng)試教育的角度出發(fā)來對學(xué)生進行教學(xué)，忽視了對建檔立卡學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力的發(fā)展。同時由于學(xué)生個人的原因，使得在日常教學(xué)中，出現(xiàn)了一定數(shù)量的建檔立卡生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難度較大，無法有效理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而要想提高課堂整體教學(xué)水平，則需要重點將這些學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。

一、建檔立卡生出現(xiàn)的原因分析

建檔立卡生出現(xiàn)的原因是多方面的，既有教師方面的原因，同時也有學(xué)生個人方面的原因，深入研究發(fā)現(xiàn)也有學(xué)習(xí)環(huán)境方面的原因。通過對我國建檔立卡生進行研究能夠發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致建檔立卡學(xué)生出現(xiàn)的原因有以下幾個方面：

（一）教學(xué)方式落后。首先在日常課堂教學(xué)過程中，班主任所使用的教學(xué)方法相對落后，是建檔立卡學(xué)生產(chǎn)生的主要原因。教學(xué)方式的落后還體現(xiàn)在班主任并沒有根據(jù)學(xué)生么你的實際情況，以及對教學(xué)內(nèi)容的接受能力等，對學(xué)生采取因材施教的方法，對他們進行分層教學(xué)。而在新課改下，要求班主任加強對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生們搜集更多的教學(xué)素材，豐富學(xué)生們的課堂體驗。

（二）教學(xué)理念陳舊。其次在班級管理和教學(xué)過程中，班主任所使用的教學(xué)理念相對陳舊，不能根據(jù)時代的發(fā)展，以及新課改的要求來進行相應(yīng)的創(chuàng)新，因此使得學(xué)生無法跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，在課堂學(xué)習(xí)中難以有效進行學(xué)習(xí)。在之前陳舊的教學(xué)理念下，課堂教學(xué)一直以教師講述為主，而學(xué)生則是被動地接受，這與新課改的教學(xué)理念相悖。而科學(xué)的教學(xué)理念會對教師的教學(xué)模式，以及教學(xué)方法的使用，產(chǎn)生非常重要的影響，同時也會對教師的教學(xué)活動，具有較強的指導(dǎo)作用。

（三）家庭不健全。家庭不健全也是建檔立卡學(xué)生產(chǎn)生的主要原因，孩子的成長離不開家長的作用，但是從目前大環(huán)境得知，很多小學(xué)生都是單親家庭，不健全家庭中的孩子，在家庭中會學(xué)著扮演和對抗，家庭中不良行為習(xí)慣的角色，這種教育方式會影響他們長大以后待人處事。

（四）教學(xué)內(nèi)容片面。最后在日常的班級管理教學(xué)過程中，在教學(xué)內(nèi)容方面，班主任也存在著相應(yīng)的問題，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況，以及外部環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，來融入更多的教學(xué)內(nèi)容。從我國當前班主任班級管理和教學(xué)的實際情況來看，一些班主任并沒有從學(xué)生的實際出發(fā)，來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，沒有注意到學(xué)生個體的差異。教學(xué)內(nèi)容不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也會對課堂教學(xué)產(chǎn)生反作用。

二、建檔立卡學(xué)生的教學(xué)和管理策略

通過上面的分析結(jié)合我國班主任班級管理和教學(xué)的情況能夠看出，要想提高班級管理和教學(xué)的質(zhì)量和水平，首先需要從建檔立卡學(xué)生的角度出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法來提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的有效性。在對我國課堂教學(xué)進行研究后，筆者提出了以下對策建議：

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式與內(nèi)容。首先在班級教育和管理過程中，班主任還需要采取有效的方法，來加強對教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，會對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及注意力，產(chǎn)生非常重要的影響。從我國小學(xué)教材的情況來看，班主任需要加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生搜集更多的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)有效的教學(xué)方式，能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生能夠積極主動地加入到課堂的學(xué)習(xí)中來。比如在實際的教學(xué)過程中，班主任可以加強對游戲教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生們在游戲的過程中，不斷提高對書本知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這也是新課改對小學(xué)教學(xué)的要求。

（二）更新教學(xué)理念。其次在小學(xué)課堂教學(xué)過程中，班主任需要加強對教學(xué)理念的更新。這就要求班主任積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)活動的設(shè)計方面，從學(xué)生的角度出發(fā)，提高教學(xué)的質(zhì)量。并且還要求班主任，根據(jù)新課改以及外部環(huán)境對教學(xué)的要求，從教材內(nèi)容的實際情況出發(fā)，考慮到學(xué)生個體的差異，對教學(xué)內(nèi)容進行充實。將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，與新課改的要求相結(jié)合。重要的是還需要采取生活化教學(xué)的方式，提高小學(xué)書本知識在學(xué)生生活中的應(yīng)用，促進學(xué)生口語表達以及交際能力的提升。班主任還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠主動地進行書本的學(xué)習(xí)。

（三）營造學(xué)習(xí)環(huán)境。最后在小學(xué)班級管理和教學(xué)過程中，班主任還需要加強對相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，真正做到完全普通話教學(xué)，讓學(xué)生們在有效的課堂氛圍下，不斷提高對書本內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，增強其對教學(xué)知識的理解。課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造，還有利于學(xué)生語言應(yīng)用能力、聽說表達能力的提升。從我國當前班主任課堂教學(xué)的實際情況來看，大多數(shù)班主任在應(yīng)用環(huán)境的營造過程中，都存在著一定的欠缺，比如只是通過簡單的播放電影等，讓學(xué)生們進行書本內(nèi)容的練習(xí)。為此班主任可以在班級中，設(shè)置一個專用場所，定期為建檔立卡學(xué)生進行加血，提高對學(xué)生的關(guān)注度。同時班主任還需要加強對建檔立卡學(xué)生的關(guān)注，對他們在日常學(xué)習(xí)和生活中存在的問題給予及時有效的解答，讓學(xué)生們能夠感受到來自于班主任獨特的關(guān)懷。

三、結(jié)語

總而言之，在我國小學(xué)課堂教學(xué)中，建檔立卡學(xué)生作為班主任需要重點關(guān)注的對象，需要引起班主任足夠的重視，班主任需要從實際教學(xué)情況出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，結(jié)合建檔立卡學(xué)生的特點，來進行有效的班級管理和教學(xué)，提高班級管理的質(zhì)量和水平。