學科核心素養(yǎng)視角下小學美術生活化教學探討

張娟娟

浙江省溫州市平陽縣水頭鎮(zhèn)第二小學，浙江溫州325405

核心素養(yǎng)背景之下，更加強調(diào)學生全面發(fā)展，而小學美術教學是推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要課程之一。因此我們在進行教學的過程當中，就需要借助有效的教學方法，逐步的培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的創(chuàng)造能力，以促進小學生全面發(fā)展。本文將對其進行簡要探究，基于學科核心素養(yǎng)視角下小學美術教學如何更好的運用生活化教學開展相關教學活動，以提高教學質量。

1 創(chuàng)設教學情景，感受生活中的美術

在小學教學當中，為了能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，使得小學生積極主動的投入于其中，我們就可以創(chuàng)設教學情境，帶領學生一起去感受生活中的美術之美。老師在進行情景創(chuàng)設的過程當中，需要堅持做到所運用的教學手段和教學方法更加符合小學生的心理特征，以更好的激發(fā)小學生的學習興趣。在進行情景創(chuàng)設的過程當中也需要著手于生活資源，貼近生實際，讓學生在生活當中感受藝術之美。例如我們在講解《燈彩輝映》這一節(jié)課時，我們可以看到其教學目標是帶領學生一起了解彩燈藝術學習制作彩燈。彩燈在我們的日常生活當中十分常見，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日，大多數(shù)的地方都會張掛彩燈。元宵節(jié)時我們會看到許多的燈籠掛在街道當中。老師可以借助多媒體技術，向學生展現(xiàn)元宵節(jié)街道當中手中張掛的彩燈，同時我們還可以看到在不同的地區(qū)還有花燈展，這都是彩燈的代表作之一，。觀看視頻結束之后，我們就可以帶領學生一起去學習彩燈的制作方法。在彩燈制作的過程當中，會運用到較多的卡紙以及竹簽作，同時也需要相應的彩筆對其進行繪畫。老師在進行教學之前，就需要將相關物品準備齊全，帶領學生一起去制作彩燈。通過為學生創(chuàng)造良好的學習情境，帶領學生一起去感受生活中的美術之美。

2 開展有效實踐，尋找美術創(chuàng)作素材

在我們的日常生活當中，我們可以發(fā)現(xiàn)有較多的美術創(chuàng)作素材可以應用于美術創(chuàng)作當中。因此學生就需要留心觀察日常生活當中所使用的物品，并對其進行收集和整理，當我們在進行學習的過程當中，若需要進行美術創(chuàng)作時，就可以將這些素材用于其中。學科素養(yǎng)更加強調(diào)學生動手能力，那么我們在進行教學的過程當中，就是要通過有效的創(chuàng)作活動，逐步的提高學生的動手能力，同時將生活當中的相關物品融入于這個美術教學當中。例如我們在講解《臺燈教學設計》這一節(jié)課時，我們可以發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學目標是讓學生了解設計與生活的關系，學習設計。在日常生活當中有較多的廢舊物品可以進行二次利用，那么學生就需要用心觀察尋找美術創(chuàng)作素材，將其運用于整個創(chuàng)作過程當中，這種方法不僅能夠提高廢物利用率，還能夠提高學生的美術學習效率，使得學生更好的參與到其中。有的學生拿分就報紙，有的學生帶了紙殼，也有的學生帶了紙箱，這些物品都可以用于彩燈的制作當中。在進行制作的過程當中，就需要對學生進行有效的引導，你幫助學生完成作品。

3 進行有效探究，發(fā)現(xiàn)生活中的美術作品

在我們的學習過程當中，我們可以看到課本當中所涉及到的內(nèi)容包含了較多的美術作品，而這些美術作品創(chuàng)作的靈感源于生活，那么我們在進行創(chuàng)作的過程當中，就可以帶領學生去發(fā)現(xiàn)生活當中的美術作品。在家中我們會擺放相關瓷器，或者是工藝品，這也是美術作品中的一種表現(xiàn)。學生們就可以以在上課的過程當中，講一講家中所出現(xiàn)的美術作品。我們可以看到三年級下冊美術課本開篇當中提到了熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術中有較多的瓷器，而在我們的日常生活當中，吃飯時我們使用的盤子和碗都是瓷器中的一種，學生們就可以告知老師，盤子和碗也是我們生活當中所使用的一種瓷器，是傳統(tǒng)藝術的重要展現(xiàn)。在我們的生活當中，有較多的美術作品課本當中所涉及到的相關美術作品，也與日常生活有著密切的聯(lián)系，大多數(shù)的藝術家的創(chuàng)作來源于生活。因此我們在進行美術學習的過程當中，就需要不斷的發(fā)現(xiàn)生活當中的美術作品，進一步感受生活中的美術之美。

4 結語

在當前小學美術教學當中，為了能夠更好地開展相關教學活動，老師就需要將生活當中所涉及到的美術你融入于整個教學當中，帶領學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美術之美，幫助學生更好的學習美術知識，以提高學生的學科核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。