學前教育教學中的德育教育滲透分析

陳文靜

（湄潭縣永興鎮中心幼兒園，貴州 遵義 564100）

一、創設良好的德育環境

對于幼兒來說，幼兒園的內部環境和外部環境都具有非常重要的作用。首先，幼兒教師要改變自己的教學心態，將幼兒看作是一個獨立的個體，幼兒們有自己的意識和思想，對于一些事情，他們會有自己的看法，幼兒教師在滲透德育相關思想的時候，可以結合具體的事件，引導幼兒說出自己的想法，這樣可以讓幼兒教師更好地針對幼兒出現的德育問題進行教學。與此同時，幼兒教師和幼兒在課堂上是平等的，幼兒教師需要以一種朋友的感覺去和幼兒相處，消除其和幼兒之間的隔閡，建立一種平等、和諧、友愛的交流和溝通的氣氛。例如，幼兒教師可以在課堂上運用網絡信息技術播放關于種植糧食的視頻，讓幼兒能夠深刻認知農民伯伯的辛苦，接著幼兒教師可以將具體的種植糧食的過程進行播放，引導幼兒進行學習。然后，幼兒園可以根據自身實際條件，建設一塊專門用來開展生態種植活動的場地，并對其內部進行科學、合理地規劃和設計，使其能夠更好地進行種植活動。同時引導幼兒自主種植相關糧食作物，如玉米等。種植的過程中，幼兒能夠在一定程度上感同身受，體會農民伯伯種植的辛苦。接下來，在以后的每一天里，幼兒教師都要帶領幼兒來到這里，去認真、仔細地觀察糧食種植情況，促使幼兒發現其中的變化，可能有的糧食作物長高了，可能有的糧食作物泛黃了，對于泛黃的糧食作物要引導幼兒及時地采取措施，當有一天這些糧食作物真的成熟了，再將其做成食物，提供給幼兒，幼兒在品嘗的過程中能夠感受到勞動的快樂，同時，能夠更加懂得珍惜糧食，珍惜他人的每一粒勞動成果。

二、運用游戲滲透德育情感

幼兒園階段的幼兒還沒有較好的對事物表達看法的能力、對事物的理解能力以及邏輯思維能力，這時就需要幼兒教師在開展德育教育活動的時候能夠密切的與實際的生活相結合，運用生活實際可以有效地培養幼兒的思想意識與精神品質。例如，幼兒教師可以構建一個小小的“軍營”，利用綠色的地毯等物件將此區域進行合理規劃，營造其真實感，然后再準備各種型號的玩具槍、靶子等游戲材料，接著可以促使幼兒扮演軍營里的一些人物，如軍官、士兵等。一個幼兒穿起小小的軍裝，扮演軍官，并喊起響亮的口號，另外幾個幼兒扮演士兵，練習齊步走、正步走，也有其他的幼兒拿著玩具槍在模擬射擊。扮演的背后有其獨特的意義，幼兒教師可以適時教導幼兒，軍人是最可愛的人，他們是保衛祖國、保衛和平的英雄，同時在幼兒的心目中建立起一種熱愛祖國、保衛祖國的意識。在游戲過程中，幼兒可以積極參與其中，學會與他人合作交流，在游戲中鍛煉幼兒的交際能力、想象能力、動手能力和集體能力，并通過游戲中集思廣益，開發智慧，對幼兒未來身心健康成長意義深遠。

三、家校共育，滲透德育

在眾多家長中不乏擁有專業的人才，幼兒教師需要認真、仔細地認識和了解每個家長的實際情況，包括家長的職業、興趣、愛好等方面，這些方面都是可以成為幼兒德育教育的一部分資源。例如，有的家長的愛好是下棋，對于圍棋、五子棋、象棋等棋類都很精通，此時幼兒教師就可以邀請該名家長到幼兒園做臨時的棋類教師，教授幼兒們下棋的方法和技巧，家長在教授的過程中，畢竟不是專業的幼兒教師，對于幼兒的心理不是很了解，下棋需要安靜的環境，并且需要內心保持平靜，所以幼兒教師在此期間就需要發揮自身的教育特長，引導幼兒認真聽講，維持班級紀律，并在棋類教學中適時融入一些德育教育，培養幼兒不驕不躁的良好品格和細心穩重的優秀品質。

可以說，家庭德育教育是不可或缺的，充分發揮家長的榜樣模范作用，潛移默化中影響和引導幼兒成長。很多微不足道的小事，都可能對幼兒帶來深刻的影響，影響一生。所以，創設良好的家庭教育環境，幫助幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得謙讓、孝順等優良品質。

四、樹立榜樣，重視德育教育

幼兒教師需要依照實際狀況與幼兒的需求開展德育教育，讓幼兒能夠主動、積極地加入到德育課堂中，多與幼兒進行互動與交流，從而有效的提升幼兒的綜合素質，培養幼兒的思維能力與良好的品質精神。創建出良好的德育教育氛圍與環境，從而促使學前階段的幼兒能夠有健全的人格與優秀的思想道德品質。重視幼兒在課堂中的主體地位，引導幼兒，不斷地將幼兒對德育內容學習的興趣激發出來。幼兒教師就是幼兒學習的榜樣，幼兒教師的一言一行、一舉一動都能夠對幼兒產生較強的影響力。幼兒教師無時無刻地都在影響幼兒，幼兒有意識和無意識的都會對幼兒教師的行為與思想進行模仿。所以，幼兒教師需要規范自身的思想與行為，為幼兒樹立起較好的榜樣，聯系實際生活，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

結束語

綜上所述，幼兒是國家冉冉升起的太陽，幼兒教育的成功或是失敗，都會重點體現在幼兒德育發展的層面上，幼兒教師唯有重視對幼兒開展德育教育，才是狠抓幼兒教育的關鍵，從而使得幼兒在未來都能成為品學兼優、綜合素質較強的優質人才。幼兒教師需要充分認知和明確開展德育教育的重要性和必要性，并在德育教育中付出十倍百倍的耐心和無限的關愛去呵護幼兒、愛護幼兒，引導其優良品質的養成，從而促進幼兒道德意識的培養和綜合素養的增強。