淺談優秀傳統文化對小學生成長的影響

趙君

（河北省廊坊市三河市西達屯小學,河北 廊坊 065200）

我國是文明古國，從古至今傳承下來很多傳統優秀文化，小學生是祖國的花朵和未來的希望，對小學生開展優秀傳統文化教育具有十分重要的意義，也能促進我國傳統優秀文化的傳承。當前階段仍有很多小學學校一味地為了高成績，把重點放在了教材知識講解上，卻忽視了優秀傳統文化教育，使得優秀傳統文化教育收效甚微。為了提升小學生的道德修養促進小學生健康快樂成長，探索傳統優秀文化教育的新途徑是十分必要的。

一、優秀傳統文化對小學生教育存在的問題

（一）小學生學習興趣不高

在小學生課程教育中存在很多形式的優秀傳統文化。尤其在語文課程中，有寓言故事、文言文以及詩歌，這些都是我國優秀傳統文化博大精深的體現。很多教師簡單地認為，對學生進行傳統文化教育就是讓學生背背古詩。這種方式不能有效地讓學生了解我國傳統優秀文化的內涵所在，時間久了學生就會厭倦這種死記硬背的學習方式，逐漸失去對傳統優秀文化的學習興趣。

（二）教學方式不夠豐富

很多教師對于優秀傳統文化的教育僅停留在教材內容中，在講解優秀傳統文化的課程中，只是講解教材中有關優秀傳統文化的內容，沒有對其進行有效延伸，在一定程度上束縛了小學生對優秀傳統文化的了解。比如老師在講解唐詩宋詞時，只是對詩詞中的字面意思進行講解，老師認為是重點的考試部分就重點講解一下，然后讓學生對其背誦默寫，對于唐詩宋詞了的某些典故以及沿用至今的傳統文化只是一筆帶過。這種教學方式僅僅是為了考試而授課，對于小學生理解傳統優秀文化內涵并沒有太大幫助，不利于小學生綜合素養的提升，對于傳統優秀文化的傳承也十分不利。

（三）學校傳統文化的教育缺失

我國的農村小學開設的傳統文化課程比較少，缺乏專業的優秀傳統文化教師，一些兼職的傳統文化教師自身的傳統文化素養也有欠缺，造成學校傳統優秀文化教育只是流于形式，很多的學校存在開設課程不全面的現象，仍舊以語數外三門課程為主，對于傳統文化課程重視力度不夠，導致學生接受不良的傳統文化教育，這對學校以及小學生的健康成長發展十分不利。

（四）外部因素影響

這里的外部因素主要指的是西方文化，隨著中西方文化的不斷交流，西方文化對小學生影響越來越嚴重。尤其西方快餐文化，對小學生飲食文化造成較大影響。還有一些娛樂項目由于受到外來文化的沖擊，使得小學生沉迷網絡，不斷失去自我，也對我國的一些傳統游戲文化造成一定影響。

二、優秀傳統文化對小學生成長的影響

（一）優秀傳統文化可以為小學生樹立良好榜樣

由于受到網絡媒體的影響，很多小學生存在追星行為，經當紅的明星當作自己的學習榜樣，但并不是所有的明星都具有較高的文化涵養，有時候也會做出一些違背社會道德的事情，對小學生的健康成長不利。因此老師應該教導小學生從小樹立遠大理想和社會抱負，教導小學生不能被眼前物質世界所迷惑。老師在教導小學生的同時應該拿古代圣賢做榜樣，比如孔子老子莊子以及近代的有識之士，可以給小學生講解他們的人生事跡，以他們做事的標準來約束自身行為準則，這對小學生成長十分有利。

（二）開發小學生的智慧

教師在教學過程中可以鼓勵小學生誦讀古人的經典名著，并對經典名著給予小學生深入講解，讓他們了解古人的生平事跡，不斷開發小學生的智慧，讓小學生在生活中不斷的嘗試用智慧面對，用平和心態來面對生活中發生的事情，親身體會，不斷明白事情發展的過程，嘗試處理一些自己能做的事情，不斷增加自己的為人處世的經驗[1]。

（三）養成良好生活習慣

隨著網絡技術的不斷發展，當前很多小學生都沉浸在其中，對傳統文化缺乏學習興趣，這樣不利于小學生形成良好的生活習慣。對于老師來說他們對傳統文化的認識應該比較深刻，老師應該利用傳統優秀文化讓學生進行自我反省，讓小學生逐漸養成良好生活習慣。老師針對那些沉迷網絡的小學生給予我國傳統孝道文化灌輸，讓他們明白自己的作為有愧于的父母的養育之恩，讓他們意識到這是一種違背社會道德的事情，是一種不孝行為，這樣他們就會改掉自身的壞習慣，用傳統文化標準來約束自己的行為準則，促進小學生自身身心健康發展[2]。

（四）讓學生學會寬容

老師通過講解“己所不欲，勿施于人”的原本意思，正確引導小學生的在日常生活中要學會處理這種事情，自己不想做的事情不要強加給別人。老師在引導小學生學習傳統優秀文化時，引導他們學會寬容，不要因為生活中的瑣事與同學吵架，這樣不利于雙方身心健康發展，還會影響學生的學習，讓他們擁有時刻擁有一顆寬容心，多為他人考慮，學會換位思考，感受生活的美好。

（五）優秀傳統文化可以激發小學生的愛國熱情

小學生是祖國的花朵，是祖國的未來希望，在他們成為對社會有用之才的過程中，擁有健康的身體和淵博的知識還不夠，還需要對祖國的熱愛之情。因此對小學生進行愛國主義教育也是十分重要的。在小學課程中就有很多的愛國文化，表現形式各有不同，有古詩詞也有現代文，老師可以以此為基礎對學生進行愛國主義教育，也可以通過一些傳統的節日，讓學生在傳統節日里參與一些民俗活動，激發學生的愛國情結。要讓小學生從小立志報效國家，讓每個學生都因為祖國的強大而感到由衷自豪。除此之外老師還可以通過一些傳統的民間藝術品上挖掘傳統文化精髓，通過這些民間藝術品，更加激發小學生的愛國之情。

三、結語

作為義務教育的基礎階段，小學教育對小學生日后人生具有重要影響。在小學教育過程中融入傳統優秀文化，可以讓小學生養成良好的生活習慣，為他們的人生樹立良好榜樣，不斷健全小學生的人格，促進小學生綜合素質的提高，還能提升小學的教育教學水平，讓我國優秀的傳統文化得到有效傳承，為早日實現中華民族的偉大復興奠定基礎。