立德樹人視域下高職黨建與校園文化融合發展

鄧小林

婁底瀟湘職業學院，湖南婁底417000

高職學校擔負著培養人才，傳播知識和促進社會發展的重大使命，立德樹人的前提是需要一個穩定和諧的高職校園作為基石，同時需要在黨正確的引導之下確定教育的發展方向。在社會發展如此迅猛的趨勢下，需要對高校的黨建工作加以重視，并尋求其創新有效的新途徑，促進高職校園和諧發展的同時，將黨建工作貫穿其中，促進其與校園文化的融合發展。

1 黨建工作開展的意義

近年來的許多高校都設有與黨有關的部門或者是團支書等干部職位，目的在于通過堅持黨的正確領導，將黨的思想觀念傳遞給每一個高職的學生，提高他們的道德素養，學到更多有價值的校園文化，從而推動高校健康和諧的發展。首先，黨的正確領導可以使學生樹立正確的人生價值觀。在目前經濟全球化，文化大融合以及網絡信息的多樣化時代，各種觀念引入到了高職學校中，影響著學生人生觀與價值觀的正確樹立，嚴重危害校園文化的積極傳播以及給學校營造出一種不好的學習風氣，進而影響學校的穩定與安全。因此，需要黨組織發揮核心關鍵的作用，學校在和諧穩定的構建不可能一帆風順，可能會出現許多的曲折與波瀾，這就需要黨的正確指引，提供高校前進的方向。

2 黨建工作與校園文化在高職校園中的發展現狀

2.1 校園文化內容單一

隨著社會的發展進步，出現了各種各樣的文化活動。但是高職院校對黨建工作的忽視，對校園文化的不重視，對現代技術的掌握不全面導致文化活動的發展比較緩慢，并且內容形式上都不夠豐富。校園文化能夠豐富學生的課內生活，但是就目前的發展來看，舉辦的活動比較少，且只是宣傳理論知識，無法激起學生的閱讀興趣，對于動手的實踐活動開展認為是一種浪費精力的行為，不會在這個方面加以投入。在公益活動或者愛國活動組織上僅僅只是簡單的宣傳他們開展的目的，沒有深切的體會到其中包含的深意。無法促進黨建工作的開展。

2.2 缺乏創新意意識

雖然黨建工作推動了文化的發展，但是在一定程度上還存在著弊端。首先，全體教職員工并沒有意思到黨建工作對校園文化的重要性，在思想上還是比較封建的。他們認為高職院校培養德智體美勞一體化的人才只是為了滿足社會的需求，能夠適應企業生產、管理、發展服務等高科技的專業人才，將校園的環境完全模擬成企業化的工作環境，認為這樣培養的人才有利于找到適合的工作單位。而將正常的校園文化活動當成對教學秩序的一種擾亂行為，認為學生著重致力于校園文化將不利于專業知識的學習與吸收，會分散他們的注意力，將太多的精力投入其中，就會護士黨建工作的開展與實施。其次，在思想上沒有真正的轉變，創新也就更無可能。校園中的相關文化設備低端，出現破損的現象，硬件設備沒有真正優化，在文化的內容上只是一些比較淺顯易懂的基礎文化，文化的內容枯燥乏味，在文化的講述上，形式單一，缺乏多樣化，無法引起學生們的興趣，由于只注重理論知識忽視了動手實踐的重要性，這些現象難以滿足學生的需求，校園文化的底蘊還是不夠深厚，給學生的影響不是很好。

3 黨建工作與高職校園文化融合的方法

3.1 豐富文化內容

在高職院校這個育人的環境下，可以通過在思想上加以引導，讓學生根據黨正規的內部政治生活，認真的了解并落實三會一課的政治制度，同時每周積極開展相關黨主題的活動，認真的遵守黨的紀律，學習黨的工作作風，將黨的政治思想觀念牢記于心，堅持黨的正確引導。此外，可以舉辦相關的座談會，與真正的黨員相互溝通，相互了解，在選擇黨員時，不要只根據成績作為評判黨員的標準，而是要通過嚴格的評議議程，民主公開的去選擇，將黨的事情視為重中之重，要時刻謹記于心，及時更新黨員的相關資料，并且將有關的檔案定期的檢查是否歸檔，做到黨員態度要認真積極，行為準則要規范，對于檔案資料的管理要到位。高職學校開設許多種不同類別的專業，校園文化的不同會存在思想、觀念各不相同的情況。因此，在高職院校宣傳校園文化時，需要重視這種現象發生的同時還需要提前想到解決這些問題的措施。此外還需要加強高校基層黨組織建設，促進師生在思想上能夠統一，能夠激起他們的斗志與自信，從而明確自己的職責與社會的使命，并將校園文化加以宣傳，積極配合學校的工作，構建更加美好的校園。最后，校園文化的發展離不開黨的有效推動。校園文化涉及到校園精神以及文明為主的群體文化，加強高職黨建工作可以使黨員能夠深入基層，腳踏實地，發揚良好的工作作風，發揮黨的主觀能動性以及創造能力，并用這種思想觀念來加強高職學生對于校園文化的創新與發展，從而促進學校氛圍的構建。同時要注意將黨的相關特色展現出來才能吸引高職學生的關注。此外還可以將黨建工作積極的融入到校園文化之中，可以通過開展有關黨的主題班會或者是主題活動，讓學生在正確的觀念下能夠學習校園的相關文化，樹立歌頌新時代黨的時代使命感以及將愛國愛黨的情懷轉化為學習的動力，促進校園文化的發展。最后，可以通過相關黨的活動講座進一步宣揚黨的優良作風，讓高職學生在黨建工作下加強校園文化的學習。

