思政課加強大學生黨史教育的途徑探析

張玉玲

（中南民族大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430074）

（中南民族大學 少數(shù)民族大學生思想教育研究中心，湖北 武漢 430074）

大學生是國家的希望和民族的未來，同時又是社會中思想最活躍、心理最敏感的人群，容易受到各種社會現(xiàn)象和思想的影響。面對當前較為復雜的國內(nèi)國際環(huán)境，加之經(jīng)濟社會多元化發(fā)展，導致一些大學生對堅定黨的領導、黨的信心、黨的前途存在模糊認識，且不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。而中國共產(chǎn)黨在大學生心中的地位和影響力直接影響著他們的價值觀和信仰，影響著對黨的支持、乃至國家和民族的發(fā)展前景。為此，在偉大的中國共產(chǎn)黨成立一百周年之時，在全國人民都為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗之時，在大學生中開展黨史教育迫在眉睫。而思政課作為大學生思想品德形成發(fā)展的重要課程，作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，以思政課開展大學生黨史教育，對于幫助大學生樹立正確的價值取向、堅定黨的領導發(fā)揮著重大作用。

一、思政課在加強大學生教育過程中發(fā)揮的重要作用

思政課是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合一定社會所要求的思想品德的重要課程。2019年3月18日,總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”總書記的這一講話內(nèi)容深刻地闡述了思政課的重大意義，也為推進思政課向前發(fā)展指明了方向，提供了重要思想政治理論支撐。

當前，中國特色社會主義進入了新時代，新一代的大學生處在一個社會快速發(fā)展、信息技術高度發(fā)達、個性充分彰顯的時代，處在一個以中華民族復興為己任、并逐步把自己培養(yǎng)為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的時代，他們作為青年一代被看作是祖國的未來、民族的希望，被看作是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍。新時代的大學生們身上那種“初生牛犢不怕虎”的精神風貌，正是我國社會主義現(xiàn)代化建設所必需的。同時，大學生的有較強的可塑性，通過對他們進行正確的悉心引導，對于穩(wěn)固國家的發(fā)展和社會的進步具有重大意義。

思政課作為大學生思想品德形成發(fā)展的關鍵課程，在大學生教育過程中發(fā)揮著重要作用。一方面，思政課可以通過馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，幫助新時代大學生樹立科學的信仰，自覺抵制各種錯誤思想的影響，從而提高思想、政治和道德素質(zhì)，促進大學生人格的全面發(fā)展。另一方面，思政課不僅是各種理論知識傳授的重要平臺和載體，更是新時代引領正確價值取向的主渠道和主陣地，通過馬克思主義的立場、觀點、方法的教育，為大學生科學認識各種思想提供正確的世界觀和方法論，直接影響著大學生的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范。思政課承載著培育大學生擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，在培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的工作中具有重要地位和作用。

二、大學生黨史教育的重要意義

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，2020年2月20日，在黨中央召開黨史學習教育動員大會上，總書記發(fā)表重要講話指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。”在黨的領導下，中國人民取得了新民主主義革命、社會主義革命的偉大勝利，改革開放40多年來，我們黨為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎，中國共產(chǎn)黨的輝煌歷史已經(jīng)成為我們黨和國家的寶貴精神財富。

當代大學生是祖國的未來、民族的希望，他們是社會主義事業(yè)的堅定信仰者和忠誠實踐者。大學生對中共黨史的認知程度不僅影響到其對黨的感情、對社會主義道路的信心，更直接關系到黨和國家的前途和命運。當前經(jīng)濟快速發(fā)展、物質(zhì)條件極為豐富，世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，通過黨史教育引導大學生深刻認識黨的偉大成就、優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗及其歷史教訓，對引導大學生珍視黨的歷史、堅定黨的理想信念，并不遺余力的為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗具有十分重要的意義。

（一）加強大學生黨史教育具有正確價值取向引領的作用

高度重視黨史學習教育，是我們黨在長期發(fā)展過程中的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨史教育有助于增強大學生對中國共產(chǎn)黨的認同，堅定中國特色社會主義的理想信念；有助于弘揚民族精神，培育愛國主義情感。通過黨史教育，使大學生的思想與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，切實增強大學生對中國特色社會主義的自信心、自尊心和認同感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育正確的價值取向具有重要的引領作用。

（二）加強大學生黨史教育具有提高道德素質(zhì)的作用

大學生思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的提高需要從黨史中汲取養(yǎng)分。然而，新時代的大學生對于黨的艱辛探索歷程和來之不易的勝利果實缺乏親身感受和直接體驗，加上受社會轉型時期受到國內(nèi)外敵對勢力對黨史歪曲事實、篡改歷史等現(xiàn)象的迷惑影響了判斷和認知。因此，我們需要加強中共黨史教育學習，引導新時代大學生提高思想政治和道德素質(zhì)。

（三）加強大學生黨史教育具有樹立正確理想信念的作用

理想信念是指人們對未來事物的、有依據(jù)的、合理的想象或期望。正確的理想信念是一個人前進發(fā)展的動力，也是社會和國家進步的精神支撐。黨史教育作為重要的精神財富和精神力量，對大學生理想信念的培育起著重要作用。新時代，各種國內(nèi)外錯誤思潮充斥網(wǎng)絡，尤其是歷史虛無主義嚴重影響大學生理想信念教育，使大學生們被錯誤的黨史所誤導，給他們主流價值觀和正確的理想信念帶來負面影響。黨史教育能夠更直觀、有效地將黨在一百年里形成的理想信念傳達給大學生，從而樹立正確的理想信念。

