小學體育籃球課教學模式探索

方信永

（江口縣怒溪鎮駱象小學，貴州 銅仁 554401）

一、我國小學體育課現狀

體育教育是素質教育中的重要一環，素質教育是面向全體學生的教育，是為了促進學生全面發展的教育。而學生又是一個完整的個體，身上蘊藏著無窮的潛力，教師應該去激發學生的潛力，幫助他們更好地適應學校生活，在讓學生全面發展的同時更好地完善自己，并且在體育教育中獲得更多的體驗，擺脫以前教學時所留有的體育鍛煉不重要的思想，從意識層面開始，深入到實踐，才能更好地讓學校學生認識到體育鍛煉的作用。

我國體育教育的不足是在對于體育教育的不重視，導致很多學生只是增長知識，而不能有與此相協調的大腦，不能由體育活動來調節大腦與學習生活，造成情緒不穩定，容易焦慮不安。小學階段的學生還在生長階段，身體素質需要加強注意，適當的體育鍛煉可以幫助學生茁壯成長。教師不能夠只重視成績發展，不能夠忽視學生的體育意識的培養，這種意識能夠幫助學生了解體育鍛煉在我們日常生活中是不可獲取的，并且習得這種意識，終身受用，終身受益。

很多學生和家長是缺乏體育意識的，他們在有限的時間里只想提高學習成績，卻沒有意識到只有勞逸結合才是最好的辦法，可能在追求更好成績的時候完全忽視了體育鍛煉的重要性，導致自己發展不平衡。最終錯在自己沒有正確的體育鍛煉意識，沒有正確的宣泄情緒的方式，沒有正確的體育鍛煉意識，會讓自己在情緒方面更加不穩定，充滿敵意和不滿，使學習生活更難受，心理問題也會進一步嚴重，心理健康問題也是學生常見的問題，在各種壓力下，他們仍然只顧著學習，沒有正確的排解方式只會讓學校學生更加不適應學校生活，帶來惡性循環。

二、小學體育籃球課的開展

（一）理論與技術相結合

由于很多學生熟悉的體育項目非常少，并且不知道如何在體育活動中保護自己，體育學科的教師可以選擇少量理論加上實際操作的方法來讓學生更好地明白體育項目，這種動靜結合的方式讓學生更容易理解，更容易去操作，更容易喜歡上體育鍛煉，并且培養體育鍛煉意識。在進行籃球教學之前，應該先讓學生了解一下籃球的基本知識，在了解了一定的理論之后再進行實操，可以讓理論與技術相結合，更好地學習籃球。

例如，教師在講解籃球基礎的時候，不應該從高難度的開始教，而應該從最基礎的開始講解。一邊講解需要一邊給學生們演示，讓學生們更清楚籃球是怎么運作的。比如先講解運球技巧，運球技巧是籃球之中最基本的技巧，如果連運球都不會的話就不能打籃球。一般運球時，兩腳要跨開，重心要低，運球高度要在腰部以下，為了防止被球砸到腳，運球的過程之中，應該適當的用余光看著球。教師應該一邊講解這些知識，一邊親自給學生做示范，并且講完之后讓學生們立即練習，加強記憶。對于每一個學生的動作進行點評、指導，做得不好的學生要加以鼓勵，不能當眾責備，做得好的要進行表揚。

（二）解析籃球的重難點

初學籃球時經常打不著球，其原因是學生對籃球并不熟悉，在學習技術動作之前，應該先把基礎訓練做到位，熟悉籃球，打好基礎之后再進行下一步。在進行運動前一定要做好熱身運動，熟悉球性之后要進一步掌握站位準備姿勢以及步法移動。除了克服籃球的重難點外，學生也要自己克服自己的短板。部分學生身體素質差，意志力薄弱，不同的學生有不同的條件，在不能承受一定的運動負荷時是不能達到訓練效果的，這時候要囑咐學生不能心急，要慢慢鍛煉耐力，慢慢的進步，不能操之過急。

例如，在開始籃球訓練時，體育老師應該要先讓學生們做好熱身活動，跑圈或者是壓壓腿，都要把身體打開之后才能夠進行籃球運動，地面在籃球運動過程中拉傷韌帶或是受其他傷。在打籃球的時候，也要教導學生們不要崴腳或者是被球砸到，在進行體育運動的時候一定要保護好自己，避免自己受傷。

（三）通過開展趣味競技激發學生參與體育活動的興趣

教師可以通過豐富教學方式來讓學生愛上籃球運動，比如讓學生通過小組競賽或者個人競賽的方式體驗打籃球賽的感覺。在學生比賽之后，進一步提高學生在籃球時的各種姿勢要領等，通過評價、反饋、激勵讓學生從其他角度了解自己，更好地學會籃球技術。在此期間可以開展一些趣味的競技活動，來激發學生參與籃球的比賽，更好地在游戲中來學習，可以更快地讓學生體會動作要領，同時可以增強課堂的趣味性。比賽的目的并不是為了爭出高低，而是為了讓學生們體會籃球的樂趣，同時可以加強小組之間的合作，增進同學們之間的友誼。

因為籃球技術需要一定的時間訓練才能夠完成，很多學生身體素質差，沒有耐心就很容易放棄。這時候需要體育教師進行細心指導，學生學習籃球技術不是為了比拼，不是為了去贏得誰，而是為了戰勝自己，讓學生自己擁有健康的體魄，讓學生自己獲得成就感，贏得挑戰，面對任何事都能夠戰勝。這樣的堅韌意志也能讓學生在學習上、在生活中都能夠更加堅定，是一舉多得的好事。

三、總結

總之，在小學的體育教學中，我們有義務要去培養學生的體育鍛煉知識。我國現存的小學體育教學中存在的問題都有必要去改正去完善，為了全面發展，更好地完成素質教育。教師要培養學生的主動性，調動學生的積極性，才可以提高體育教學的教學質量，進而培育學生的體育鍛煉意識。運動興趣和運動習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的一個前提，籃球教學只是在小學體育教學中的一個部分，更重要的是提升學生的身體素質，讓學生在體育課中有更大的啟發以及更多的受益。