中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中的應用

王茂艷

（貴州省修文縣實驗幼兒園，貴州 修文 550012）

引言：在幼兒園區域活動中進行傳統文化的滲透具有非常重要的作用，無論是對幼兒的認知和發展都具有非常重要的作用。因此，我們應該對歷史流傳下來優秀的傳統文化對幼兒進行講解，讓其能夠對我國的文化具有更深入地研究，進而提高學生的文化底蘊，可以增加個人魅力。并且對優秀的文化進行傳承，學習其中的精神，有利于幼兒未來的成長。那么如何將中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中進行應用呢，下面讓我們共同來進行分析和探究。

一、中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中的作用

將優秀的中華傳統文化在幼兒園區域活動中進行應用具有非常重要的作用，能夠讓幼兒對我國的歷史文化具有更加深入地了解，通過傳統節日能夠讓幼兒明白人們對美好生活的希望。通過對經典文學作品的解讀可以讓幼兒了解到更多文章中所帶給我們的內容和感受，讓我們能夠感受不同作者的人生經歷，會提高幼兒的共情能力，對日后的文學創作和藝術成就都會具有一定的促進作用。通過對紅色文化的研究，能夠讓幼兒明白中國曾經經歷過的民族血淚史以及艱苦奮斗史，牢記歷史才能夠不斷進步，防止外敵入侵。通過對我國戲曲文化的研究，能夠提高幼兒的藝術品味和欣賞能力，從而讓幼兒得到藝術的熏陶。總之，中華優秀傳統文化對幼兒的學習和成長具有巨大的好處，需要在幼兒園區域活動中進行重點應用[1]。

二、中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中的應用

（一）重視中華傳統節日

在幼兒園的區域活動中，教師更應該注重對中華傳統節日的滲透。我國有非常多的傳統節日，比如端午節、中秋節、七夕、春節、元宵節等，每個節日都代表了人民的美好愿望。在特殊的節日里，幼兒園應該舉辦相應的區域活動，這樣才能夠更好地進行傳統文化教育。比如在端午節時，教師可以在區域活動中對幼兒講述端午節的來歷。教師：“農歷五月初五是端午節，為了紀念屈原而設置的節日，端午有開端的意思，是農歷五月的開端，所以命名為端午節。屈原是春秋時期楚國的大夫，其主張六國聯合抗秦的政策被拒，并且被流放到外敵。沒想到過了沒多久，楚國的都城郢都被秦國攻破，屈原感到氣憤和恥辱，于是跳入汨羅江而死，被后人所緬懷，于是用端午節來紀念屈原。”端午節的習俗有很多，比如吃粽子、劃龍舟等，教師可以利用幼兒園的資金為幼兒奉上端午大餐，讓幼兒可以在節日里吃粽子，聽教師講述屈原的故事、作品等，讓幼兒可以更加深入地體會到節日的氣氛，同時也能夠感受到屈原大夫的文采和政治抱負。屈原有很多經典的作品流傳下來，包括《離騷》《天問》《九歌》等，也許幼兒不能夠深刻領悟文章的內涵，教師可以用簡單的話語來闡述其中的內容，對幼兒文化素養的提高具有一定的意義[2]。

（二）加強紅色文化建設

紅色文化是我國革命先輩在抗戰期間所流傳下來的優秀文化，比如長征精神、井岡山精神等，能夠讓幼兒對那段歷史具有更加深刻地了解。教師在進行紅色文化講述時，可以對清代末年的動亂進行簡單闡述，讓幼兒能夠明白當時歷史發生的背景，幼兒明白前因后果后，就能夠在大腦中形成因果關系，也就可以理解我們今天的幸福生活是來之不易的，是由革命先輩的鮮血和生命換來的。通過對紅色文化的解讀，能夠讓幼兒具有不怕苦、不怕累的精神，這樣能夠有益于幼兒的身心健康，讓幼兒變得更加堅強，這樣在日后的學習和生活中遇到困難后就會無所畏懼，勇往直前。教師可以通過講故事的形式對紅色故事對幼兒進行講述，幼兒最喜歡的就是聽故事，教師可以運用生動的語言、面部表情等進行講述，進而促進紅色文化的滲透和傳播。

（三）注重文學名著解讀

文學名著是我國優秀傳統文化的一部分，也是最受大家所喜愛的文化。我國古代的文學大師都具有一定的文學造詣，現代已經很難有這樣的人物。比如唐代詩人李白曾經寫下詩文“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”的千古佳句，大家看著十分的簡單，但是又有誰能夠寫出如此好詩呢。李白被稱為詩仙，可以處于古代詩歌作者中的頂端。四大名著最為大家所熟知，因為影視劇拍攝比較成功，具有一定的傳播感染力。教師可以針對古代文學名著進行講解，比如《林教頭風雪山神廟》是《水滸傳》中非常精彩的一章，教師可以對其進行視頻播放，也可以進行故事講解，從而進行傳統文化滲透[3]。

結束語：綜上所述，我國有著五千年文明歷史，優秀的傳統文化數不勝數。從詩詞歌賦到經典著作，從傳統節日到精神文化都具有非常多的數量，很多人耗盡一生的時間也無法進行全部了解。因此，本文主要針對中華傳統文化中的一部分進行闡述，將其應用在幼兒園區域活動之中，包括重視中華傳統節日、加強紅色文化建設以及注重文學名著解讀。旨在能夠讓幼兒能夠對我國優秀的傳統文化進行深入了解，提高幼兒對傳統文化學習的興趣，進而達到弘揚中華傳統文化的目的。