例如：將文化作為黨建工作的核心內容，加強思想文化建設，提高師生之間的文化素養，養成良好的人生觀與價值觀。認真的利用黨建工作引領文化，高職院校堅定不移的堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個代表重要思想，堅持黨在政治方面的正確領導，在新時代下堅持習近平的正確領導，擔起建設中國特色社會主義的偉大職責，大力弘揚我國的改革創新以及愛國主義情懷，從而培養出國家需要的棟梁之材，遵守校園文化發展的方向，堅持良好的校風國風，提高校園的文化內涵，將文化的質量提高，創造屬于學校自己的一批文化品牌，培養水平程度高的文化人。此外學校可以通過黨的引導，制定并執行校園文化等文件，鼓勵學生自主參與，提升素養。最后黨干部可以與全校師生共同組織相關的文化活動，讓教師工起帶頭作用，通過開展講座，觀影，相關的與黨有關的活動，黨史的學習，學習強國等app，加強師生的黨史教育，強化愛國主義思想，將黨的工作作風帶入到校園中，提高每個人的文化素養，完善相關的教育體系，豐富黨建生活，提高校園文化的質量。

3.2 創造新模式

隨著信息技術的廣泛應用，黨建工作的模式也應該與時俱進，實時創新。創新是通過在原有的知識基礎上融合了自己的思考將內容以其他的形式展現出來的一種新的東西。高職學校作為教書育人的場所，更需要培養具有創新意識的專業人才，而將黨建工作的創新帶入到高校中，是一項非常重要的舉措。互聯網作為媒介，具有信息傳播速度快，互動性強以及跨地域廣的特點。把高職學校的黨建工作進行創新，能夠有效的推動校園文化的發展，校園黨建通過以校園網作為平臺，將黨建的教育網等網站作為中介，積極的探索網絡黨建的新模式，獲取了重大的成果。學校通過互聯網開展了第二課堂的新模式，學生除了在平時課堂上獲取相關的技術以外，還可以通過第二課堂來豐富自己的課外生活，通過組織的各種社團活動以及公益活動等，來培養學生的興趣愛好以及擁有關愛他人的正確人生價值觀。學校聚集各種師資力量推進第二課堂的發展，可以通過參加相關的活動來獲得德育分并加入期末的總成績等方式推動第二課堂的思想政治工作。首先可以在學校內根據黨的等級來開設不同的教育項目。其次，打造高層次，高水平的講堂，深化第二課堂的課程化改革以及社會實踐改革，為學生參加的社團提供更及專業的指導人。落實思想政治的網絡化，通過在網上開展共青團建設工作，把思想進行整體化的設計，將團課資源。各種線上的主題活動等網絡工作要適應學校的發展方向。最后，通過網絡加強人才隊伍的建設，不僅能夠讓黨的機制和團的住址在網絡上活躍起來，還可以強化高職學生黨的思想覺悟，促進學校校園文化的創新發展。

例如：可以通過利用當代的互聯網技術，將黨的思想通過網絡的創新融入到校園文化之中。對于團員以及備選黨員開展不同的文化活動促進學生對黨的認識與了解。對于團員可以利用互聯網，開展黨史，黨的工作方針，與黨相關的講座激起學生的愛國愛黨的熱情，學生能夠將黨的思想融入到平時的生活學習中。對于預備黨員，他們本來就符合黨的要求與相關條件，因此他們要學習更加深層次的黨的文化與活動。總之，學校應當總結經驗，深化教育制度的改革，建立起屬于自己的一套全面的思想教育體系，將立德樹人的黨建工作融入到校園文化之中，建立專題，實踐，網絡一體化的教學創新新模式，將第一課堂與第二課堂全面利用，課程手段的多樣化以及網絡教學的復雜化相互結合，加強校園文化的實踐性。

4 結語

新時代高職院校的黨建工作能夠促進人才的培養，從而推動校園文化的發展。立德樹人下黨建工作與校園文化之間有著些許密切的聯系。本文通過分析了黨建工作的必要性，對校園文化的發展現狀做出了簡要的敘述，通過豐富文化內容以及創造新模式兩方面提出了解決措施，不僅有利于人才的培養，還能有效的推動高職院校的發展與進步。