（四）加強大學生黨史教育具有更堅定黨的領導的作用

中共黨史是中共自身和國家的重要精神財富，加強和深化大學生的中共黨史教育學習，使大學生能夠真正理解中國共產(chǎn)黨的理論成果，把握黨革命、建設和改革的歷史過程，能夠堅定大學生中國特色社會主義的理想信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”培養(yǎng)出合格的建設者和接班人做出積極的貢獻，從而引導新時代大學生更加堅定領導的信心和決心。

三、思政課加強大學生黨史教育的途徑

黨的十八大以來，總書記在不同場合多次提出要加強黨史教育。中共中央政治局第七次集體學習時，總書記強調(diào)指出：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”如何把大學生培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，如何在黨成立百年之際更好地落實大學生黨史教育成為思政課重點考慮并落實的問題。思政課始終是思想政治教育的主渠道、主陣地，更是開展大學生中共黨史教育的重要路徑。因此，要充分發(fā)揮思政課堂教學在大學生中共黨史學習教育中的主導作用。

（一）思政課黨史教育要正確把握學校、教師與學生的角色定位

首先，把當代大學生培養(yǎng)成為什么樣的人才關系到國家的前途命運、同樣關系到高校更深層次的發(fā)展。當前“主要存在的問題有高校對大學生進行中共黨史教育的重視度不夠。”因此，學校要強化思政課對加強大學生黨史教育的重視程度和責任意識。

其次，思政課教師要在堅持馬克思主義理論和實事求是原則下，把黨史教育擺在重要位置。要充分尊重學生的主體地位，不斷增強對受教育者主體地位和教育者主導作用的角色認識、提升自身教育素質(zhì)和專業(yè)水平、更新教學內(nèi)容、改進教育方式。

最后，大學生是黨最重要、最寶貴的人才資源，其思想是否正確、政治立場是否堅定與黨的發(fā)展關系密切。大學生應努力讓自己發(fā)展成為黨和國家需要的人才，為此應先端正學習態(tài)度，自覺重視思政課黨史教育并提高認識水平，從而讓黨史教育在大學生思政課堂教學中真正“落地開花”。

（二）思政課黨史教育要與現(xiàn)代化信息技術深度融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡已成為新時代大學生學習、生活、社交不可或缺的工具，其思維方式、交流方式、情感表達深受網(wǎng)絡社會影響。現(xiàn)代化的科技迅猛發(fā)展，信息技術滲透到經(jīng)濟、政治、文化等各個領域，傳統(tǒng)的思政課在本就激不起大學生積極性的現(xiàn)狀下遭到信息技術滲透的更多挑戰(zhàn)。據(jù)此，我們應進一步推進信息技術與思政課黨史教育的深度融合，充分發(fā)揮移動教學平臺地優(yōu)勢有效開展大學生喜聞樂見的線上教育教學，不局限于課堂和課本的同時打破傳統(tǒng)和網(wǎng)絡課堂的界限。通過新媒體下教育的新途徑革新傳統(tǒng)教學模式和師生角色，把黨史知識和現(xiàn)代信息教學融合起來，為師生構建更個性化、開放式、合作式的教學環(huán)境，從而激發(fā)大學生黨史學習的積極性和主動性，更進一步地提升思政課黨史教育吸引力和感染力。

（三）思政課黨史教育要推動課堂理論教學與實踐教育協(xié)同發(fā)展

社會實踐是大學生理解、接受黨的偉大成就、優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗并內(nèi)化為自身精神品質(zhì)的必要路徑，有利于激發(fā)大學生自主學習的積極性和主動性，增強社會責任感。總書記曾指出：“需要通過開展形式多樣的中國共產(chǎn)黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風和英雄模范等事跡的教育，把中共黨史教育積極推進到學校和深入課堂，讓中共黨史充實學生的頭腦。”其中，社會實踐就是深化黨史學習的重要途徑。思政課黨史教育必須始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，思政課不堅持理論聯(lián)系實際，就無法用正確的理論教育人，也無法結合社會實踐說服人，更無法在社會與時俱進的動態(tài)發(fā)展過程中為黨的事業(yè)提供堅強的思想基礎和人才保證。黨史教育不僅應注重理論知識的塑造，還要豐富實踐教學活動，只有在夯實黨史理論的基礎上突出實踐養(yǎng)成，才能使黨史教育得到更生動地詮釋，從而增強大學生黨史教育的吸引力、感染力、滲透力，才能夠有效的解決中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程中面臨的思想問題和實際問題。

四、結語

“中共黨史既是一部氣壯山河的奮斗史、一部不斷創(chuàng)新的理論史、一部堅持不懈的革命史，又是一部可歌可泣的英雄史、一部開天辟地的發(fā)展史、一部黨的自身建設史。”只有不斷推動思政課黨史教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，持續(xù)加強和推進黨史理論進課堂、進頭腦工作更扎實有效,才能使大學生黨史教育成效顯著、素質(zhì)明顯提高、思想更積極向上；只有切實增強大學生對于思政課黨史教育的獲得感，才能充分發(fā)揮思政課的應有作用，為黨和國家的社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的人才保障。回望黨的百年奮斗歷程，新時代大學生必須要通過思政課把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，要在深入學習中共黨史思想的同時，武裝我們的頭腦、指引我們對黨更堅定的信仰。