新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究

李楠

（天津市北辰區(qū)普育學(xué)校，天津 300402）

音樂欣賞是初中音樂教學(xué)的重要組成部分。在優(yōu)美的旋律中,學(xué)生可以清楚感受到音樂的魅力,與作者產(chǎn)生強烈共鳴的同時,更能在其中體味到生活的深層含義。素質(zhì)教育提倡學(xué)生德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展,作為其中重要內(nèi)容的音樂欣賞也在新課程背景下逐漸被重視起來。要想實現(xiàn)初中音樂欣賞的有效性教學(xué),教師和學(xué)生以及家長必須共同努力,下面從幾個不同的方面來闡述初中音樂欣賞如何才能實現(xiàn)有效性教學(xué)。

一、初中音樂欣賞有效性教學(xué)研究的重要性

（一）緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力

素質(zhì)教育的推廣和新課程標準的改革，使得學(xué)校更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)發(fā)展，對于初中階段的學(xué)生來說，面臨著學(xué)業(yè)壓力與升學(xué)壓力。音樂的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，對于初中學(xué)生來說比較枯燥，學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣。進行初中音樂的欣賞課程，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在欣賞課程之上，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，以此緩解學(xué)生的壓力，以及增強學(xué)生對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)興趣，還可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境。

（二）有利于學(xué)生的抽象性思維發(fā)展

初中階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目大多是直觀性比較強的科目，音樂這門課程，具有抽象性的特點。初中階段的學(xué)生對一些抽象性聲音形象感知能力比較差。音樂中的音符需要學(xué)生們的抽象性理解。在新課程背景下，進行初中音樂欣賞的有效性教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的抽象思維能力，促進學(xué)生音樂水平的提高以及學(xué)習(xí)能力的提高，可以間接地促使學(xué)生其他科目成績的提高。

二、初中音樂欣賞的有效性教學(xué)措施分析

結(jié)合初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，要想切實提高初中音樂欣賞有效性，需要從以下幾個方面入手。

（一）多媒體輔助教學(xué)

音樂具有自由、抽象等特點，并不能運用統(tǒng)一理論進行概括，同時單純的講解，無法讓學(xué)生體會到音樂的本質(zhì)。現(xiàn)代化教育手段，在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中得到了普及使用。因此，初中音樂教學(xué)也需要注重多媒體的應(yīng)用，結(jié)合多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個音樂意境，刺激學(xué)生的感官，將音樂的自由性完美發(fā)揮出來，供學(xué)生進行想象，讓學(xué)生具有一個更加直觀的體驗。同時，多媒體可以通過圖片、動畫等方式，將人文地理、自然風(fēng)光等直觀形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生具有一種身臨其境的感覺，這有利于學(xué)生理解與感悟，自然有利于促進音樂教學(xué)有效性的提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，完善音樂知識教學(xué)

現(xiàn)代音樂教學(xué)需要更加注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因而在教學(xué)模式和方法上積極求新、求變，旨在突出素質(zhì)教育對初中生音樂知識和能力的要求。在實際教學(xué)過程中需要創(chuàng)新教學(xué)方法，比如通過視頻、播客進行教學(xué)輔助，能夠通過對教學(xué)過程的重構(gòu)，實現(xiàn)知識與思維的發(fā)散，將知識的吸收和利用體系變得更加靈活。比如民族音樂教學(xué)過程中，教科書和教學(xué)課件僅僅能夠起到知識載體的作用，但是通過學(xué)習(xí)學(xué)生尚不能更好地體會到不同民族樂曲的差異，因而為了能夠使學(xué)生面向?qū)嶋H應(yīng)用環(huán)境，需要將“教”與“學(xué)”的過程辯證處理，通過以情境帶入的方法給學(xué)生營造具有民族風(fēng)情的教學(xué)環(huán)境，通過聆聽感受不同民族音樂在曲調(diào)、演唱過程方面存在的差異，學(xué)生形成較為主觀的印象，能夠更好地融入到知識性學(xué)習(xí)過程中。

（三）課堂上應(yīng)該多注重與學(xué)生的情感交流，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心

很多學(xué)生覺得欣賞課枯燥無味的重要原因是因為他們不會欣賞音樂，與教師缺乏情感交流，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無事可做。因此，在上欣賞課的過程中，教師應(yīng)該從情感上多與學(xué)生交流，和學(xué)生形成一個良好的互動氛圍，進一步建立好師生課堂關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法欣賞音樂，讓他們掌握欣賞音樂的方法與技巧，幫助學(xué)生逐步建立對欣賞音樂的信心。很多學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)歌曲，我們可以將這些歌曲作為我們的輔助欣賞曲目，比如：現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡周杰倫的歌曲，因為他的歌曲加入了很多新奇的因素。所以，在音樂教學(xué)的過程中，可以和學(xué)生一起來欣賞周杰倫的歌或者討論其相關(guān)的問題，以此滲透一些基本的欣賞方法，這樣既可以調(diào)動課堂氣氛，還能進一步培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

結(jié)語

綜合以上來說，在新課程背景下進行音樂欣賞課程有效性研究具有積極的現(xiàn)實意義。在具體的實施過程仍有很多問題需要解決。作為教師，要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到及時支持、鼓勵學(xué)生，發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)氛圍，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師也要多種教學(xué)方法相結(jié)合，從而提高初中音樂欣賞課程的有效性。